1468366
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по зарубежной литературе для 7 класса «В. Скотт. «Айвенго»

Урок по зарубежной литературе для 7 класса «В. Скотт. «Айвенго»

Лабиринт
библиотека
материалов

Два кохання - дві долі

Своєрідність жіночих образів Ровени та Ревекки

Мета: дати порівняльну характеристику Ровени та Ревекки; поглиблювати вміння робити порівняльну характеристику образів; розвивати усне мовлення учнів; формувати високі моральні якості та лицарське ставлення до жінок.

Інноваційні технології: розвиток критичного мислення.

Методи і прийоми: сенкан, кошик ідей, мультимедійна презентація, трьохчастний щоденник.

Обладнання: підручник, ілюстрації, презентація.



У кожного кохання своя доля.

Т. Драйзер

Хід урока

1. Актуалізація опорних знань.

а) Сенкан про Айвенго;

(пояснити роботу з листом самооцінювання)

б) сторінками роману;

(перегляд презентації з ілюстраціями до роману В. Скотта "Айвенго".)

в) вступне слово вчителя.

Якою б силою та мужністю не відзначалися чоловіки, однак нічого, очевидно, не були б вони варті без жінок. Адже жінка не просто дає їм життя. Вона надихає їх на подвиги, чекає з походів, омиває рани, вміє розрадити у скрутну хвилину, дає розумні поради. В усі часи жінок оспівували, їм поклонялися, їх просто кохали. Мабуть не має жодного літературного твору, в якому були б відсутні жіночі образи.

Звичайно є вони й у романі В. Скотта "Айвенго". Це - Ровена та Ребекка. Великий шотландець створив їх надзвичайно привабливими. Кожна з них може по праву називатися дамою серця сміливого рицаря.

2. Оголошення теми, мети та завдань уроку.

Тема нашого уроку «Своєрідність жіночих образів Ровени та Ребекки»

(Два кохання – дві долі).

Мета: на кінець уроку ми повинні знати характеристики Ровени та Ребекки

та їхні моральні якості; вміти робити порівняльну характеристику образів, працюючи над текстом роману.

А епіграфом нашого уроку стануть слова Теодоро Драйзера "У кожного кохання своя доля".

а) Якою ж повинна бути справжня жінка, дама серця?

Діти заповнюють "Кошик ідей".

б) Характеристика головних героїнь твору Ровени та Ребеккі.

- походження.

- риси характеру.

в) робота з текстом "Зустріч Ровени та Ребекки"

Леді Ровені доповіли, що якась дівчина просить дозволу поговорити з нею без свідків. Ровена здивувалася і наказала просити дівчину до себе.

Увійшла дівчина, висока на зріст і шляхетної зовнішності. Манери її були шанобливі, але без будь-якого остраху і бажання здобути прихильність. Ровена підвелася і хотіла взяти гостю за руку та підвести її до крісла, але чарівна відвідувачка, на велике здивування леді Айвенго, прихилила коліно, притисла обидві руки до свого чола і, схилившись до підлоги, поцілувала край вишитого одягу Ровени, незважаючи на її спротив.

— Що це означає? — запитала здивована Ровена.

— Тому що вам, леді Айвенго, я можу законно і гідно вручити подяку, якою зобов'язана Айвенго, — відповіла Ребекка.

— Люб'язна дівчино, — сказала Ровена, — того дня Айвенго лише відплатив вам лікування його ран. Скажіть, чи не можемо він і я ще чимось бути вам корисними?

— Ні, — відповіла Ребекка, — я лише попрошу вас передати йому на прощання мою вдячність.

— Хіба ви виїжджаєте з Англії? — запитала Ровена.

— Виїжджаю, міледі, ще до кінця цього місяця. Англійці — жорстоке плем'я, — мовила Ребекка. Вони вічно воюють із сусідами або між собою, безжальні й ладні потяти одне одного мечем.

Бездонна прірва пролягає між нами. Наші вірування ані вам, ані нам не дозволяють переступити через цю прірву. Прощавайте, але перш ніж я піду, зробіть мені одну ласку. Флер нареченої приховує ваше обличчя; дайте мені змогу побачити риси, уславлені чутками.

— Вони навряд чи такі, щоб варто було на них дивитися, — сказала Ровена, — але в надії, що й ти зробиш те ж саме, я відкину флер.

Вона відхилила флер і чи то від усвідомлення своєї краси, чи від соромливості зашарілася так сильно, що її щоки, чоло, шия й груди вкрилися рум'янцем. Ребекка також спалахнула, та лише на мить. За хвилину вона оволоділа своїми почуттями, і фарба зникла з її обличчя.

— Леді, — зронила вона, — ваше обличчя довго житиме в моїй пам'яті. У ньому переважають лагідність і щирість. Дякуватиму Господу за те, що полишаю свого шляхетного рятівника в союзі з тією…

Очі її наповнилися слізьми, і вона замовкла, потім швидко обтерла їх і відповіла:

Прощавайте! Прийміть цю скриньку і не дивуйтеся з того, що знайдете в ній.

Ровена відкрила скриньку в срібній оправі й побачила коштовне намисто і сережки з діамантами.

— Це неможливо, — мовила вона, віддаючи Ребецці скриньку.

— Залиште його у себе, леді, — сказала Ребекка. — Ви маєте владу, знатність, вплив; ми ж маємо лише багатство — джерело нашої сили, а також і нашої слабкості. Ціною цих брязкалець не купиш і половини того, чого ви досягнете, вимовивши одне слово. Дозвольте мені вважати, що ви не такої жахливої думки про мій народ, як ваші простолюдини. Невже вам здається, що я ціную ці блискучі камінчики більше, ніж свободу? Або що мій батько вважає їх дорожчими за честь своєї єдиної дочки? Візьміть їх. Мені вони не потрібні. Я ніколи більше не носитиму коштовностей.

Голос Ребекки мимоволі задрижав, і дівчина поквапилася попрощатися з Ровеною.

— Прощавайте, — сказала Ребекка.

Вона тихо вислизнула з кімнати, залишивши Ровену в такому здивуванні, неначе їй явилася якась примара. Прекрасна саксонка розповіла про відвідувачку своєму чоловікові, на якого розповідь не справила глибокого враження.


За допомогою методу маркування діти заповнюють трьохчасний щоденник:

+ - те, що сподобалось;

- - те, що не сподобалось;

? - те, що викликає сумніви, або про що хочеться дізнатися більше.

г) за наданим планом складання порівняльної характеристики героїнь.

План

1. Походження героїнь та їхня соціальна приналежність.

2. Віросповідання.

3. Ставлення до красунь на рицарському турнірі.

4. Поведінка у полоні.

5. Роль у житті Айвенго.

6. Подальша доля героїнь.



д) До нас на урок завітали середньовічні красуні. Вони самі хочуть розповісти про себе. А ви об'єднавшись у пари уважно слухайте та за допомогою стрічок визначте, хто з красунь своїм характером та вчинками вам сподобався найбільше.



3. Підсумкова бесіда.

- Чи відповідають героїні тим якостям, які ми з вами поклали у кошик ідей, які не відповідають?

- Як ви гадаєте, хто сильніше кохав Айвенго - Ровена чи Ребекка?

- Як ви розумієте вислів Т. Драйзера?

- Чому саме Ровена стала дружиною Айвенго?

4. Заключне слово вчителя.

5. Оцінювання.









Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по зарубежной литературе для 7 класса по произведению Вальтера Скотта «Айвенго»- «Два кохання - дві долі». На уроке предлагается научится делать сравнительную характеристику литературным персонажам - Ребекки и Ровены. Используются методы критического мышления: сенкан, трехчастный дневник, корзина идей. За предоставленным планом, дети на уроке составляют сравнительную характеристику. Для закрепления полученных знаний используется призентация с иллюстрациями к роману, а так же отрывки из произведения.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.