Тема
урока: «К. Паустовский. Корзина с еловыми шишками»
Цель урока:
- расширить знания учащихся о творчестве
К.Г.Паустовского; - помочь понять смысл произведения;
- показать, как рождается музыка, как она
может воздействовать на слушателя, о чём может рассказать;
- работать над развитием речи учащихся;
- учить слушать, понимать музыку и
выражать свои чувства.
Оборудование:
Презентация к уроку.
Конспект
урока.
1. Орг.
момент.
2. Речевая
разминка.
Слайд 1.
Слайд 2.
Работа со скороговорками
3. Сообщение
темы и определение цели урока.
Слайд 3.
- Ребята, посмотрите
на экран. Чей портрет вы видите?
- Правильно,
сегодня мы продолжим разговор о произведении Константина Георгиевича
Паустовского «Корзина с еловыми шишками», дома вы прочитали этот рассказ.
- Как вы думаете,
а о чём будет разговор на уроке сегодня? (ответы)
- Мы с вами уже
знакомы с творчеством Паустовского, мы знаем, что он любил природу и много
писал о ней.
- Послушаем
несколько учеников, которые подготовили выразительное чтение отрывка из данного
произведения. (учащиеся зачитывают)
Слайд 4.
- На прошлом уроке
мы с вами провели словарную работу со словами:
Музыкальный
аккорд – сочетание нескольких музыкальных звуков
различной высоты, воспринимаемых как звуковое единство. (с.70)
Симфония
– большое музыкальное произведение для оркестра. (с.71)
-
Дома у другой части ребят было задание найти и зачитать выразительно отрывок
из произведения, где встречается данное слово.
- Константин
Георгиевич писал о замечательных людях: о поэтах, художниках, музыкантах; он
описывал случаи из их жизни.
- О каком
знаменитом человеке повествует наш рассказ?
- Вы что-нибудь
знаете об этом человеке?
Слайд 5.
- Послушайте
небольшое сообщение об Эдварде Григе. (читает ученик)
4.Работа над произведением: ЭКРАН ЗАКРЫТ
1. Вопросы по 1-й части.
- Что делал в лесу Э.Григ? (гулял)
- Какие звуки наполняли лес? Найдите в тексте и
зачитайте (с.65)
- Зачем пришла в лес дочь лесника? (она собирала в
корзину еловые шишки)
- Почему автор так поэтично описывает осень?
2. Вопросы по 2-ой части.
- Почему Григ решил сделать девочке подарок?
- О каком подарке идёт речь?
- Но почему же Григ
отсрочил подарок и не объяснил Дагни, что он ей хочет подарить ведь подарков
всегда ждёшь с нетерпением? (она бы не оценила этот подарок, поэтому он
объяснил, что она получит его, когда повзрослеет)
- А почему через 10 лет?
- Сколько
времени писал музыку Григ для Дагни? (с.68)
- Как он
её писал? (он представлял Дагни)
3.Слушание
музыки Э.Грига «Утро».
- Послушайте
симфоническую музыку Грига и постарайтесь почувствовать то, что чувствовала
Дагни, когда слушала её? (звучит музыка, учитель читает отрывок из произведения
с. 72)
- Понравилась
музыка?
- Каково главное
настроение мелодии?
- А что произвело
на вас большее впечатление, сама музыка или описание музыки Паустовским?
- Что вы лучше поняли, художественное
произведение или музыкальное?
- Как вы думаете, почему так происходит,
что для того, чтобы понять музыку, её надо услышать?
4. Итог.
- Куда пошла Дагни после концерта? (к
морю)
- Как вы понимаете слова дяди Нильса «её
жизнь не пройдёт даром»
- Музыка Грига прекрасна, потому что он
великий композитор, прославляет свою землю, воспевает в звуках природу,
духовный мир человека.
- Он волшебник и великий музыкант. А можно
ли эти слова отнести к К.Паустовскому, который рассказал нам эту историю? Любил
ли он музыку?
- Да, и К.Паустовский и Э.Григ – великие
мастера, один словами, другой музыкой пробуждают в нас чистые и добрые чувства.
Слайд 6.
«Живут
волшебники земные, тепло своих сердец даря».
(открывается
запись на доске)
- Кого мы называем
земными волшебниками и почему?
- Итак, скажите,
всё-таки была ли эта история на самом деле, или
её придумал
Паустовский?
- Музыка Грига
вдохновляет писателей, поэтов и художников на создание произведений. Он своей
музыкой воздействует на наши чувства, вызывает эмоции, пробуждает воображение.
«…Музыка
стихла. Сначала медленно, потом всё разрастаясь, загремели аплодисменты.»
- Людей искусства
благодарят аплодисментами, давайте и мы поблагодарим К.Паустовского за
прекрасный рассказ и Э.Грига за чудесную музыку.
5.
Оценивание
- Спасибо за урок,
на перемене ко мне подойдут ребята с дневниками, которые сегодня на уроке
поработали, оцените себя и мы вместе обсудим вашу оценку.
6.
Домашнее задание
1. Скоро каникулы.
Сегодня у нас последний урок в этой четверти. Поэтому вы получаете на каникулы
творческое домашнее задание. На каникулах вам нужно посетить место, которое для
вас дорого. И приготовить рассказ об этом месте или написать сочинение, которое
мы послушаем на следующем уроке в следующей уже четверти.
2. И второе
задание, которое выполняется по желанию, прослушать другие произведения Эдварда
Грига или других композиторов. Найти это можно в интернете, скачать и принести
в класс. И ваше выступление будет сопровождаться музыкой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.