• Город: Краснодар

  Учреждение: МБОУ гимназия №40

  Автор урока и презентационного материала: Е.Э. Малая, учитель русского языка

  Предмет: русский язык

  Класс: 6

  Программа: Баранов М.Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский // Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 6-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

   

  Тема: Повелительное наклонение глагола (первый урок из двух по КТП)

  Цель урока: познакомить учащихся с повелительным наклонением глагола.

  Задачи: научить отличать глаголы повелительного наклонения от глаголов условного и изъявительного наклонений, образовывать формы повелительного наклонения, правильно писать глаголы в повелительном наклонении.

  Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебник.

   

   

  Ход урока

  1.       Организационный момент. Приветствие.

  2.       Проверка домашнего задания (упр. 488).

  3.       Актуализация знаний

  Ø  Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение В. Звягиной. Как оно может называться? Подумайте, на какие две группы мы можем разделить глаголы из этого стихотворения.

  Проводила бы братишку

  Я сегодня в детский сад.

  Да не стоит: он под вечер

  Все равно придет назад.

  Я сходила бы за хлебом,

  Чтоб не жаловался дед,

  Да, по-моему, без хлеба

  В десять раз вкусней обед!

  Я могла бы вымыть ложки

  И тарелки в шкаф убрать,

  Но тогда ведь нашей кошке

  Будет нечего лизать.

  Я учиться не на «тройки».

  На «пятерки» бы могла,

  Но нельзя – мешают очень

  Мне домашние дела.

   

  Ø  Ваши варианты названия стихотворения? («Я могла бы…», «Ленивая девочка», «Бездельница» и т.д.). Стихотворение Валентины Звягиной называется «Лентяйка».

  Ø  Итак, на какие группы мы разделим глаголы? (Глаголы условного и изъявительного наклонений). Сделайте таблицу.

  Ø  Я ещё дважды прочитаю вам стихотворения, а вы выпишите в две колонки глаголы. Будьте внимательны.

  Ø  Давайте проверим, что у вас получилось. (Ответы учащихся – проверка. Слайд 1).

  Ø  Что вы знаете об особенностях условного наклонения? (Глаголы  в условном наклонении употребляются с частицей  бы (б).

   

  4.       Новая тема (Слайд 2. Работа по щелчкам – тема высвечивается только после правильного ответа учащихся)

  Ø  Перед вами глаголы (появляются на доске), которые вы слышите от меня в течение урока:  садитесь, достаньте учебники, откройте тетради, запишите число, начертите таблицу, ответьте на вопросы, выполните просьбу.  Как можно охарактеризовать их? Что они выражают, эти слова? (Просьбу выполнить какие-либо действия).

  Ø  Как будет называться тема нашего урока? (Повелительное наклонение). Запишите ее в тетради.

  Ø  Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с глаголами в повелительном наклонении. Вы научитесь отличать глаголы повелительного наклонения от глаголов условного и изъявительного наклонений, образовывать формы повелительного наклонения, а также узнаете о правописании этих глаголов.

  Ø  (Слайд  3) Перед вами таблицы из нашего учебника. Изучите их и расскажите, как образуются глаголы повелительного наклонения. (Ответы учащихся и корректировка).

  5.       Развитие логического мышления и творческих способностей учащихся.

  Ø  Перед вами текст. (Слайд 4) Вставьте подходящие по смыслу слова и нужные буквы в советы Марины Цветаевой, которые она давала своим детям. (Три ученика поочередно выходят к доске). Я напоминаю вам, что исправлять слова, если ваш вариант не совпадает с тем, что на доске, не нужно. Проверим орфографию. Какие вам встретились орфограммы? Глаголы в каком наклонении использовала Марина Цветаева, чтобы дать советы детям?

  Ø  Давайте посмотрим на текст. Не исправляйте свои слова – допишите авторские сверху, над своими.  (Слайд 5)

  Ø  А теперь выберите два совета, необходимых лично вам. Расскажите, как они бы

  изменили вашу жизнь. Какое наклонение вы будете использовать? (Условное наклонение). Например: «Если бы я не отзывался иронически о близких людях, у меня было бы больше друзей».

  Ø  Давайте послушаем, что у вас получилось.

  6.       Подведение итогов

  Ø  Что нового вы сегодня узнали на уроке?

  Ø  Сколько наклонений есть у глагола в русском языке? Какие?

  Ø  Как образовать форму повелительного наклонения глагола?

  Ø  Осталось ли ещё какое-либо наклонение, вами не изученное?

  Ø  Ваши вопросы?

  7.       Домашнее задание:  упр. 495, параграф 85. (Слайд 6)

  Ø  Спасибо за урок. Будьте умницами.

  8.       Выставление отметок.

   

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Одиннадцатое марта
    Классная работа
    

  • 

    2 слайд

    Садитесь.
    Достаньте учебники.
    Откройте тетради.
    Запишите число.
    Начертите таблицу.
    Ответьте на вопросы.
    Выполните просьбу.
    
    Как можно охарактеризовать эти глаголы?
    Что они выражают?
    
    ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ
    НАКЛОНЕНИЕ
    

  • 

    3 слайд

    ПАРАГРАФ 85
    

  • 

    4 слайд

    (Не) ___________ уступить старш_му место (в) трамвае. __________ – (не) уступить!
    (Не) ____________иронически о бли_ком: другие
    уйдут – свой остан_тся.
    Увидев на дорог_ камень – _________. Представ_те, что это вы бежите и ___________ себе нос. Из ___________ (хотя бы к себе – в другом!) уб_рите.
    (Не) ____________ на родителей, помните, что они были вами, а вы __________ ими.
    Буд_те _____________. И знайте:
    (не) вежест-ве (н,нн)ый _____________ (не) бывает.
    
    Вставьте подходящие по смыслу слова и нужные буквы в советы Марины Цветаевой, которые она давала своим детям.
    

  • 

    5 слайд

    Не стесняйтесь уступить старшему место в трамвае. Стыдитесь – не уступить!
    Не отзывайтесь иронически о близком: другие
    уйдут – свой останется.
    Увидев на дороге камень – уберите. Представьте, что это вы бежите и разбиваете себе нос. Из сочувствия (хотя бы к себе – в другом!) уберите.
    Не сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими.
    Будьте счастливыми. И знайте: невежественный счастливым не бывает.
    
    Выберите два совета, необходимых лично вам. Расскажите, как они бы
    Изменили вашу жизнь. Какое наклонение вы будете использовать?
    

  • 

    6 слайд

    Домашнее задание:
    
    Параграф 85, упр. 495.
    Спасибо за урок. Будьте умницами!
    МБОУ гимназия №40 г. Краснодара,
    Е.Э. Малая, учитель русского языка
    

Краткое описание материала