131781
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по развитию речи на основе ознакомления с окружающей действительностью «Дикие животные» - 2 класс специальной (коррекционной) школы 8 вида

Урок по развитию речи на основе ознакомления с окружающей действительностью «Дикие животные» - 2 класс специальной (коррекционной) школы 8 вида

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Занятие по развитию речи на основе ознакомления с окружающей действительностью

2 класс специальная коррекционная школа 8 вида г. Палово.

Тема «Дикие животные: заяц, медведь»

Цель – уточнить и расширить представления обучающихся о зайце и медведе как представителях диких животных

Задачи:

Образовательные: активизация словаря; образование притяжательных прилагательных; употребление падежных форм существительных и предложений с противительным союзом А;

Коррекционно-развивающие: коррекция мышления на основе упражнений в анализе-синтезе и памяти – на основе мнемотаблиц

Воспитательные :воспитание мотивации к учению и навыков взаимодействия и общения.

Ход урока

  1. Организационный момент

Голос «Звонок – урок! Конверт – письмо! Есть времени немного, кому оно нужно!»

Учитель:

«Здравствуйте, ребята!

Очень рада я, что вы уже готовы,

Ведь медлить нам нельзя!

Поверьте, что сегодня позвал нас всех звонок

В сказку настоящую, а не на урок.

Сегодня рано утром ко мне пришло письмо

По электронной почте,

Послушайте его…»

  1. Введение в тему

(слайд- ролик) Беда! Беда! У нас беда:

Олимпиада замерла,

И все случилось потому, что Зайка с Мишкою в плену.

А Леопард собрался в путь, чтоб Зайку с Мишкою вернуть,

И чтобы справиться с бедой, он просит нас пойти с собой»



Учитель: «Кого ж сегодня будем с вами изучать?

И с местности какой нам поиск начинать?



-обсуждение учеников (Заяц и медведь – дикие животные, живут в лесу, туда и стоит отправиться)

Учитель:

Верно, правы вы, друзья,

В лес отправиться пора.

Глаза закрывайте, на лыжи вставайте,

С горы скатились, в лесу очутились.

А это там кто? Спросите его?

(Вопросительная форма обращения и представления)

Слайд – ролик №5

Снеговик: «Я спортивный Снеговик,

Время тратить не привык,

У меня живут друзья,

Накормить их должен я…..»

  1. Повторение

Каждый ученик получает свое угощение из корзины и составляет полное предложение:

Для белки – орех, для бельчат орешки (слабые – одно словосочетание) и т.д.



Снеговик: «Кого вы ищете скажите? Ну а лучше опишите?»



Задание: «Составление автопортретов героев с помощью конструирования из деталей на слайде №7»



Снеговик: «Это вовсе не беда! Понял, я кто нужен вам! Собирайтесь-ка в дорогу к брату моему меньшому. Рядом с ним стоит изба в ней живут ваши друзья»



  1. Физкультминутка

Учитель: «Прежде чем в дорогу отправляться,
Стоит сил по больше нам набраться.

Ну, а что энергию всем дарит?!

Зарядка нас, конечно, заряжает!» (зарядка в Огоньке)



  1. Новый материал

Снеговичок: «Не печальтесь-ка, друзья!

Мишу с Зайкой знаю я!» (показывает игрушки бурого мишки и серого зайца)

Учитель: «Это вовсе не они, звери белые нужны!»



Задание :

С помощью схемы составить сравнительные предложения с союзом А – слайд № 11 (сильный ученик – обобщает все)

Снеговичок: «Да, попали вы, друзья..!

К Снежной Королеве вам пора!»



Слайд – ролик №12

Снежная Королева:

«Я Снежная Волшебница! И это я

И Мишку, и Зайчишку унесла,

Не быть Олимпиаде никогда,

Ведь вы забыли вовсе про меня!

Но так и быть… (слайд № 12)



Задание от Снежной Королевы – вопросы:

Чьи уши у медведя, а туловище?

Чей хвост у зайца, а морда?

Чей нос длиннее (у зайца или у медведя)?

Чья семья спит в берлоге?

У кого больше лап - у зайца или у медведя?

Кого (чего) больше – зайцев или заячьих ушей?

Кого (чего) больше – медведей или медвежьих глаз?

Зачем Мишку и Зайку освобождать?

Учитель: «Мы с вами день за днем взрослеем, и полно отвечать умеем! Говорит красиво, длинно и понятно, чтоб слушать было нас приятно! »



Снежная Королева (слайд № 14):

« Чтоб зверей расколдовать,
Нужно стих вот этот знать»

Медвежьего следа зимой не сыскать,
Отправила Зимушка Мишеньку спать.
В берлоге он сладкую лапу сосет,
А снится ему, что он кушает мед



-работа над стихом по мнемотаблице (слайд «15)



Учитель:Вот Мишка, Зайка, Леопард -все вместе

И нет им времени сидеть на месте

Пора им в Сочи уезжать,

Олимпиаду продолжать!

  1. Рефлексия

А вы ответьте на вопрос простой:

Понравился вам урок такой?

  1. Домашнее задание

Краткое описание документа:
Конспект урока для учащихся 2 класса школы 8 вида. Решает не только задачи по развитию речи, но и коррекционно- развивающие , направленные на коррекцию памяти, процессов анализа и синтеза, совершенствует речемыслительную деятельность. Актуальна тематика урока (создавалось в период Олимпийских игр), что стимулирует интерес к окружающей действительности. Нетрадиционная форма урока не исключает традиционную и выдерживает структуру коррекционного урока. Эффективность использования мнемотаблиц доказана результатами урока. Возможности компьютерных технологий активизирует детей и позволяет удерживать их внимание дольше.
Общая информация

Номер материала: 37115032505

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.