Урок-КВН по теме «Морфемика», в 5 классе

Предпросмотр материала:

Урок-КВН на тему «Морфемика» в 5 классе.

 

Цели урока: повторить изученный материал по данной теме; развитие навыков групповой работы, навыков сравнения, сопоставления; воспитание познавательной активности обучающихся, взаимовыручки, чувства коллективизма, сопереживания.

 

    Ход урока.

Класс делится на две команды. Выбирается жюри. В ходе урока выполнение заданий оценивается баллами, которые сообщаются командам и записываются на табло. После окончания урока подводятся итоги и называются победители.

Объявляется тема урока учителем, дети ставят цели: чему должны научиться на уроке и что должны знать к концу урока.

 

На доске записан эпиграф:

                                               Слово делится на части,

                                                Ах, какое это счастье!

                                               Может каждый грамотей

                                               Делать слово из частей!

 

Вступительное слово учителя. Беседа.

 -Что изучает морфемика?

- Назовите морфемы, из которых состоит слово.

-Как найти окончание в слове? Приведите примеры.

-Какие слова называют однокоренными?

- Какие орфограммы вы изучили в этой теме?

 

1 задание.

1 команда: убежал, магазинчик, маленький.

2команда: срисовал, тракторист, зеленоватый.

Задание: на основе этих слов докажите, что суффикс и приставка служат для образования новых слов.(подводятся итоги, правильный ответ – 2 балла, неполный ответ – 1 балл, неправильный ответ – 0 баллов.)

 

2 задание.

Из текста выписать слова, состав которых соответствует данным схемам:

Корень, окончание -1 столбик.

Корень, суффикс, окончание – 2 столбик.

Приставка, корень, суффикс, окончание – 3 столбик.

 

                           Над прудом поземка вьется,

                           Тени длинные легли.

                           И негреющего солнца

                           Красный шар висит вдали.

 

3 задание (индивидуальные задания представителям команд, которые работают у доски).  Разобрать слова по составу:

1 команда: матросский, привычка, снежок, подъезд.

2 команда: пустынный, смолистый, придорожный, дружок.

Пока ребята выполняют задание у доски, вопрос к классу: «Какие вы можете назвать корни с чередованием гласных?»

 

 4 задание – работа у доски.

Пятиклассники должны выписать слова с чередующимися гласными в корне, рядом записать слова с противоположным написанием, обозначить орфограммы.

    Сидеть, отпереть, глядеть, загорать, половина, положение, косичка, коснуться, отрасти, росинка, убегать, зажигать, зори, зарисовать.

В это время представители команд выполняют индивидуальные задания: вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

Р…стительный, заг…реть, зар…сли, р..сток, сг…ревший газ, сл..жить, разл..жить, сл…гаемое, уб..рать.

Вопрос классу: «Как убедиться, что корень в слове найден правильно?»

 

5 задание командам:

Определить, одинаковые ли корни в словах:

Гора – гореть, мирный – замирать?

К каждому слову в паре подобрать два однокоренных.

 

6 задание для команд: работа со словами(карточки).

Задания:

1)    Прочитать слова. Назвать те, которые образованы приставочным способом: при..ятно, пр…рода, пр…спокойно, пр..шли, пр…ветливо, пр…чудливые.

2)    Написать сочинение-миниатюру на тему «Прогулка по зимнему лесу», используя все записанные на доске слова.

(Каждая команда читает две работы).

Пока команды выполняют задания, представители команд работают на доске, выполняя задание: записать однокоренные слова к словам «выносить» и «носик.»

 

7 задание: Игра «Кто больше?» - назвать слова с корнями:

1 команда – корень говор-

2 команда – корень вод-

 

Вопрос к классу: «Как образуются сложные слова?»

8 задание командам: объяснить значение сложных слов, раскрывая значение их частей:

1 команда: лесоруб, птицефабрика.

2 команда: вездеход, пчеловод.

 

Последнее задание: устный блиц-опрос по очереди каждой команде: назовите сложное слово.

1.     Специалист по разведению садов .(садовод)

2.     Локомотив с паровым двигателем (паровоз)

3.     Канал для выхода дыма из трубы(дымоход)

4.     Русская народная игра-пляска. ( хоровод)

5.     Лес, поваленный бурей.(бурелом).

6.     Огнестрельное оружие.(самопал)

7.     Аппарат для помола кофе. (кофемолка). 

 

Жюри подводит итоги игры.

Вопрос классу: «Ребята, а как вы оцениваете свою работу. Работу в группе и каждого отдельно?»

Дети говорят, как они себя оценили, затем слушаем жюри и видим совпадает самооценка  и оценка жюри или нет. Возвращаемся к целям урока, спрашиваем, выполни ли их.

 

Рефлексия:

- Ребята, мы сегодня поиграли, но не просто поиграли, а и повторили всю тему «Морфемика», а теперь, если вам было скучно, плохо, не интересно – присядьте, если хорошо, интересно – поднимите руки, а если очень хорошо, все понравилось, интересно – поднимите руки и хлопните в ладоши.

 - Молодцы! Работали все очень хорошо! Победилии сегодня все!

 

                                               

 

0%

Краткое описание материала

Урок-КВН по теме «Морфемика», в 5 классе

    DOCX

19.01.2013

2785

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Крутова Наталья Николаевна

Крутова Наталья Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 20687
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 20687
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крутова Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: