Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира для 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира для 3 класса

библиотека
материалов


МБОУ СОШ №9

с углублённым изучением отдельных предметов

г. Павлово Нижегородской области


















Конспект урока по окружающему миру

в 3 классе по теме:

«Клетка - живой кирпичик на Земле»














Подготовила: учитель начальных классов высшей категории Козина О.Н.












Цели:

  1. Познакомить учащихся с особенностями и строением живых организмов.

  2. Выявить и обобщить строение клетки.

  3. Учить работать с микроскопом.

  4. Учить наблюдать, делать выводы по своим наблюдениям.

  5. Учить работать в группе.


Оборудование:

- Компьютерная презентация.

- Карточки для работы в группах

- Учебник «Мир вокруг нас» для 3 класса

- Микроскопы ( по одному для каждой группы) с препаратами для наблюдения.




Ход урока:

1.Организационный момент: (на экране 1 слайд- пустой)

-Давайте поприветствуем наших гостей.

- Начинаем урок. Посмотрите на план урока. Прочитайте, что нам предстоит сделать сегодня?

(1 ученик читает план)

Доска: План урока:

  1. Блиц-опрос.

  2. Тема???

  3. Научная лаборатория.

  4. Страничка для любознательных.

  5. Проверь себя.

  6. Итог урока.

- Нам предстоит большая работа. Нужно многое успеть. А что для этого необходимо?

( Быть активными, внимательными, собранными.)

- На одном из этапов будет работа в группах. О чём нужно помнить при этом?

( Необходимо помнить о правилах сотрудничества.)

- Как вам кажется, на каком этапе вам будет наиболее интересно?

( предположения детей)


2. Актуализация знаний.(2 слайд)

- Итак блиц-опрос. Постарайтесь быстро и чётко ответить на поставленные вопросы.

1 вопрос: Что такое экосистема?

(Экосистема – это единство живых организмов со средой их обитания, где они поддерживают круговорот веществ.)

- Хорошо.

2 вопрос: Приведите примеры экосистем.

(Мы изучили экосистемы озера, болота, луга, леса, аквариума.)

- Молодцы.

3 вопрос: Назовите живых участников любой экосистемы.

( Это мусорщики, едоки, кормильцы)

- Уточните, кого мы имеем в виду под этими профессиями?

(Мусорщики- грибы, бактерии, микробы; едоки- животные и человек, а кормильцы – это растения.)

4 вопрос: Как вы думаете, что объединяет всех участников круговорота веществ?

( Предположения детей)


3. Постановка проблемы. Открытие темы урока.

- На какой вопрос мы пока не смогли дать точного научного ответа?

( Мы не ответили, что объединяет все живые организмы.)

- Кто сможет сформулировать тему сегодняшнего урока?

( Сегодня на уроке мы должны понять, чем сходны все живые участники круговорота веществ.)

- Отлично.


4. Подготовка к открытию нового.(3 слайд)

- А сейчас заглянем на страничку истории.

(Сообщение со слайда читает 1 ученик)

- Итак, наша задача сегодня повторить открытие Р.Гука, т.е. убедиться в том, что все организмы состоят из клеток. А кому-то может быть удастся заглянуть и глубже, в саму клетку.

- (4 слайд) Итак, тема нашего урока «Клетка – живой кирпичик на Земле»


5. Работа в группах. Исследование.

Чтобы ваше исследование было наиболее эффективным, вы, во-первых, объединитесь в группы. Во-вторых, вам будет помогать современный микроскоп, который в несколько раз мощнее того, что был у Гука.

- Давайте повторим, правила работы с микроскопом.

( Правила записаны на листочках в каждой группе)

Дети читают правила:

  1. Поставить микроскоп на стол штативом к себе на расстоянии 5-8 см от края.

  2. Чтобы не нарушить регулировку препарата, нельзя менять расположение механизмов микроскопа.

  3. Рассмотреть препарат по одному человеку в течении 10-15 сек.

  4. Постараться запомнить увиденное.

  5. Изобразить увиденное схематично.

- (5 слайд) План вашего исследования есть в каждой группе. Время на работу 5-7 минут.

- Приступайте. ( Лидеры групп выставляют микроскопы в своих группах. Ученики работают по плану.)


6. Обобщение по работе в группах.

- Работа завершена. Микроскопы уберите на место.

(Выслушиваем лидеров групп.)

- Итак. Вы рассматривали препараты животных и растений. Что можно о них сказать?

(И животные и растения состоят из клеток.)

- Т.о. мы с вами пришли к такому же выводу, что и учёные-биологи. (6 слайд)

( Читаем цитату со слайда: «Все вещества имеют клеточное строение»)

- Открывателями клеточной теории стали зоолог Теодор Шванн и ботаник Матиас Шледен. Они сравнили клетки животных и растений, и нашли сходства в их строении.

- А кому из вас удалось заглянуть глубже в саму клетку?

(Уч-ся поднимают руки.)

– Что вы заметили?

(Внутри клетки есть какие-то точки…)

-(7 слайд) Посмотрите на экран. Что же это за точки вы наблюдали? Дайте им научное название.

( Клетка состоит из оболочки, ядра и цитоплазмы.)


7. Пауза для расслабления. Страничка для любознательных.

- Молодцы. Вы отлично потрудились в группах. А теперь немного расслабьтесь и послушайте об интересных фактах. (8 слайд)

- Большинство клеток очень малы, их можно увидеть только под микроскопом. Но есть клетки гиганты, которые вы часто встречаете, только не знали о них до сегодняшнего дня. Это, например, желток куриного яйца или икринка у рыб.

- А вот в организме человека примерно 200 видов клеток. А их общее количество- около 10 триллионов. Это число записывается так: 100.000.000.000.000.

А сможете ли вы ответить ещё на один вопрос?

- Как вы думаете, если клетка- часть животного или растения. То что она умеет делать? Вам поможет следующий слайд. (9 слайд)

( Дети предполагают: раз животные умеют размножаться, то и клетка должна «размножаться». Если растения умеют расти, то и клетка, наверное, растёт. И т.д.)

- (10 слайд)А теперь следующий слайд проверит ваши предположения. Кто же оказался прав?


8. Закрепление пройденного на уроке.

- Обратимся к плану урока. Что сейчас нас ждёт?

( Сейчас должен быть этап «Проверь себя»)

- (11 слайд)Итак. У вас на партах есть карточка с вопросами для проверки. Работая в парах, ставьте + , если вы согласны с утверждением, и -, если не согласны с ним. Время работы- 2 мин.

( Уч-ся работают в парах.)

- А теперь проверьте себя , глядя на экран. Кто оказался прав? (Дети поднимают руки.)

- А с каким утверждением можно поспорить?

( С последним, т.к. не все клетки малы. Есть и клетки-гиганты.)

- Я с вами согласна. Молодцы.


9. Итог урока.

- Давайте вернёмся к вопросу из блиц- турнира. Что же объединяет все живые организмы на Земле? (Все они состоят из клеток.)

- Все ли этапы урока выполнили?

( Да, все.)

- Какой этап вам запомнился и почему?

( Впечатления детей.)

- Спасибо за урок. Молодцы!


Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» для 3 класса по теме «Клетка- живой кирпичик на Земле» по учебнику А.А.Вахрушева. На уроке учитель ставит цели: Познакомить учащихся с особенностями и строением живых организмов, с помощью микроскопов.Выявить и обобщить строение клетки.Учить работать с микроскопом.Учить наблюдать, делать выводы по своим наблюдениям и фиксировать на рисунке.Учить работать в группе. Оборудование: Компьютерная презентация, Карточки для работы в группах, Микроскопы ( по одному для каждой группы), препараты для наблюдения, листы и цветные карандаши для рисования.
Автор
Дата добавления 25.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала 37150032527
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх