339720
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m375e5015.gifТема

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Цель темы:


Прогнозируемые результаты

Первоклассники научатся правилам личной гигиены: чистить зубы и мыть руки.

Организация пространства

Работа в парах,фронтальная , индивидуальная



























Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающиеразви-вающие

задания каждого

этапа

Диагностирующие задания

каждого этапа

IОрган.

момент

(активизация учащихся)

Формулировка правил поведения на уроке и аргументировать их

Проведение инструктажа, настрой детей на работу

I.Орг. момент

Вот звенит для нас звонок-начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись

.-Тихо сели . Настраиваемся на урок.

I.Орг. момент

-Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?(коммуникативные и личностные УУД)

II.Актуализация знаний.

Цель-закрепить

знания о значении витаминов в жизни человека и умение

Работать с информацией представлен-ной в форме загадки.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулиро-

вать собствен-ное мнение и аргументировать его.

Организо-вать фронтальную работу по закреплению и повторению значения витоминов в жизни человека и определение

II.Актуали-зация знаний.

- Отгадайте загадки и заполните сетку кроссворда.

1. В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят.

2. На грядке

длинный и зелёный,

А в кадке жёлтый и соленый.

3.Микробов он сбивает с ног,

Ну , а зовут его …

4.Круглый бок , желтый бок

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это ?.....

5.За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь- очень гладкая

На вкус- как сахар сладкая.

6.Щеки розовые , нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена. Вся на солнышке она.




II. Актуализация знаний.

-Какое слово открылось в выделений клетках?

-Какая связь между названными овощами и словом «огород»?

-Где растут фрукты?

Назовите известные вам фрукты.

-Какие витамины можно найти в овощах и фруктах?

-Для чего они нужны нашему организму?.

( Чтобы быть здоровыми)





Познавательные

(УУД)


III. Изучение нового материала



Цель- Воспитание здорового образа жизни, эстетическое воспитание,




























































































































































































































































































































































































































































































.













Сделать

вывод







Сформули-ровать тему урока.



Формулировать свое мнение аргументировать его.













































































































































Применение имеющихся знаний.





















































































































Осуществлять взаимный контрольи сотрудничество

Оценивать правильность выполнения задания.















































































Осуществлять самостоятельно взаимопроверку.

Организовать внимательный просмотр отрывка м ..фильма

Показать учащимся отнощение окружающих к людям не соблюдающим гигиену постановка проблемного вопроса







Включить учащихся в обсуждение

Проблемных вопросов.























Включить в обсуждение проблемных вопросов















































Обеспечить выполнение зданийю





































































Обеспечить павильность выполнения задания



















Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.







































































Контрольза выполнением задания.









































































Организовать самостоятельную работу

Контроль за выполнением задания



























































Организовать фронтальную работу.

III. Изучение нового материала

-Почему Мой додыр так обращается к мальчику?



-Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?



-Как вы думаете о чём пойдет речь на уроке?



Работа над пословицей

Чистота -залог здоровья.

-Как вы понимаете смысл пословицы?

( Если человек соблюдает гигиену, от он меньше болеет).



ИД- Рассмотрите фотографии в каких случая необходимо мыть руки?



-Что может случится если не мыть руки?



Смотрите фрагмет фильма

Как получилось что микроб попал к Мите в организ.

Что стало присходить в организме у мальчика?

Ответы(через некоторое время микроб стал размножаться и их стало много )

-Какой вывод надо сделать из увиденного.?

Как выдумаете что потом произошло с мальчиком?

(Заболел)

Чтоб с нами не случилось тогог что призошло в Митей Мой додыр прислал посылку, а что в ней вам предстоит узнать

( дети выходят по одному и достают предметы с закрытыми глазами .называет предмет а остальные хлопают, если ребенок прав.)

- (Мыло, Зубная щётка, расчёска, полотенце, зеркало.)

Для чего нам эти предметы?



-Сейчас проверим умеете ли вы правильно мыть руки.



Вызывается ученик рассказывает, как он моет руки.

Физминутка

Теперь встали и все вместе проделаем эти движения.

_Какими из представленых предметов гигиены может пользоваться вся семья?(мыло , зеркало)

_ Почему нельзя пользоваться всей семье зубной щеткой?



Стихотворение «Как у нашей Любы разболелись зубы»

-Почему у Любы разболелись зубы?

( у девочки стали выпадать молочные зубы в вашем возрасте умногих меняются на постоянные)

Может не стоит тогда ухаживать за зубами всё равно выпадут?

_(надо если молочный зуб заболел он заражает находящийся под ним постоянный зуб) Возникает заболевание кариес

Слайд 5

Посмотрие на зубы людей которые не ухаживают за зубами.

Работа в парах

Практическая работа

На столах у вас лежат пакеты срасческой и зубн .щеткой

Между зубьями расчески кусочки ваты это пища.

Вам надо провести несколько раз по расчёске поперек и несколько раз вверх вниз

И понаблюдать , каким движением легче снимать налет, Вам надо договариться кто будет делать движения поперек , а кто вверх.



Заслушиваются ответы детей( 3-4 ученика)

Работа по учебнику

Стр. 57 Рассмотрите правильные движения щеткой

Работа в тетради стр. 38

Покажите движение щетки при чистке зубовпри помощи стрелочек.

Проверка по учебнику.

Стр 57 Исправьте красным карандашом

У кого правильно выполнено задание?.

Кто знает сколько раз в день надо чистить зубы?

А если всё таки зубы заболели что делать?

Слайд №6

Фото врача

-

На какой вопрос мы отвечали на уроку?

Так почему надо мыть руки и чистить зубы?







III.Изучение нового материала.





Догадались кто этот ученик?(грязнуля , неряха)



)











Познавательные УУД











Как вы понимаете смысл пословицы?

Познавательные УУД



























Познавательные УУД

















Что стало присходить в организме у мальчика?

Познавательные УУД





ЛичностныеУУД.































ПознавательныеУУД











































ЛичностныеУУД



















Регулятивные УУД











КоммуникативныеУУД





















Личностные и познавательные УУД

























































ПознавательныеУУД









Познавательные , регулятивные , личностные УУД





















































Выказывания детей по их наблюдению





















Работа в тетради самостоятельно

Регулятивные УУД



























































ПознавательныеУУД

IV.Закрепление







-


Организовать контроль за усвоением новых знаний








-

Тест устный с помощь сигнальных карточек(+ -)

познавательные

V. Итог урока.

Рефлексия


Включит в обсуждение проблемных вопросов


На какой вопрос мы отвечали в течение урока?

Так почему надо мыть руки и чистить зубы?

(Быть здоровыми.)



Слайд№6

На белых листочках нарисуйте кружочек

Зеленый-доволен

Синий- доволен частично.

Красный -Не доволен.



Оцека учителя.

Познавательные ,

Личностные

















РегулятивныеУУД




















Урок окружающий мир

Тема: Почему надо мыть руки и чистить руки?

Цели: - систематизировать знания об овощах;

-формировать у учащихся жизненно -важные гигиенические умения, навыки и полезные привычки.

-развивать познавательный интерес;

- воспитывать здоровый образ жизни.

Оборудование: НБ, ИД, учебник, раб, тетрадь, расчески, зубн. щетки, тесты, ручки, простые карандаши.

Орг. момент: Вот звенит для нас звонок

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись

Тихо сели.

Вспомните ,на какой вопрос мы свами отвечали на прошлом уроке?

(Почему нужно есть много овощей и фруктов?)

Отв детей( в них содержится много витаминов)

Актуализация знаний.

Отгадай те загадки и запишем отгадки в сетку кроссворда.

1Слайд с кроссвордом( на клик появляется слово отгадка)

1. В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят.( помидор)

2. На грядке

длинный и зелёный,

А в кадке жёлтый и соленый.(огурец)

3.Микробов он сбивает с ног,

Ну , а зовут его …( чеснок)

4.Круглый бок , желтый бок

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это ?.....(репа)

5.За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь- очень гладкая

На вкус- как сахар сладкая.( морковь)

6.Щеки розовые , нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена.

Вся на солнышке она. (редис)

- Как надо употреблять овощи и фрукты?

(Надо мыть )

Мотивация учебной деятельности.

Слайд №2

Ой ребята кто это? ( Мойдодыр)

-Почему Мойдодыр так обращается к мальчику?

-Почему от мальчика сбежали брюки? ( он грязный)

-Что надо делать , чтобы не стать похожим на этого мальчика?

(мыться)

-Как вы думаете о чём пойдет речь сегодня на уроке?

Слай№3

Тема урока: Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Работа по теме урока

Прочитай те пословицу на доске

Чистота -залог здоровья.

-Как вы понимаете смысл пословицы?

(Если человек соблюдает чистоту тела ,то меньше болеет.)

. Работа по ИД

( Обратите внимание на картинки )

-В каких случаях нужно мыть руки?

Сколько раз в день необходимо мыть руки? (много)

-Что может случится если не мыть руки?

Слайд№3

Фрагмент из мультфильма «Митя и микробус»

-Как получилось , что микроб попал к Мите в организм?

-Что стало происходить в организме у мальчика?

( микроб стал размножаться.)

- Как выдумаете что дальше произошло с мальчиком?

(Заболел)

Какой вывод вы можете сделать для себя глядя на Митю?

Как вошла болезнь в организм?

(через рот)

Чтобы не случилось того что случилось с Митей Мой додыр прислал посылку ,а что в ней предстоит узнать .

( Выходит ученик и с закрытыми глазами достаёт по одному предмету и на ощупь называет предмет, остальные ,если согласны хлопают в ладоши , если нет , сидят молча.)

Мыло, зубная щётка. Расчёска, полотенце, зеркало.

Для чего эти все предметы?

- Сейчас проверим умеете ли вы правильно мыть руки.

( Выходит один ученик – демонстрирует с объяснением как правильно мыть руки)

Встанем теперь все вместе повторим правильные движения примытье рук.

. Остальные повторяют)

  1. Закатайте рукава

  2. Включите воду

  3. Намочив руки . хорошенько намыльте их.

  4. Потрите как следует ладони и тыльную сторону , потом пальцы не забудьте про запястья.

  5. Смойте пену

  6. Посмотрите внимательно, не осталось ли грязи.

  7. Тщательно вытрите руки полотенцем.

Какими из этих предметов может пользоваться вся семья?(мыло , зеркало)

-Почему нельзя всей семье одной зубной щеткой?

Стихотворение « ПроЛюбочку у которой болели зубы.»





Как у нашей Любы

Разболелись зубы:

Слабые, непрочные -

Детские, молочные...



Целый день бедняжка

стонет,

Прочь своих подружек гонит:

- Мне сегодня не до вас!



Мама девочку жалеет,

Полосканье в чашке греет,

Не спускает с дочки глаз.



Папа Любочку жалеет,

Из бумаги куклу клеит -

Чем бы доченьку занять,

Чтобы боль зубную снять!



Тут же бабушка хлопочет,

Дать совет полезный хочет -

Как лечили в старину.

Только дедушка спокоен -

Он бывалый, старый воин,

Не одну прошёл войну.



Заглянул он внучке в рот:

- Всё до свадьбы заживёт!



- Почему у Любы разболелись зубы?( молочные зубы, у многих в вашем возрасте меняются на постоянные)

-Может не стоит ухаживать за зубами, всё равно выпадут?

(Если молочный зуб заболел он заражает находящийся под ним постоянный зуб.)

Слайд №4

Посмотрите на зубы людей, которые не ухаживают за ними.

Работа в парах

На столах у вас лежит расчёска и зубная щетка. Расчёска это зубы, и зубная щетка. Между зубьями расчёски кусочки ваты это пища.

Вам надо провести несколько раз щеткой по расчёске поперек . затем вверх-вниз несколько раз. И понаблюдать ,каким движением легче снимать налет. Вам надо договорится кто ,какие движения будет делать, а затем кто будет отвечать.



Заслушиваются ответы детей(3-4 пары)

У кого поперек?

-у кого вверх- вниз?





Работа по учебнику.

Стр .57 Рассмотрите правильные движения щеткой

Работа в тетради.

Стр 38 №1

Проверка по учебнику.

Взаимопроверка

Исправьте красным карандашом.

-У кого правильно выполнено задание? Поднимите руки.

- Кто знает сколько раз надо чистить зубы?

А если все таки зубы заболели?

Обратится к стоматологу.

Слайд №6



На какой вопрос отвечали на уроке?

Ответ

Рефлексия



Поиграем в игру да –нет с помощью сигнальных карточек.

Да -+ нет(-_)





Самооценка с помощю кругов.

Оценка учителя.







































































































hello_html_6cf62d2f.pnghello_html_207f54db.pnghello_html_6cf62d2f.pnghello_html_207f54db.pnghello_html_m16bcdb81.pnghello_html_m16bcdb81.pnghello_html_470401b.pnghello_html_207f54db.pnghello_html_207f54db.pnghello_html_207f54db.pnghello_html_470401b.pnghello_html_5c48b563.png

Краткое описание документа:
Уроки окружающего мира очень люблю. Они важны и актуальны.
Формируют у учащихся жизненно . важные гигиенические умения, навыки и полезные привычки,развивают познавательный интерес.
Воспитывают любовь к природе и учат понимать её законы ,воспитывают здоровый образ жизни.
Работа в парах и группах на уроках способствует социализации учащихся.
.Являются пропедевтикой к изучению разделов естествознания в среднем и старшем звене.
Проводимые опыты развиваю не только интерес, а приоткрывают«секреты» физических явлений в природе.
Общая информация

Номер материала: 37246032547

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.