Учитель математики первой квалификационной категории Бритова
Наталья Сергеевна
Классный час «Образование - успех»
Цель: сформировать
представление учащихся о том, что такое способности человека, и какую роль в
развитии способностей играет образование.
Форма: классный
час - размышление.
Эпиграф:
Если действовать не будешь, ни к чему ума палата.
Ш. Руставели.
Ход классного часа:
·
Ребята, задумывались ли
вы о том, что дает вам образование, которое вы получаете в школе?
(Выслушать ответы)
Вывод:
образование позволяет развить способности человека.
·
Приходилось ли вам
слышать такую оценку человека, «какой способный, талантливый», или совсем
наоборот «ну ни к чему нет способностей». А что такое, по - вашему,
способности?
(выслушать ответы учащихся).
·
Люди произносят слова
«способности», «способный», «неспособный» и т.д., но при этом часто ошибаются,
оценивая человека. Ученика, у которого образовались проблемы в знаниях, из - за
чего он не может хорошо воспринимать новый материал, называют неспособным.
Способности часто путают со знаниями, умениями или с какой - то чертой
характера.
·
Так что же такое
способности?
(выслушать ответы
учеников).
Вывод: способности
выражаются у человека в труде. Нельзя судить, есть ли у человека способности к
пению, пока он не начал петь.
·
Как вы думаете, у всех
людей есть способности?
(выслушать ответы
учеников).
Вывод: способности
есть у всех людей, только не всегда человек знает, какие именно. Это могут быть
способности к технике, изучению иностранных языков, творчеству, спорту и т.д.
Поэтому очень важно, как можно раньше узнать о своих способностях. А помогает
вам в этом школа, знания и умения, которые вы получаете на уроках. В развитии
способностей человека важное значение имеют условия, в которых он живет и, конечно,
личные качества человека. Способности не развиваются от одного желания стать
выдающимся певцом, математиком, спортсменом.
·
Особенно важны здесь
трудолюбие, терпение, упорство, умение преодолевать трудности. Хочу привести
слова американского изобретателя Томаса Эдисона.
·
«Гений - это 99% труда
и только 1% дарования».
О чем говорит данное высказывание?
(выслушать ответы учеников).
Вывод: только трудом человек может достичь результата.
·
А сейчас я предлагаю
объяснить смысл пословиц о труде.
(выслушать ответы учеников).
·
Предлагаю проверить
ваши способности.
1.
Прочитай правильно.
Перед вами фразы, в которых перепутан порядок слов.
Кто быстрее сумеет произнести все предложение?
а) телевизор
«Электроника» весит ни более трех килограммов.
б) загрязнение
растений морей и рек делает их не пригодными для жизни рыб.
в) нет, пожалуй,
не найдется человека, который бы не восхищался изумительной формой снежинок.
9 слайд.
·
Придумайте как можно
больше рифм к словам.
·
В заключении хочу
сказать о том, что если вы хотите иметь способности, то их нужно развивать
самому, а не ждать пока они появятся. В школьной программе очень много
предметов, но это для того, что бы вы могли определить свои способности и в
дальнейшем их развивать. А для их развития нужно приложить максимум усилий.
Предлагаю вам в помощь следующую памятку.
·
А ты,
Входя в
дома любые –
И в
серые
И в
голубые,
Всходя
на лестницы крутые,
В
квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь
к звону клавиш
И на
вопрос даря ответ,
Скажи:
Какой ты
след оставишь?
След,
Чтобы
вытерли паркет
И
посмотрели косо вслед,
Или
Незримый
прочный след
В чужой
душе на много лет?
Л. Мартынов
·
Желаю успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.