Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обобщающий урок чтения в 1 классе «Прощание с Азбукой»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обобщающий урок чтения в 1 классе «Прощание с Азбукой»

библиотека
материалов


ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ)

«ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ»


Базовый учебник - Азбука В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин.

Москва Просвещение 2012 г.

УМК «Школа России»

Тип урока: урок обобщение и систематизация предметных ЗУНов и УУД.

Форма урока: урок-праздник с использованием цифрового оборудования.

Цель: обобщить знания учащихся, полученные при изучении азбуки.

Задачи:

1.Создание ситуации, в которой учащиеся применяют свои знания.

2.Способствовать развитию умения грамотно, выразительно излагать свои мысли, дать возможность детям выразить свои чувства, эмоции.

3.Способствовать привитию интереса к книге, к чтению.

4.Воспитывать чувства любви и заботы о животных.

Формируемые УУД:

умение выступать перед другими, держаться у доски;

развитие мышления, творческих способностей;

умение ориентироваться в практических заданиях и регулировать весь процесс его выполнения;

умение работать в паре и в группе;

развитие способностей делать выводы, самостоятельно выделять существенные признаки сравниваемых объектов;

умение оформлять свою мысль в устной речи.


Планируемые результаты

Личностные результаты: проводят самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные результаты: могут самостоятельно правильно называть все буквы алфавита, составлять слова из букв и слогов, использовать свои знания на практике.

Метапредметные результаты:

- оценивают правильность выполнения действий;

- высказывают свои предположения;

- слушают и понимают речь других;

-находят ответы на вопросы, используя информацию, полученную на предыдущих уроках.





Ход урока.

1.Орг.момент

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.


2.Постановка учебной задачи.

Учитель: Уважаемые учителя, родители, гости нашего праздника! Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную книгу Азбука. За это время первоклассники очень выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Дорогие ребята! Пришло время показать нашим гостям, как вы работаете на уроке, что новое узнали и чему научились за это короткое время.

Сегодня мы совершим морское путешествие на Литературный остров. Там вас уже ждут ваши друзья. Какие- вы узнаете позже.

(фонограмма крик чаек и шум моря)


И вот, мы в океане знаний,

А наша комната-фрегат! (свистит в свисток)

Команда, смирно!

Это значит-не топать и по классу не ходить,

А точно, ясно и без спешки

Свои ответы капитану доложить!


3.Звуки и буквы. Остров Букв.

Кораблик плавно плывет по волнам. Светит ясное солнышко. Прямо по курсу Остров Букв. Давайте вспомним изученное о звуках и буквах.

Ребята, а почему Азбука так называется? (Ее назвали по первым двум буквам старославянского алфавита- АЗ и БУКИ)

А какое различие между буквами и звуками?

(Буквы мы пишем и читаем, а звуки произносим и слышим)

Чего в русском языке больше: звуков или букв? (букв-32, а звуков-42)

Послушайте стихи про буквы.


(Ученики держат в руках буквы и читают стихи)

1ученик

Всем известна буква «А» -

Буква очень славная.

Да к тому же буква «А»

В алфавите главная.

2ученик

«Е» и «Ё» — родные сестры,

Различать сестер непросто.


3ученик

Но у буквы «Ё» две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.


4ученик

На калитку посмотри -

Чем она не буква «И»?

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.


5ученик

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла,

До того она кругла -

Покатиться бы могла.


6ученик

Ты найдешь сучок в лесу

И увидишь букву «У».


7ученик

Ы… Какая ты толстушка!

Твой животик как подушка.

Чтобы легче ей ходить,

Палочку пришлось добыть.


8ученик

Буква «Э» на «С» дивится,

Словно в зеркало глядится.

Сходство есть наверняка,

Только нету языка.


9ученик

Чтобы «О» не укатилось,

Крепко к столбику прибью,

Ой, смотри-ка, что случилось:

Получилась буква «Ю»!


10ученик

Буква Я

Всегда была

Всем и каждому мила,

Но советуем, друзья,

Помнить место

Буквы Я!


Учитель. Перед вами 10букв. Что их объединяет? (Обозначают гласные звуки)

А О Ы И Е Э Ё О У Ю Я

Буквы, разбейтесь на две группы. По какому признаку вы разъединились? (Буквы е ё ю я и -обозначают мягкость предшествующего согласного. Могут обозначать два звука)


Игра «Буква заблудилась»

Среди букв найдите «лишнюю»

Ж Ш В Ц (В-обозначает и твердый и мягкий звуки)

Л Й Т Р Н ( Т-обозначает глухой звук)

С Ч Щ Й (С-обозначает и твердый и мягкий звуки)

Б Г Х Ж З (Х-обозначает непарные по звонкости-глухости звуки)


4.Проверка дом.работы. Остров Домашних заданий.

Наше путешествие продолжается. Кораблик плавно плывет по волнам. Ярко светит солнышко. Мы причаливаем на остров домашних заданий.

Откройте домашнее задание в азбуке (с.108)

I. Работа над стихотворением «Пёсья песня»

-Кто автор стихотворений?

-Почему стихотворение так называется?

1) Выразительное чтение.

2) Беседа по содержанию.

-Кто изображен на картинке? Что похитили грабители?

-Почему лает собака?

II. Работа над стихотворением «Прощание с другом»

1) Выразительное чтение стихотворения.

2) Беседа по содержанию.

-Кого автор называет другом?

-За что он так любит ежа? Прочитайте.

-Почему еж убежал?

-Куда же еж отправился?

-Какое настроение передает автор?

-Как вы думаете, станет ли худо сбежавшему другу?

III. Беседа о любви к животным.

-А у кого из вас есть домашние питомцы? За что вы их любите?

-Почему животных называют нашими меньшими братьями?

-Как надо заботиться о животных?


5.Слоги. Остров Пословиц.

Учитель. Плещет тёплая вода

В берега, в берега.

Кораблик очень смелый,

Бури не боится,

В море-океане не хочет заблудиться!

Незаметно мы добрались до Острова пословиц.

На доске написана пословица. Прочитайте.


АЗБУКА-К ЗНАНИЯМ СТУПЕНЬКА.

Как вы понимаете ее смысл?

Об азбуке придумано много других пословиц и поговорок.

Смотрите! Нас встречают чайки. К вам на парты они принесли слоги, из которых вы должны составить слова, а из слов-пословицы об азбуке и чтении.

(Работа в парах. Зачитывание и обсуждение полученных пословиц.)

Азбуки не знает, а читать садится.

Кто грамоте горазд, тот маху не даст.

Без азбуки, как без рук.

Азбука – не скука, а ступень к науке.

Книга мала, а ума придала.


Физминутка.

В море бурном, море синем

Быстро плавают дельфины. ( кистью руки плавные движения)

Не пугает их волна

Рядом плещется она. ( потирание ладошек)

Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: ( ходьба гуськом)

Вы дельфины не шумите,

Рыбку быструю ловите:

Раз, два, три, четыре, пять-( ходьба с хлопками в ладоши)

Надо рыбкам уплывать. ( кисти рук в замок внутрь и наружу)


6.Остров пиратов. Какое путешествие без пиратов! Не дают они нам плыть дальше. Приготовили для вас испытание. Требуют пираты прочитать последнюю страницу азбуки. Если мы справимся с заданием, они пропустят нас. Я думаю, это задание нам по плечу!



I.Чтение стихотворения учителем +хорошо читающие дети.

-Какое у вас настроение вызвало стихотворение?

II. Повторное чтение «цепочкой».


7. «Сундук сокровищ»

Учитель. Смотрите. Пираты освободили нам путь, но они оставили свой сундук. Посмотрим, что там.

(Учитель достает из сундука дипломы для каждого обучающегося об окончании первой школьной книги и медали за успешное освоение азбуки.)


8. Выставка книг. Литературный остров.

Я приветствую вас на Литературном отсрове. Здесь вас ждут встречи с героями удивительных книг, которые теперь вы можете читать без посторонней помощи.

Я надеюсь, что книга станет вашим лучшим другом и всегда будет рядом с вами.

(Учитель знакомит детей с авторами и содеражанием популярных детских книг)

1ученик

Буквы, слоги и загадки

В доброй Азбуке живут.

По ступенькам, постепенно

К миру сказок нас ведут.


2ученик

Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

Скажем Азбуке: "Спасибо!" –

Расставаться нам пора!


3ученик

Нам она свои страницы открывала,

Обучая, развлекая, веселя.

Знаний нужных нам дала немало!

И теперь мы – лучшие друзья!


4ученик

Мы хотим сказать тебе "спасибо!"

Мы тебя за все благодарим!

Говорим тебе мы: "До свиданья!"

"Здравствуй", – новой книге говорим!


9. Итог урока.

Учитель: Ребята, у вас на столах лежит солнышко и тучка. Если вам понравилось путешествие, поднимите солнышко, если нет-тучку.

Краткое описание документа:

Урок разработан в форме морского путешествия по островам-этапам урока: «Остров Букв», «Остров домашних заданий», «Остров пословиц», «Литературный остров». Разнообразные методы и приемы работы на уроке дают обучающимся возможность применить знания, полученные в период обучения грамоте, способствуют развитию умения грамотно, выразительно излагать свои мысли, выражать эмоции и чувства. На уроке дети работают в паре и в группе, проявляя при этом лидерские и организаторские качества, знакомятся с удивительным миром книг.
Автор
Дата добавления 25.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров640
Номер материала 37070032535
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх