85633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыКонспект урока ИЗО «Витрины» 3 класс

Конспект урока ИЗО «Витрины» 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Ванзетурская средняя общеобразовательная школа







РАЗРАБОТКА УРОКА ПО

«Изобразительное искусство»

Тема: «Витрины магазинов»

УМК «Школа России»






Разработала:

Миляхова Любовь Епифановна

учитель ИЗО

Ванзетурской СОШ

Березовского района




2014 год



Урок ИЗО

Тема: «Витрины магазинов»

3 класс

Этапы

урока

Формирование

УУД

Деятельность

учителя

Деятельность

учащегося


Тип урока: комбинированный

Оборудование урока:

Для учителя: проектор, экран, магниты для крепления наглядности, заготовка витрин магазинов, ножницы, клей;

Для учащихся - заготовки витрин магазинов, ножницы, клей, журналы, цветная и белая бумага;

Зрительный ряд: «Витрины магазинов» слайды, фото с примерами оформления витрин, заготовки оформления для показа

Литературный ряд: загадки про магазины

Музыкальный ряд: детские песни

Формы обучения: коллективная (фронтальная), индивидуальная, работа в парах.

Методов обучения: методы организации учебно - познавательной деятельности: словесный, проблемно – диалогический, наглядный, практический, частично – поисковый, методы предъявления учебных требований ,методы стимулирования и мотивации, методы самостоятельной работы, контроля и самоконтроля.


Цель: Формирование знаний о разнообразии художественного оформления витрин магазинов

УУД:

Познавательные: Уметь контролировать процесс и результаты своей деятельности

Регулятивные: Уметь действовать по плану и планировать свою деятельность.
развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

Коммуникативные: Слушать и понимать речь других, договариваться и приходить к общему решению в деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

Личностные: Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процессе создания образа витрины.


1.Организационный момент.



-Прозвенел звонок,
Начался урок.

Здравствуйте, садитесь!

-Проверим готовность к уроку.
Перечислим принадлежности, на парте?






ножницы, клей, журналы, цветная и белая бумага;

2. Вводная часть.

2.1. Актуализация темы


Целеполагание, мотивация

-Ребята, на предыдущих уроках мы путешествовали по нашему городу и познакомились с разнообразными зданиями, парками, скверами, постройками, которые сделал человек. Все эти произведения составляют лицо города, его образ. Кто же делает лицо города, его облик неповторимым, красивым, кто украшает улицы нашего города цветами, беседками, скульптурами?

- Конечно, именно, благодаря работе художников и дизайнеров каждый город красив по-своему, имеет свой неповторимый облик.

Сегодня мы продолжим говорить о роли художника в нашей жизни, и совершим заочное путешествие по улицам города.

У каждой улицы, как и у человека, есть свой неповторимый облик. Он складывается из нарядных зданий, оформления нижних этажей и магазинов.

- Художники, дизайнеры, архитекторы.


2.2. Объяснение темы


Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из зрительного ряда

Отгадайте загадки-

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить,

- Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в...

Магазин



Если вы в футбол играли,

И порвался мячик старый,

Вы за новым непременно

Обращайтесь в ….

Спорт товары.




Изобилие товаров предоставит, словно маг,

Магазин Универсальный, коротко-….


Универмаг




Ручки, маркеры, блокноты,

Стёрки, скрепки и футляры,

Вам любезно предоставят

В магазине -….

Канц. товары





Регулятивные: Наглядность.

Познавательные:

Зрительный ряд

Правильно, А кто знает, как называется окна в магазинах, выходящие на улицу и красиво оформленные?

Витрины.



Основные понятия: Витрина – застеклённый ящик, шкаф или окно, приспособление для выставки разных предметов.


Правильно, конечно это витрины. Каждый магазин старается сделать витрину яркой и привлекательной, украшает её подсветками, разными украшениями. Ребята, как вы думаете, для чего магазинам витрины?






-Витрины рекламируют товары, часто на витринах размещают новые товары, Витрины привлекают покупателей, витрины украшают улицы.



- Конечно, ребята, вы правы. Вот сегодня мы с вами познакомимся с оформлениями витрин магазинов, узнаем для чего их украшают, и конечно, как это делается. Кроме того мы попробуем самостоятельно оформить витрины магазинов, которые потом украсят наш дом, и сделают улицы города красивыми и неповторимыми. Для этого нам понадобятся: ножницы, клей, журналы, заготовки витрин. Композицию оформления витрины магазина каждый из вас выполнит самостоятельно, а вот магазины в городе мы расположим все вместе.




- прежде чем, приступать к работе, давайте подумаем повторим, кто оформляет витрины?

- художник, - дизайнер-витринист.




Конечно, Художник-дизайнер придумывает оформление витрины, и делает это он для того, чтобы и улицы города стали красивее, и, главное, чтобы превратить просто прохожих в посетителей магазина, а лучше в покупателей, т.е. привлечь как можно больше покупателей. Художник, сначала разрабатывает эскиз оформления витрины, в соответствии с правилами, а только потом, по этому эскизу выполняется и само оформление.

Магазин всегда начинается с витрины. Часто покупатели заходят в магазин, увидев что-нибудь интересное на витрине, и, как правило, по витрине судят и об ассортименте товаров в магазине. Витрина это реклама, в которой можно замечательно представить товар магазина.




А значит, как и для рекламы, существуют правила:




Познавательные: Овладение новой информацией;

Личностные: Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процессе создания образа витрины.


Кластер

Правила оформления витрин.

  • хороший вкус, фантазия и чувство меры;

  • разумное сочетании цветов;

  • хорошее освещение;

  • грамотное композиционное решение (правильной считается композиция, в которой все предметы находятся на своем на месте, и если убрать хотя бы один предмет, то полностью нарушается целостность картинки; а в плохой композиции исчезновения предмета никто не заметит);

  • соответствие стиля оформления витрины имиджу магазина в целом;

  • наличие названия магазина;

  • ухоженный и отремонтированный фасаде здания, где витрина расположена.

Витрины бывают сюжетными, товарными и товарно-сюжетными. Сюжетные витрины акцентируют внимание не на товарах, а на придуманной дизайнером сцене с элементами украшения. (Просмотр видеоряда)
Товарные витрины встречаются чаще. Они характерны для магазинов, торгующих товарами для дома, для магазинов подарков и сувениров. Товарные витрины демонстрируют прохожим часть ассортимента.




красивые манекены, наиболее выгодным образом преподносящие модели одежды;

правильное освещение. Оно может быть направленным на манекенов, либо рассеянным;

цветовые сочетания. Лучше всего оформлять витрину в тонах, контрастных окружающим – яркость привлекает внимание;

чувство меры. Загромождённая товарами, захламленная витрина не способна удержать внимание прохожих. необычные решения. Если ваши товары будут кружиться, витрина будет «живой», необыкновенной – это привлечёт массу взглядов покупателей.

изменения. Частая смена товара притягивает людей. Новое оформление витрины сообщит вашим постоянным покупателям о новых поступлениях, акциях и распродажах.


Физкультминутка



Стоя- руки вперёд, вверх, вниз 5-6 раз, руки вверх - круговые движения кистями рук.

На улице - машины,

Дома и магазины.

В магазине есть всегда

Очень вкусная еда,

Овощи и фрукты,

Разные продукты.

В магазине как в лесу:
Можно тут купить лису,
Лопоухого зайчонка,
Снежно-белого мышонка,
Попугайчиков зеленых —
Неразлучников влюбленных.


3.Работа над заданием


Коллаж - это графическое произведение, смонтированное в виде единой композиции из частей различной природы и различного происхождения.

Вообще-то это приятное занятие, разглядывать витрины. Но сегодня мы все с вами художники, и наша задача - оформить витрины магазинов. Для этого давайте ещё раз скажем, что самое главное для оформления витрины


-Соответствие оформления магазина с его стилем и содержанием,

-Интересное решение,

-Яркое, красивое оформление,

- Наличие новых товаров,

- Хорошее освещение,

-Наличие оригинального названия,

-Ухоженный опрятный вид.



- Для выполнения оформления витрин магазинов мы воспользуемся журналами Для начала необходимо:

1. Определить, витрину какого магазина мы хотим оформить,

2.Определить название магазина,

3. Разработать эскиз оформления витрины,

4. Вырезать необходимые элементы для оформления из журнала,

5. Наклеить элементы, составив, красивую композицию витрины.


Инструкция


Перед началом работы, давайте вспомним, как правильно пользоваться инструментами:


  1. Ножницы во время работы держать кончиками от себя,

  2. Не бросать ножницы открытыми,

  3. Клеем пользоваться аккуратно, на клеёнке, убирая лишний клей салфеткой или тряпочкой,

  4. После окончания работы убрать рабочее место, выбросить мусор.


4.Практическая работа


Регулятивные: Уметь действовать по плану и планировать свою деятельность.
Коммуникативные: понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

отработка навыков

Личностные: самостоятельной и групповой работы.

Выполнение проекта оформления витрины магазина.


Учащиеся самостоятельно, или группами по 2 человека (по желанию) выполняют задание. По окончанию работы каждый ученик (или группа) под руководством учителя прикрепляет оформленную витрину к заготовке города. Класс по оформлению витрины называет профиль магазина.


5.Рефлексия


Регулятивные: оценивает и анализирует результат своего труда, определяет то, что у него лучше всего получилось, а при необходимости вносит изменения в рисунок.

Коммуникативные УУД: умение рассуждать о художественных особенностях детских рисунков, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.


Полюбуйтесь, какие разные витрины у вас получились, что больше всего понравилось?

О каком новой технике работы узнали сегодня?

С какой профессией мы сегодня познакомились?


Выставка    работ учащихся.


6.Подведение итогов урока.



- обсуждение наиболее понравившихся проектов оформления витрин,

- обсуждение итогов урока (Что понравилось, что нового узнали, что хотелось бы изменить)

- выставление оценок



7. Домашнее задание


альбом, краски


Используемые учебники и учебные пособия: 


1. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. Учебник для уч-ся 3 кл./Н.А. Горяева; Под ред. Б.М. Неменского:- М.: Просвещение,2006;

2.Изобразительное искусство. 3 класс: поурочные планы по учебнику Н.А. Горяевой (под ред. Б.М. Неменского):- М.: Учитель,2005;

3. Изобразительное искусство в современной школе/Н.И. Пьянкова.-М.: Просвещение,2006



Используемая методическая литература: 


1. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под ред. Б.М. Неменского: 1-4 кл.-М.:Просвещение,2005;

2. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и худ. труд. Под руководством Б.М. Неменского:-М.: Просвещение,2006.



Используемые ЦОР: 


1.http://www.zecho.ru/vitrini

2.http://www.svetogor.net/oformlenie-vitrin.html

3.http://revolution.allbest.ru/marketing/00196585_0.html







Краткое описание документа:
Цель: Формирование знаний о разнообразии художественного мировозрения обучающегося. Разработанный урок проводился в 3 классе по теме «Витрины». Каждый может самостоятельно его доработать. это будет зависить от формы работы, технике выполнения практической работы. Ну и обязательно учитывать место в учебном плане. Этот урок проводиться во второй четверти когда дети работают над проектом «Городская улица». постепенно из урока в урок они знакомятся с красивыми зданиями. парками. скверами. фантанами. фонарями. бисетками.
Общая информация

Номер материала: 37199032546

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.