Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике 1 класс по теме «Знакомство с натуральным рядом чисел»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике 1 класс по теме «Знакомство с натуральным рядом чисел»

библиотека
материалов

Конспект урока по математике 1 класс.

Учитель высшей квалификационной категории

Донченко Евгения Николаевна

МБОУ «гимназия № 3 г. Зеленодольска ЗМР

Республики Татарстан»


На уроке раскрываются образовательные, развивающие и воспитательные задачи.

Образовательные:

  • познакомить учащихся с понятием натурального ряда;

  • закреплять счет в пределах 10;

  • закреплять запись чисел в пределах 10 и умение располагать их в порядке увеличения и уменьшения.

Развивающие:

  • развивать речь, умение высказывать и доказывать свою точку зрения;

  • развивать логическое мышление;

  • развивать математический кругозор.

Воспитательные:

  • воспитывать умение слушать и выслушивать мнения других;

  • воспитывать внимание;

  • воспитывать сорадость при верных и сочувствие при неправильных ответах других ребят.

На уроке применяется групповая и индивидуальная формы работы, ставится проблемная ситуация и совместно с детьми ее раскрывают.

Дидактическое обеспечение урока.

  • И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.С. Итина, С.Н. Кормишина

Учебник «Математика» 1 класс в 2х частях – Самара: Издательство

«Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011 год.

  • Е.П. Бененсон, Л.С. Итина.

Математика: Рабочая тетрадь для 1 класса: В 4 ч.- Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»,

2011г.

Время урока – 35 минут.

Тема: Знакомство с натуральным рядом чисел.

Ход урока:

  1. Организационный момент урока. (Дети произносят хором стих, тем самым настраиваются на работу. Эмоциональный настрой на урок).

Прозвенел для нас звонок

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно,

Мы хороший дружный класс

Все получится у нас!

Сегодня мы будем продолжать изучать математику, учиться рассуждать, делать выводы.

  1. Работа над темой урока.

А). (На слайде № 1 рисунок лесенки с пропущенными числами, перед первой ступенью цыпленок).

1 3 4 5 7 8 9

У. - Вот для дружного класса первое задание. Что можно сказать о рисунке?

У. - Как пройти цыпленку, не споткнувшись о ступеньки?

У. - Назовите все числа, которые на лесенке.

У. - Каких не хватает?

У. - Назовите все числа по порядку.

(На слайде № 2 рисунок лестницы со всеми числами).

У. - Какое число на верхней ступеньке этой лестницы? А на нижней?

У.- Еще раз пройдем с цыпленком от нижней ступеньки до верхней и вернемся вниз.

У. - Как расположены числа на ступеньках?

Д. - А я заметил, что числа уменьшаются, если идти по ступенькам от верха до низа. И увеличиваются, если идти наоборот.

У.- А на сколько увеличиваются и уменьшаются числа?

У.- Если числа от одного увеличиваются на 1 и идут по порядку - то такое расположение их называется рядом.

У. - А мы знаем, что эти числа на лестнице натуральные, то и ряд называется натуральным.

У.- Назовите, самое большое число, которое на нашей лестнице?

Д.- А я знаю еще больше число – это 20. А я знаю – 1000. А я знаю – миллион.

У.- Так какое самое большое число, которое есть в математике?

У.- Мы вместе доказали, что самого большого числа нет, поэтому к началу нашего натурального ряда мы дописываем многоточие.

У. - Сделайте, вывод: какой ряд можно назвать натуральным?

Д.- Тот ряд, когда числа идут по порядку, увеличиваясь на 1, и стоит знак продолжения, называется натуральным.

(Слайд 3. Расположение чисел. От 1 до 9 … )

Б). Работа в тетрадях.

У.- Откройте тетради. Пропустите четыре клетки от последней записи, и красиво запишите начало натурального ряда чисел.

У.- Следующее задание. Отметьте красным карандашом самое маленькое число этого ряда;

- зеленым самое большое число этого ряда;

- синим карандашом отметьте многоточие, что оно нам говорит?

Д. – Это многоточие говорит о том, что натуральный ряд бесконечен.

3. Физминутка. (Слайды 4 – 5)

Вот летит стрекоза,

Как горошины глаза.

Назад вперед, назад вперед –

Как огромный вертолет.

(Физминутка выполняется с действиями)

4. Закрепление и обобщение изученного материала. Работа в группах.

У.- У каждого из вас есть рисунки осенних яблочек. Посчитайте сколько их.

Д.- По 5 штук.

У.- На каждом написано число. Задание: расположите яблочки так, чтобы числа на них располагались в порядке увеличения.

( 1 вариант – рисунки с числами 2, 3, 5, 8, 9)

( 2 вариант – рисунки с числами 1, 4, 6, 7, … )

У.- Что можно сказать о расположении рисунков?

У. - Можно назвать расположение натуральным рядом? Почему?

У. - Что надо сделать, чтобы получился натуральный ряд чисел?

Д. -Соединить все рисунки двух вариантов.

(Слайд 6 ) Проверьте у вас так получилось. Порадуйтесь за друзей и за себя.

5. Работа в тетрадях на печатной основе.

У.- Отгадайте загадку.

Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге, от беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка, как зверек зовется? ...
(Зайка.)

У.- Поможем зайке унести ноги от лесных хищников в задании ТПО.

Задание № 13 (ТПО № 2) Задание выполняется самостоятельно.

У.- Помогите прочитать задание.

Д. - «Соедините точки в порядке увеличения чисел».

У. -Кому задание понятно? (Выполнение работы учащимся)

У.- Что вы знаете про зайцев?

У.- Выполнение следующего задания. Задание № 12 (ТПО № 2.)

У.- Рассмотрите рисунки лошадок. Что можно о них сказать?

У.- Обведите одинаковые лошадки одним цветом? Сколько получилось пар?

Д. – Получилась одна пара.

У.- Почему только одна пара?

Д. - Остальные лошадки различаются по цвету и по размеру.

У.- Соедините дугой те рисунки, где игрушки отличаются размером и цветом.

У.- Можно ли все эти игрушки расположить в порядке увеличения из размера?

У.- Почему? Отметьте ДА или НЕТ.

Д.- Нет. Потому что есть рисунки лошадок одинаковые.

У.- Можно ли все эти игрушки расположить в порядке уменьшения из размера?

У.- Почему? Отметьте ДА или НЕТ.

6. Рефлексия. Итог урока. (Слайд 7).

У.- Ответьте на вопросы, которые на слайде. Помогите их прочитать.

Д.- Чему учились на уроке?

Д.- Как трудились?

Д.- Все ли получилось на уроке?

У.- Спасибо вам, ребята, за отличную работу на уроке.



Краткое описание документа:

Урок по математике для 1 класса по теме «Натуральный ряд чисел» проводится в первом полугодии и строится на основе уже полученных знаний на занятиях в детском саду, в подготовительной «Малышкиной школе» и уроках в начальной школе. Дети знакомы с понятием числа и их составом, умеют складывать и вычитать в пределах десяти. Более подготовленные дети складывают и вычитают более крупные числа, знакомы с понятиями круглого и четного числа, знают о бесконечности натурального ряда. На уроке раскрываются образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Образовательные: • познакомить учащихся с понятием натурального ряда; • закреплять счет в пределах 10; • закреплять запись чисел в пределах 10 и умение располагать их в порядке увеличения и уменьшения. Развивающие: • развивать речь, умение высказывать и доказывать свою точку зрения; • развивать логическое мышление; • развивать математический кругозор. Воспитательные: • воспитывать умение слушать и выслушивать мнения других; • воспитывать внимание; • воспитывать сорадость при верных и сочувствие при неправильных ответах других ребят. На уроке применяется групповая и индивидуальная формы работы, ставится проблемная ситуация и совместно с детьми ее раскрывают. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »2. Работа над темой урока. А). (На слайде № 1 рисунок лесенки с пропущенными числами, перед первой ступенью цыпленок). 1 3 4 5 7 8 9 У. - Вот для дружного класса первое задание. Что можно сказать о рисунке? У. - Как пройти цыпленку, не споткнувшись о ступеньки? У. - Назовите все числа, которые на лесенке. У. - Каких не хватает? У. - Назовите все числа по порядку. (На слайде № 2 рисунок лестницы со всеми числами). У. - Какое число на верхней ступеньке этой лестницы? А на нижней? У.- Еще раз пройдем с цыпленком от нижней ступеньки до верхней и вернемся вниз. У. - Как расположены числа на ступеньках? Д. - А я заметил, что числа уменьшаются, если идти по ступенькам от верха до низа. И увеличиваются, если идти наоборот. У.- А на сколько увеличиваются и уменьшаются числа? У.- Если числа от одного увеличиваются на 1 и идут по порядку - то такое расположение их называется рядом. У. - А мы знаем, что эти числа на лестнице натуральные, то и ряд называется натуральным. У.- Назовите, самое большое число, которое на нашей лестнице? Д.- А я знаю еще больше число – это 20. А я знаю – 1000. А я знаю – миллион. У.- Так какое самое большое число, которое есть в математике? У.- Мы вместе доказали, что самого большого числа нет, поэтому к началу нашего натурального ряда мы дописываем многоточие. У. - Сделайте, вывод: какой ряд можно назвать натуральным? Д.- Тот ряд, когда числа идут по порядку, увеличиваясь на 1, и стоит знак продолжения, называется натуральным. (Слайд 3. Расположение чисел. От 1 до 9 … ) Б). Работа в тетрадях. У.- Откройте тетради. Пропустите четыре клетки от последней записи, и красиво запишите начало натурального ряда чисел. У.- Следующее задание. Отметьте красным карандашом самое маленькое число этого ряда; - зеленым самое большое число этого ряда; - синим карандашом отметьте многоточие, что оно нам говорит? Д. – Это многоточие говорит о том, что натуральный ряд бесконечен. 3. Физминутка. (Слайды 4 – 5) Вот летит стрекоза, Как горошины глаза. Назад вперед, назад вперед – Как огромный вертолет. (Физминутка выполняется с действиями) 4. Закрепление и обобщение изученного материала. Работа в группах. У.- У каждого из вас есть рисунки осенних яблочек. Посчитайте сколько их. Д.- По 5 штук. У.- На каждом написано число. Задание: расположите яблочки так, чтобы числа на них располагались в порядке увеличения. ( 1 вариант – рисунки с числами 2, 3, 5, 8, 9) ( 2 вариант – рисунки с числами 1, 4, 6, 7, … ) У.- Что можно сказать о расположении рисунков? У. - Можно назвать расположение натуральным рядом? Почему? У. - Что надо сделать, чтобы получился натуральный ряд чисел? Д. -Соединить все рисунки двух вариантов. (Слайд 6 ) Проверьте у вас так получилось. Порадуйтесь за друзей и за себя. 5. Работа в тетрадях на печатной основе. У.- Отгадайте загадку. Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса! Наш зверек живет в тревоге, от беды уносит ноги... Ну-ка, быстро отгадай-ка, как зверек зовется? ... (Зайка.) У.- Поможем зайке унести ноги от лесных хищников в задании ТПО. Задание № 13 (ТПО № 2) Задание выполняется самостоятельно. У.- Помогите прочитать задание. Д. - «Соедините точки в порядке увеличения чисел». У. -Кому задание понятно? (Выполнение работы учащимся) У.- Что вы знаете про зайцев? У.- Выполнение следующего задания. Задание № 12 (ТПО № 2.) У.- Рассмотрите рисунки лошадок. Что можно о них сказать? У.- Обведите одинаковые лошадки одним цветом? Сколько получилось пар? Д. – Получилась одна пара. У.- Почему только одна пара? Д. - Остальные лошадки различаются по цвету и по размеру. У.- Соедините дугой те рисунки, где игрушки отличаются размером и цветом. У.- Можно ли все эти игрушки расположить в порядке увеличения из размера? У.- Почему? Отметьте ДА или НЕТ. Д.- Нет. Потому что есть рисунки лошадок одинаковые. У.- Можно ли все эти игрушки расположить в порядке уменьшения из размера? У.- Почему? Отметьте ДА или НЕТ.»

Автор
Дата добавления 19.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1543
Номер материала 3729011925
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх