ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ И ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ: ДВЕ СТОРОНЫ ОДНОЙ МЕДАЛИ.
Гарифуллина В.В.
МБОУ «Гимназия №93» г.
Казани, Россия
«На просторах российской страны
Много разных народов живёт.
Все народы как братья равны
Всем народам – любовь и почёт»
Важным направлением
деятельности классного руководителя на современном этапе является формирование
у учащихся чувства национального самосознания и воспитание культуры
межнациональных отношений.
Отказ от прежних советских
идеалов, отсутствие четко определенных нравственных ценностей вызвали
нежелательные последствия в нравственном развитии подрастающего поколения.
И как следствие – проявление скептицизма
среди подростков, забвение национальных чувств, иждивенчество. Подростку и в
самом деле трудно сориентироваться в меняющемся мире, трудно ответить на
многочисленные вопросы, которые ставит перед ним жизнь. Именно классный
руководитель должен указать ему верные ориентиры в мире, где перемены
происходят ежедневно и ежечасно. Ведь как бы ни был изменчив мир – многие нормы
и правила поведения людей, выработанные человечеством, дошли до нашего времени
и стали общепринятыми, интернациональными.
Так, отношение к Родине, к
своему народу и его традициям, к родной природе, родному краю, языку, культуре
и обычаям своего народа - непреходящая ценность для любого народа, любой нации.
Задачи воспитания у
подрастающего поколения патриотизма, любви к родине, её языку и культуре важны
для всех стран. Но в нашей стране они имеют особое значение.
Россия – родина для многих
народов. И каждый – ценен для России. Мы, представители разных национальностей,
не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе,
языке, живописи. Мы должны позаботиться о том, чтобы наши дети не выросли
«Иванами, родства непомнящими»!
К сожалению, современные школьники почти не
знают своей национальной культуры. Именно поэтому, изучение и сохранение народных
традиций становится первостепенной задачей в деятельности классного
руководителя, направленной на формирование национального самосознания.
На протяжении веков народные традиции были и
остаются одним из действенных способов приобщения новых поколений к жизни
общества, формирования определенного типа личности. Традиции, моральные нормы,
усвоенные в школьном возрасте, выступают своего рода эталоном, с которым
соизмеряются его дальнейшее поведение, отношение к обществу, к Родине, ко всему
человечеству.
Иногда школьники в повседневной жизни сталкиваются
с проявлением национального эгоизма, неуважительного отношения к людям другой
национальности. Задача классного руководителя – донести до сознания
воспитанников, что человек-патриот любит свою Родину, не унижая и не оскорбляя
другие народы, независимо от их этнической принадлежности. Поэтому следует
прививать учащимся общечеловеческие ценности: уважение к человеческому
достоинству, стремление к интернациональным дружбе, сотрудничеству между
народами.
Формы привития школьникам
духовно-нравственных ценностей, способствующих одновременно и формированию
национального самосознания, и воспитанию культуры межнациональных отношений – это
система тематических классных часов, викторин, конкурсов проектов, презентаций,
сочинений и рисунков, диспуты, творческие фестивали и акции, читательские
конференции, экскурсии, беседы и коллективно-творческие дела (КТД). Среди них:
«Люблю Отчизну я», «Традиции моего народа», «Я – гражданин земли Российской», «Россия
– Родина моя!», «Жить – Родине служить!». «Мой край родной в истории России», «Ими
гордится родная держава», «Сохраним Россию для будущего». А также литературные
и музыкальные вечера, например: «Музыка братских народов», «На одной планете,
под одной звездой», «Планета моя по имени Земля», «Мы – Россияне».
Классный руководитель должен помочь
школьникам обрести уважение к чести и достоинству каждого народа и каждого
человека, убедить их, что нет народа лучше или хуже другого. Нет «плохих» и
«хороших» национальностей. Есть плохие и хорошие люди. Достоинства людей их
личные, а не национальные черты, недостатки человека относятся к данному
человеку, а не к народу. Кичиться своей принадлежностью к той или иной
национальности – признак бескультурья, невоспитанности.
Опыт межнационального общения в совместной
деятельности помогает преодолеть национальное самомнение, чувство национальной
исключительности. Участие школьников в подготовке и проведении международных
праздников и знаменательных дат помогает им осознать свою причастность к мировому
сообществу и понять общечеловеческие ценности, необходимость сотрудничества и
взаимной помощи.
На протяжении многих лет школьники изучают
праздники и традиции разных народов, а также историю собственного народа, его
духовную жизнь и культуру. Обсуждению этих проблем посвящены классные часы «Язык,
на котором я думаю», «Мой народ в истории моей страны», «Земля – наш общий
дом».
Знать как можно больше о своем и других
народах, видеть их общую судьбу – это основа формирования и национального
самосознания, и воспитания культуры межнациональных отношений. Развитое
национальное самосознание является своего рода гарантией от проявлений
экстремизма и национализма в межнациональных отношениях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.