Урок географии 8 класс «Растительный и животный мир своего региона» (Челябинская область)

Выберите документ из архива для просмотра:

Беречь завещано.doc таблица.doc Урок географии 8 класс.doc Урок географии 8 класс.ppt Ход урока.doc

Выбранный для просмотра документ Беречь завещано.doc

Беречь завещано!

File1100 Венерин Башмачок или уральские орхидеи.

Крупный цветок кажется сказочно замысловатым: по форме напоминает игрушечную туфельку. Чтобы выжить, он наделен едким соком. Никто не вправе рвать уникальный цветок – красу нашего края! Жизнеспособность его совсем мала. Подумать только, зацветает на 18 году!, да и размножается весьма медленно.

КАБАН

В Челябинской области, после более чем столетнего отсутствия, кабан появился в начале 70-х годов. Весом до 150 кг., кабан является ценным охотничьим животным.

ЁЖ

Вот иголки и булавки

выползают из под лавки,

На меня они глядят, молока они хотят.

Но не только молоко любит ежик. У этого животного по- настоящему волчий аппетит: за 1 час он может поглотить 80 червяков. А иголки появляются на нем не сразу при рождении, а спустя три недели.

Цветки, словно огоньки, горят в степи. Поэтому адонис в народе называют еще горицветом. Адонис олицетворяет собой очень красивого юношу, который покорил сердце богини красоты Афродиты. Однажды , преследуя дикого кабана, он не успел увернуться и грозные клыки вонзились в его тело, нанеся смертельные раны .Велико было горе Афродиты, и пожелала она, чтобы в память о прекрасном юноше из его крови вырос великолепный цветок, распускающийся с приходом весны.

Болотная сова i?id=16415857&tov=3 Махаон «УГАДАЙКА» Что это за животные?

Скачать материал

Скачать материал "Урок географии 8 класс «Растительный и животный мир своего региона» (Челябинская область)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ таблица.doc

Тема: Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Растительные зоны	Растительный мир	Животный мир
1.Горно- лесная: -темно- хвойный лес -светлохвойный лес -широколиственный и смешанный лес
2.Лесостепная: -колковые леса -островные боры -луговая степь
3.Степная: -луговые -разнотравно-ковыльные -ковыльные
4.Болотная: (вне зон) -верховые, переходные -низинные

Скачать материал

Скачать материал "Урок географии 8 класс «Растительный и животный мир своего региона» (Челябинская область)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Урок географии 8 класс.doc

Урок географии в 8 классе

МОУ СОШ №16 с.Верхняя Кабанка Пластовского района Челябинской области

Тема: Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Цель: Ознакомить с видовым многообразием и особенностями

растительного и животного мира своего края.

Задачи:

ü (на перспективу) – способствовать формированию диалектико-материалистического мировоззрения учащихся с опорой на основные мировоззренческие идеи курса: о взаимосвязи объектов и явлений, постоянном развитии и изменении компонентов природы и ПТК в целом, причинах этих изменений;

ü (ближние) – формировать знания о разнообразии растительного и животного мира своей области, выявлять характерные черты природы;

ü Формировать и совершенствовать умения работать с источниками географической информации;

ü Способствовать воспитанию любви к своему краю.

Методы и формы обучения:

- объяснительно- иллюстративный, элементы частично- поискового, рассказ учителя, элементы эвристической беседы, самостоятельная работа с учебником и дополнительной литературой, заполнение информативной таблицы, элементы учебного мозгового штурма.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: АРМ, учебник «География Челябинской области», дополнительная литература по Челябинской области, атлас «Природа России» 8 класс, «Челябинская область».

Оформление доски.

1) (левая половина) Эпиграф: «В Урале Русь отражена…» /далее буду писать мнение детей по этому эпиграфу/

2) (по центру) тема урока, задачи:(с задач записать 2-ю), таблица /заготовка/?

3) (правая половина) словарь: природный комплекс, зональность, азональность, эндемик, елань.

Растительные зоны	Растительный мир	Животный мир
1.Горно- лесная: -темно- хвойный лес -светлохвойный лес -широколиственный и смешанный лес	Ель, пихта, хвощ, калина, черемуха, костяника, земляника, сосна, лиственница, венерин башмачок	Бурый медведь, волк, лиса, рысь, лось, косуля, кабан, заяц, белка, еж, лягушки, жабы, насекомые
2.Лесостепная: -колковые леса -островные боры -луговая степь	Береза, осина, сосна, брусника, тимофеевка степная, лиственница, осина, степная вишня	Ворон, галка, грач, скворец, орел, сокол, беркут, дрофа, лягушки, жабы, насекомые
3.Степная: -луговые -разнотравно-ковыльные -ковыльные	Адонис, лютик, ветреница, пырей, мятлик, полынь, ковыль, гвоздика иглолистная(эндемик),	Барсук, горностай, степной хорь, сурок, бобр, выхухоль, лягушки, жабы, насекомые
4.Болотная: (вне зон) -верховые -переходные -низинные	Мох, голубика, росянка, карликовая березка, клюква, морошка, осока, рогоз, тростник	Серая утка, кряква, пеганка, серый журавль, лягушки, жабы, насекомые

Скачать материал

Скачать материал "Урок географии 8 класс «Растительный и животный мир своего региона» (Челябинская область)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Урок географии 8 класс.ppt

Урок географии в 8 классе
Тема: Растительный и животный мир своего...

Скачать материал

Скачать материал "Урок географии 8 класс «Растительный и животный мир своего региона» (Челябинская область)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок географии в 8 классе
Тема: Растительный и животный мир своего
региона и своей местности.

Учитель географии МОУ СОШ №16 с.Верхняя Кабанка Пластовского района Челябинской области Пьянкина С.А.
2 слайд
3 слайд

почва, животные, климат, растения, географическое положение, рельеф, занятия населения
Географическое положение
рельеф
климат
почва
растения
животные
занятия населения
4 слайд
5 слайд

Условия работы
Беглое чтение, фотографии не рассматриваем
2. В таблицу записываем по 3-4 примера
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд

Цветок Афродиты (Адонис)
25 слайд

ГВОЗДИКА
26 слайд

Выхухоль
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд

Ходулочник
32 слайд

Словарь
Природный комплекс

Эндемик

Елань

(природное сообщество, природная зона) - закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории
определенный вид, встречающийся только
в данной местности (ветренница уральская)
луг среди тайги («Большой энциклопедический словарь»: термин в данном значении распространен на востоке Южного Урала, в Западной Сибири, на Дальнем Востоке)
33 слайд

Разнообразие видов растений и животных
Физико- географические
различия
Геологическая история территории
Основные типы растительности
34 слайд
35 слайд

Некоторые считают так:»Красная книга» определила запрет на всякое касательство к определенному, ограниченному количеству видов диких растений и животных, значит все остальное на сегодня не требует должной заботы и бережного отношения.
36 слайд

«Черемуха». Людмила Татьяничева
Лишат ее
И материнской доли,
Душистых ягод
Холить не дадут!
…Все дальше в глушь
Черемуха уходит,
В чащобе укрывается от нас.
Так прячутся предания
В народе.
Так исчезают лебеди
Из глаз…
Ее ломают
Ветками огромными.
Молоденьких деревьев
Не щадят.
И тянется за дачными
Вагонами
На плач похожий
Горький аромат.
Беззвучный плач
Возник не от того ли,
Что, если сплошь
Все грозди оборвут,
37 слайд

У славянских народов она была известна как русалкин цвет, кое-где как одолень-трава. Считалось, что белая кувшинка наделена свойствами охранять людей, едущих в иные земли, от разных бед и напастей.
В голод, корневища высушивали и перемалывали в муку, пекли хлеб.
Эти нежные цветы в букеты не годятся. Они сразу же закрываются и вянут.
Белая кувшинка ,или «нимфея»- русалка.
У индейцев есть легенда о происхождении белой лилии: умирая, великий индейский вождь пустил в небо стрелу. Эту стрелу очень хотелось заполучить Венере и Полярной звезде. Они обе бросились за стрелою, но столкнулись и посыпались на землю искры. Из этих небесных искр родились белые кувшинки.
38 слайд

Сибирская легенда гласит, что саранка выросла из сердца казака, погибшего при завоевании Сибири, и что с тех пор цветок придает храбрость и стойкость воинам. Луковица саранки съедобная, но это растение охраняется законом и выкапывать луковицы нельзя.
Лилия кудреватая , или саранка.
39 слайд

Как только сойдет снег, растение покрывается розово-сиреневыми душистыми цветками, похожими на сирень. Растение ядовито .Один из самых хороших медоносов.
Является реликтом, то есть остался от прежде существовавшей растительности. Подлежит охране в научных и культурных целях.
Волчье лыко.
40 слайд

Ночной охотник на полевок и мышей.
Чтобы отпугнуть какую-нибудь бесцеремонную птаху, ему достаточно только раз распахнуть глаза.
Дремлющая птица широко раскрывает оба глаза на любой неожиданный звук.
Полет птицы на предельной скорости бесшумен вблизи, так как маховые перья покрыты нежным пушком.
Неясыть настигает и ловит в воздухе летучую мышь, за полетом которой трудно следить взглядом.
В наших лесах она немногочисленна и подлежит охране.
Неясыть.
41 слайд

Одна из наиболее крупных птиц нашей фауны – до 13 кг. По общему облику – красивая, гордая и величественная птица.
В прошлом практиковались хищнические способы охоты на лебедя, в частности загон линяющих птиц в сети, лов сетями на зимовках, когда добывали сразу по несколько сотен птиц. Это способствовало катастрофическому упадку поголовья лебедей за последнее столетие.
В настоящее время подобные способы охоты запрещены.
Является целесообразным отлов лебедя – шипуна живьем и разведение в декоративных целях на прудах городских парков, санаториев и домов отдыха.
Необходимо также расширять его разведение в одомашненном состоянии.
Украшение природы – лебеди.
42 слайд

Его переднеспинку украшает трехзубчатое возвышение, а голову на лбу – острый, угрожающе изогнутый рог. Тело длиной 4 см.Они ничем не питаются. Зато личинки довольно прожорливы. Живут в дуплах, в парниках. Для окукливания строят домики в форме эллипса из трухи.
Пострадали из-за своей необычной красоты.
Жук – носорог.
43 слайд

Выбранный для просмотра документ Ход урока.doc

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащих ся	Предполагаемые результаты
1.орг. момент (1 мин)	-Добрый день, ребята, садитесь географии. Меня зовут Светлана Александровна. Сегодня я буду вести у вас урок географии.
2.Активи-зация опорных знаний (4 мин) (итог этапа) (обоснова-ние места урока)	- Ребята, Вы слышали, наверное, такое высказывание: «В Урале Русь отражена…». Можете предположить, почему так говорят? /на доске запись ответов учащихся/ - В конце урока посмотрим, правы мы или нет. -А какие названия природных зон вы помните из курса 6-7 класса? - Какие из них встречаются на территории России? /можно взять подсказку в атласе на стр. 22/ - А как вы думаете, какие природные зоны будут встречаться на Южном Урале? - Вы еще не изучали природные зоны страны, но используя общие приемы работы с картой, ответили правильно на поставленный вопрос. Сегодня мы познакомимся с представителями данных природных зон. Но знакомиться мы будем на примере нашей области. В дальнейшем, это облегчит понимание данной темы в масштабах страны. Тема урока (зачитать с доски). Задача на урок: (с доски зачитать)	Отве- чают на вопросы (мозго-вой штурм)	На Урале есть то, что встречается на территории всей России. - тундра, тайга, степь и т.д. - тундра… - тайга, лесостепь, степь, лиственный лес.
3.Изучение нового материала (15 мин) (самостоя-тельная работа с учебником и…….) (5 мин) ________ (5 мин) Самост. раб. Фронтальный опрос (3 мин) МПС с литературой	-Растительный и животный мир – важные компоненты природы, очень тесно связанные со всеми другими компонентами. Докажите эту связь на любых примерах. (В качестве подсказки я могу предложить схему, но ее нужно сначала составить, как логическую цепочку) /*слайд/ )* - *В ходе этой работы, ребята, мы выявляли причинно-следственные связи.* -В нашей области насчитывается почти 1500 видов растений, 60 видов млекопитающих, около 300 видов птиц и много видов других представителей живой природы. -Согласно физико-географическому делению, растительность Челябинской области можно подразделить на три зоны, соответственно подразделяется и животный мир. *. (слайд)* -У вас на партах лежат заготовки информативной таблицы, сейчас мы будем ее заполнять. В первой колонке записаны растительные зоны, во вторую и третью вы будете записывать представителей растительного и животного мира. Чтобы работа прошла быстрее мы разделимся на группы (по рядам), а затем обменяемся информацией. - Информацию для заполнения таблицы можно взять из разных источников. У вас на партах лежат: учебник, дополнительная литература, справочники, атласы. Выберите для себя удобный источник и посмотрите на экран, там есть указания как с ним работать. /слайд: какой ряд какое задание выполняет, где берет материал/ - Работаем быстро, четко, если есть вопросы, поднимайте руку. /*Записываем 3-4 примера./Помним, что в справочниках материал дан более компактно, как и в атласе/ - А сейчас заполним недостающие колонки таблицы: другие ребята дополняют. (слайд – показ заполненной графы) + фото растений и животных зоны* 1. (растения) /пишут 3-4 примера понравившиеся/ -Проговариваем, почему именно эти растения растут именно тут (почва 1-2 примера). 2. (животные) -Проговариваем кормовую базу и условия приспособления к жизни в данном сообществе. (на 1-2 примерах). - Болотную растительность мы выделяем из зональной, потому что она характерна для всех природных зон области. Все болота делятся на три типа: верховые, переходные и низинные. Запишите их обитателей в таблицу с экрана. */слайд/) + фото растений и животных зоны* -Вопрос : а мы, в какой растительной зоне живем? Почему вы так решили? -В подтверждение ваших слов я хочу зачитать строки Пластовского поэта Алексея Летемина (стр.23) Здесь названы основные лесообразующие породы нашей местности. *(Если осталось время: посмотрите на полную таблицу и добавьте в свою недостающих представителей).*	Приво-дят конкрет-ные приме-ры Заполне-ние табл.	Животные зависят от растений, они от почвы, она от климата и рельефа, они от ГП мест-ти т.е.прир.зона Работа с таблицей Списывание с экрана Лесостепь
4.Закрепле-ние материала (5 мин) Через работу с понятиями и атласом (почва для дальнейшего изучения темы курса)	1. Словарная работа: *(слайд)* -Сегодня мы часто употребляли понятия природное сообщество, природная зона, природный комплекс. По сути это очень схожие понятия. Сформулируйте определение природного комплекса. а) ПК - закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории. б) Эндемик – встречаются только в данной местности. в) Елань – луг среди тайги. - На территории Челябинской области четко прослеживается г)широтная зональность. (атлас 8 класс стр. 22)- чередование природных зон по широте. - Зональное распределение растительности и животного мира в значительной степени усложняется наличием д)азональных участков, существование которых связано с рельефом. (на карте это четко прослеживается) - Данные понятия */указать какими именно/* вы будете отрабатывать при изучении природно-хозяйственных зон России. - «В Урале Русь отражена…», теперь вы можете дать полный ответ, почему так говорят? (Действительно, в Челябинской области можно встретить почти все типы растительности и виды животных, распространенных в умеренной и арктической зонах России. Южный Урал является местом контакта трех ботанико-географических областей: Европейской, Сибирской и Среднеазиатской.)		Варианты ответов Раст. и жив. мир России представлен на территории одной области
5.Итог урока (5 мин) (2 мин) (3 мин)	Работа со схемой */слайд/* - Перед вами фотографии, определите какая это природная зона. (прощелкиваю фотографии) - Почему вы решили, что перед вами именно эта природная зона? (сообщество, ПК) - Эта схема показывает типы растительности (а значит и природные зоны нашего региона. При изучении следующих тем, вы в нее добавите еще несколько фрагментов, так как наша страна намного больше по протяженности нашей области. - Сегодня мы с вами познакомились с разнообразием растительного и животного мира своей области, выявляли характерные черты природы. Эти знания вам будут нужны при изучении природных зон России, а таблица поможет получить представление об облике изучаемой территории, так как в Урале действительно отражена Русь. - В данной таблице не достает одной колонки. Догадались какой? - Многие виды растений и животных попали в Красную книгу (показ книги). Я вам раздам на память материал об охраняемых видах и надеюсь, что у вас появится желание прочитать всю Красную книгу, и не только прочитать, но и беречь то, что нам завещано природой. (пока раздаю листы, назовите охраняемые виды растений и животных Пластовского района). *(раздать листы)* - Сегодня хорошо работали: (в чем именно хорошо)…………………………………… -Благодарю за урок, мне было очень приятно с вами работать.		Ведущий компонент-растения Охраняемые виды Адонис, ветреница, кувшинка белая, жук-олень, махаон
рефлексия	-Вам понравился урок? Чем?
	Что не понравилось? Почему? Пожелания.

Скачать материал

Скачать материал "Урок географии 8 класс «Растительный и животный мир своего региона» (Челябинская область)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Представляю разработку урока географии в 8 классе при изучении национально - регионального компонента по теме «Растительный и животный мир своего региона и своей местности» (Челябинская область).В разработку входит конспект урока (технологическая карта урока), презентация для сопровождения урока, заготовки для информативной таблицы и раздаточный материал.

На данном уроке обучающиеся, работая в группах, большей частью самостоятельно, под руководством учителя, изучают особенности биологических ресурсов своей местности, их видовое разнообразие, размещение по природным зонам Челябинской области, заполняют по ходу работы таблицу, затем, используя ее в качестве опоры, строят рассказ и выступают на аудиторию. Затрагивается вопрос охраны природы, на память все присутствующие получают информационный лист. Данный материал можно использовать и на уроках биологии в 7 классе и в других классах при изучении НРК.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 852 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Технологическая карта урока

25.03.2014
771
0

zip

Литосфера

25.03.2014
1101
0

docx

«Изучение снежного покрова на территории села Азей»

25.03.2014
2285
1

docx

Воспитание у школьников бережного отношения к природе

25.03.2014
2078
0

docx

Статья«АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ ЧЕРЕЗ ИКТ.

25.03.2014
785
0

docx

Внеклассное мероприятие по географии «Люблю тебя, Россия»

25.03.2014
872
3

docx

Научно ө исследовательский проект «Изменчивость наступления сезонов года в Атбасарском районе за последние 9 лет»

25.03.2014
582
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.03.2014 6622
- ZIP 25.8 мбайт
- 20 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пьянкина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пьянкина Светлана Александровна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 38024
- Всего материалов: 7