Технологическая карта занятия
«Моя заветная мечта», 5 класс
Цели проекта:
Образовательный аспект:
·
Освоить основные этапы
создания мультфильма;
·
Освоить принципы работы в
программе Movie Maker.
Развивающий
аспект:
·
развивать навыки использования
средств коммуникационных технологий;
·
развивать навыки работы в
группах;
·
содействовать развитию
умений распределение функций и ролей в совместной деятельности;
·
умение осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности;
·
развить информационную культуру и логическое мышление учащихся.
Воспитательный
аспект:
·
воспитывать
самостоятельность и чувство ответственности за результат работы группы;
·
помочь осознать ценность
совместной деятельности;
·
научить учащихся
прислушиваться к мнению других учеников.
Формы
организации учебной деятельности: фронтальная, групповая
Используемые технологии:
Ø
сотрудничества
Ø
информационные
технологии
Оборудование: 4 компьютера, переносной проектор, 3
штатива, 3фотоаппарата, 3 гарнитуры.
|
п/№
|
Этап проекта
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
время
|
Методический комментарий
|
|
1
|
Организационный
|
Взаимное
приветствие.
Обучающие
отвечают на вопросы и активно взаимодействуют с другими обучающими.
|
Координировать действия.
Акцентировать
внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке
Обеспечивать
положительную реакцию детей на ответы одноклассников.
|
3 минуты
|
Данные вопросы дают возможность учителю помочь учащимся
понять тему проекта, мотивировать учащихся к последующему изучению данной
темы.
|
|
2
|
Планирование деятельности
|
1.
Распределение учеников по группам (группы формируются по номерам): детям
раздаются в начале урока номера
2.
Распределение обязанностей учеников(режиссер, 2 художника, фотограф)
3. Определения работы учащихся на данном этапе
работы
|
Координировать действия.
Отмечать степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке
Организовать
фронтальную и групповую работу.
|
10 минут
|
Творческая деятельность учащихся направлена на реализацию и
формирования своей мечты на всех стадиях обучающего процесса
|
|
3
|
Практическая реализация
(этап покадровой съемки)
|
1. По кадровая съемка сцен (с использованием
штатива, фотоаппарата)
2. Съемка основных сцен мультфильма.
|
Контролировать выполнение работы
Осуществлять помощь в создании по кадровой съемки
|
10 минут
|
Данное задание
формирует умение выполнять логические операции. Знакомство с оборудованием:
как фотографировать с использованием штатива, использование различных режимов
съемки. Исследование разных режимов съемки и анализ результатов.
|
|
4
|
Практическая реализация
(этап монтажа)
|
1.
Перенос отснятых кадров на компьютер.
2.
Знакомство с программой Movie Maker
3.
Правило монтирование по временной шкале
4.
Создание мультфильма
5.
Действовать в соответствии с предложенным алгоритмом
|
Разъяснять действия.
Объяснение основных этапов монтирование и создания
мультика.
Контролировать выполнение работы.
Умение регулировать время выполнения практического задания
с применением компьютера
|
15 минут
|
Данное задание является итоговым на данном уроке, дает
возможность учащимся продемонстрировать свои знания с использование компьютерных
технологий. Работать по созданному алгоритму и умения применять их в работе.
|
|
5
|
Рефлексия
|
Просмотр мультфильмов. Обсуждение интересных
моментов.
|
Просмотр созданных мультфильм. Организовать открытое и
положительное обсуждения работ учащихся.
|
5 минут
|
Данное задание является итоговым на данном уроке, дает
возможность учащимся проверить свои знания, поэтому предполагается
самоконтроль
|
|
6
|
Заключительный этап
|
Самоанализ и самооценка собственной деятельности.
|
Вместе с учащимися подвести итоги проекта,
мотивировать на последующее применение знаний в учебном
процессе.
|
2 минуты
|
Очень важно, чтобы ребята в конце каждого проекта использовали
полученные знания в учебном процессе их школы. Возможность сделать
мультфильмы связанные с учебным процессом
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.