Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)

Выберите документ из архива для просмотра:

атмосфера_baz.oms приложение1.docx Приложение2.docx приложение3.docx эор3 (1).pps эор3 (2).pps Тема урока Атмосфера.docx

Выбранный для просмотра документ приложение1.docx

Приложение1

Задания для физиков.

1. Изучить ЭОР 1 (Атмосфера) и текст учебника.

2. Подготовить информацию о строении атмосферы.

3. Составить таблицу «Строение атмосферы» и представить ее классу (в программе Microsoft Office Power Point) .

4. Рассказать о физических процессах, происходящих в атмосфере.

Задание для химиков .

1. Изучить ЭОР 1 и текст учебника.

2. Подготовить информацию о составе атмосферы.

3. Построить круговую диаграмму «Состав атмосферы» и представить ее классу (в программе Microsoft Office Power Point) .

Задание для экологов .

1. Изучить ЭОР2, 3, и текст учебника.

2. Подготовить информацию об озоновой дыре, парниковом эффекте и других явлениях, загрязняющих атмосферу.

3. Создать презентацию в программе Microsoft Office Power Point.

Задание для метеорологов.

1. Изучить текст параграфа.

2. Подготовить информацию об элементах погоды( температура, атмосферное давление, ветер, абсолютная и относительная влажность воздуха, ветер)

3. Среди предложенных приборов найти термометр, барометр- анероид, гигрометр, психрометр, анемометр. Показать принципы их работы.

4. Составить таблицу «Циклоны и антициклоны»

Скачать материал

Скачать материал "Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение2.docx

Приложение2

1. Тест (первичное закрепление).

1) Выберите (подчеркните) правильные ответы.

В воздухе больше всего:

а) кислорода; б) углекислого газа; в) азота; г) водорода; д) водяных паров.

2) Установить соответствие:

Элемент погоды	прибор
1. Температура	А. Психрометр
2. Ветер	Б. Термометр
3. Атмосферное давление	В. Барометр - анероид
4. Относительная влажность	Г.Анемометр
5. Абсолютная влажность	Д. Гигрометр

3) Около 90% всей массы атмосферы приходится на :

1. Стратосферу

2. Тропосферу

3.Термосферу

4. Мезосферу

4) Назовите экологические проблемы, возникающие в атмосфере в результате изменения состава атмосферы.

5) Чем циклоны отличаются от антициклонов

Скачать материал

Скачать материал "Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение3.docx

Кроссворд

⁴

⁵

⁴

⁵

⁶

⁷

⁸

⁷

По вертикали:

1. Самый нижний слой атмосферы.

2. Скопление ядовитых паров, пылевых частиц, копоти в густом тумане.

3. Сильный и опасный ветер.

4. Природное явление, связанное с влажностью воздуха.

5. Яркое и эффектное оптическое явление в атмосфере.

6. Восходящие вихри с пониженным давлением в центре.

7. Газ воздуха.

По горизонтали:

1. Слой атмосферы, переходящий в космическое пространство.

2. Газ воздуха.

3. Состояние атмосферы в данной местности и в данное время.

4. Многолетний режим погоды.

5. Перемещение воздуха в горизонтальном направлении.

6. Прибор для измерения атмосферного давления.

7. Гигантская искра, которая проскакивает между разнозаряженными участками одного или разных облаков или облаком и землей.

8. Экологическая проблема, связанная с составом атмосферы.

По вертикали: 1.Тропосфера 2.Смог 3 Тайфун 4.Роса 5.Радуга 6. Циклон 7.Азот

По горизонтали: 1.Термосфера 2.Аргон 3.Погода 4. Климат 5.Ветер 6. Анероид 7. Молния

8. Парниковый

Скачать материал

Скачать материал "Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ эор3 (1).pps

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферыМосква (Россия)
Будап...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Москва (Россия)
Будапешт (Венгрия)
Мюнхен (Германия)
Лесные пожары (Владимирская область)
Торфяные пожары (Тверская область)
Промышленный пожар (Ставропольский край)
КРАТКОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ
2 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
<все подписи показаны>
1. Москва (Россия)
Оглавление
Параметры изображения
3 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
<все подписи показаны>
2. Будапешт (Венгрия)
Оглавление
Параметры изображения
4 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
<все подписи показаны>
3. Мюнхен (Германия)
Оглавление
Параметры изображения
Исходное изображение
5 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
<все подписи показаны>
4. Лесные пожары (Владимирская область)
Оглавление
Параметры изображения
6 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
<все подписи показаны>
5. Торфяные пожары (Тверская область)
Оглавление
Параметры изображения
Очаги торфяных пожаров
Дымовой шлейф от торфяных пожаров
Тверь
7 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
<все подписи показаны>
6. Промышленный пожар (Ставропольский край)
Оглавление
Параметры изображения
8 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Космический аппарат: Ресурс-О
Пространственное разрешение (исходное): 35 м
Географический центр изображения: 55°45’ с.ш., 37°38’ в.д.
Спектральные каналы: 1, 2, 3
Прибор: МСУ-Э
Дата: 30 июня 1998 года
Дополнительное описание: Изображение синтезировано в псевдоцветах. На исходном изображении городская застройка отображена розово-сиреневым цветом, леса – зеленым, вода – черным, открытые поверхности – белым. Произведена обработка по методу главных компонент. Выделение задымленных участков основано на том факте, что в задымленных и запыленных местах уменьшается контрастность городских объектов, отображенных на космических изображениях. Загрязнения выявляются во всех спектральных диапазонах аппаратуры МСУ-Э «Ресурс-О», поэтому для анализа отбираются все спектральные каналы. В первой главной компоненте содержатся наибольшие контрасты, присутствующие на изображении. Вторая главная компонента содержит информацию с меньшими контрастами, которые соответствуют загрязненным и задымленным участкам города. Темные участки на изображении соответствуют самым задымленным территориям. Создается маска, содержащая информацию об очень грязных (красный цвет) и грязных участках города (желтый цвет), которая накладывается на исходное изображение или на карту города.
Источник: http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
1. Москва (Россия)
9 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Космический аппарат: Ресурс-О
Пространственное разрешение (исходное): 35 м
Географический центр изображения: 47°29’ с.ш., 19°03’ в.д.
Спектральные каналы: 1, 2, 3
Прибор: МСУ-Э
Дата: 22 февраля 1998 года
Дополнительное описание:
Изображение синтезировано в псевдоцветах. Произведена обработка по методу главных компонент. Выявленные по второй главной компоненте участки загрязнения нанесены на космическое изображение. Наиболее загрязненные участки имеют черный и фиолетовый цвет и расположены практически в центре города, желтые и светло-зеленые цвета – участки со средним и слабым загрязнением приземного слоя атмосферы, остальная территория не имеет загрязнения. На исходном изображении леса – темно-зеленые, открытая поверхность (февраль месяц, поэтому на изображении она преобладает ) – серо-лиловая.
Источник: http://www.iki.rssi.ru

Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
2. Будапешт (Венгрия)
10 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Космический аппарат: Ресурс-О
Пространственное разрешение (исходное): 35 м
Географический центр изображения: 48°08’ с.ш., 11°34’ в.д.
Спектральные каналы: 1, 2, 3
Прибор: МСУ-Э
Дата: 7 августа 1999 года
Дополнительное описание:
Изображение синтезировано в псевдоцветах. На исходном изображении городская застройка отображена розово-сиреневым цветом, леса – зеленым, вода – черным, открытые поверхности – белым. Произведена обработка по методу главных компонент. На схеме распознавания красно-желтым цветом показаны самые загрязненные территории города, желто-зеленым – участки со средним загрязнением, леса и не задымленные территории – зеленым и голубым цветами.
Источник: http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
3. Мюнхен (Германия)
11 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Космический аппарат: Ресурс-О
Пространственное разрешение (исходное): 35 м
Географический центр изображения: 55°46’ с.ш., 40°07’ в.д.
Спектральные каналы: 1, 2, 3
Прибор: МСУ-Э
Дата: 2 августа 2002 года
Дополнительное описание:
Изображение синтезировано в псевдоцветах. На исходное космическое изображение наложена векторная карта с указанием населенных пунктов. Изображение имеет голубоватый цвет и размытую однородную текстуру – это дым от лесных и торфяных пожаров накрыл всю территорию. Под дымом хорошо просматриваются красным цветом очаги пожаров. Открытые от дыма территории более контрасные, лес имеет зеленый цвет, поверхность реки Оки и озер закрыта векторным слоем синего цвета. В нижнем правом углу дана схема распознавания района города Солотчи. Красным цветом обозначены зоны с очень сильным задымлением, оранжевым цветом – зоны с сильным задымлением, желтым цветом – зоны с умеренным задымлением.
Источник: http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
4. Лесные пожары (Владимирская область)
12 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Космический аппарат: Ресурс-О
Пространственное разрешение (исходное): 35 м
Географический центр изображения: 56°52’ с.ш., 35°55’ в.д.
Спектральные каналы: -
Прибор: МСУ-Э
Дата: 23 июля 1999 года
Дополнительное описание:
На рисунке показана схема распознавания задымленных территорий по космическому изображению. Зоны задымления вырезаны из схемы распознавания и наложены на растровую топографическую карту. Подобное представление данных позволяет определить районы наибольшего задымления и, в случае необходимости, эвакуировать население, чувствительное к дыму, в более чистые районы города.
Источник: http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
5. Торфяные пожары (Тверская область)
13 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Космический аппарат: Ноаа (NOAA)
Пространственное разрешение (исходное): 1000 м
Географический центр изображения: 44°49’ с.ш., 45°03’ в.д.(координаты точки горения)
Спектральные каналы: 1, 2, 4
Прибор: AVHRR
Дата: 16 июля 1998 года
Дополнительное описание:
Техногенные пожары отличаются от лесных, торфяных и степных тем, что они имеют точечный очаг горения и очень темный густой дым. По космическим изображениям хорошо прослеживаются пожары на нефтедобывающих промыслах. Пожар на нефтяной вышке в городе Нефтекумск Ставропольского края был зарегистрирован по космическому снимку в 14 часов 50 минут московского времени. На следующем сеансе в 18 часов 41 минуту стало видно, что пожар увеличился. Черный дымовой шлейф стал длиннее и накрыл огромную территорию Ставропольского края и Ростовской области. Длина дымового шлейфа достигла 200 км. Изображение синтезировано в псевдоцветах. Зеленым цветом показана растительность, сине- розовые тона – открытая от растительности поверхность. Водные объекты за счет использования теплового канала окрашены в красный цвет.
Источник: http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
6. Промышленный пожар (Ставропольский край)
14 слайд

Глобальные экологические проблемы: загрязнение атмосферы
Краткое тематическое описание
Ресурс дает представление об источниках загрязнения атмосферы.
В больших городах основным источником является транспорт и выбросы промышленных предприятий, что видно на примере Москвы, Будапешта и Мюнхена.
Дымы от лесных и торфяных пожаров показаны на снимках Владимирской и Тверской области.
Аварийные ситуации на промышленных объектах также могут служить источником загрязнения (пожар на нефтяной вышке).

Оглавление
Дизайн, верстка -

Выбранный для просмотра документ эор3 (2).pps

Наблюдения за состоянием атмосферыСмог над штатом Нью-Йорк
Смог над северной...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
Смог над штатом Нью-Йорк
Смог над северной Индией
Пожары в долине реки Парана
Атмосферный аэрозоль над Атлантикой
КРАТКОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ
2 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
<кликнете на слайд, чтобы увидеть подписи>
<все подписи показаны>
1. Смог над штатом Нью-Йорк
облака
смог
оз. Эри
оз. Онтарио
Оглавление
Параметры изображения
3 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
<все подписи показаны>
2. Смог над северной Индией
Оглавление
Параметры изображения
4 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
<все подписи показаны>
3. Пожары в долине реки Парана
р. Ла-Плата
р. Парана
р. Уругвай
Оглавление
Параметры изображения
5 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
<кликнете на слайд, чтобы увидеть подписи>
<все подписи показаны>
4. Атмосферный аэрозоль над Атлантикой
Африка
Оглавление
Параметры изображения
6 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
1. Смог над штатом Нью-Йорк
Космический аппарат: космический шаттл (Space Shuttle)
Географический центр изображения: 43° 00′ с.ш. 78° 00′ з.д.
Прибор: фотокамера
Дата: 21 октября 2000 года
Дополнительное описание: При определенных атмосферных условиях (инверсия температуры и т.д.) загрязняющие вещества, попадающие в атмосферу
с выбросами промышленных предприятий и автотранспорта, накапливаются
в приземных слоях атмосферы, способствуя образованию смога. На данном снимке, сделанном с борта Space Shuttle над территорией южной Канады в направлении на юго-запад, заметен слой смога, который простирался над штатом Нью-Йорк, озёрами Эри и Онтарио и над территорией Канады, расположенной
к западу от них.
Источник: http://earthobservatory.nasa.gov/Newsroom/NewImages/images.php3?img_id=4490, http://www.iki.rssi.ru

Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
7 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
2. Смог над северной Индией
Космический аппарат: Терра (Terra)
Пространственное разрешение (исходное): 250 м
Географический центр изображения: 24° 40’ с.ш. 88° 00’ в.д.
Спектральные каналы: 1, 4, 3
Прибор: MODIS
Дата: 4 декабря 2001 года
Дополнительное описание: В предгорных котловинах часто формируются условия, благоприятные для образования смога. На данном изображении, синтезированном в естественных цветах, представлена территория Северной Индии и Бангладеш, покрытая пеленой смога.
Источник: http://visibleearth.nasa.gov/view_rec.php?id=2309, http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
8 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
3. Пожары в долине реки Парана
Космический аппарат: Терра (Terra)
Пространственное разрешение (исходное): 250 м
Географический центр изображения: 34° 10’ ю.ш. 59° 20’ з.д.
Спектральные каналы: 1, 4, 3
Прибор: MODIS
Дата: 21 апреля 2008 года
Дополнительное описание: Пожары также вносят свой вклад в ухудшение качества воздуха. На данном изображении, синтезированном в естественных цветах, заметен шлейф дыма от пожаров в долине реки Парана. Участки активного горения отмечены на изображении красными контурами.
Источник: http://earthobservatory.nasa.gov/Newsroom/NewImages/images.php3?img_id=18006, http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
9 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
4. Атмосферный аэрозоль над Атлантикой
Космический аппарат: Терра (Terra)
Пространственное разрешение (исходное): 250 м
Географический центр изображения: 23° 00′ с.ш. 23° 00′ з.д.
Спектральные каналы: 1, 4, 3
Прибор: MODIS
Дата: 12 февраля 2005 года 14:55 UTC
Дополнительное описание: Значительное снижение прозрачности атмосферы происходит при прохождении пыльной бури. Пустыня Сахара – один из районов частого проявления песчано-пыльных бурь, во время которых огромное количество аэрозолей разносится атмосферными потоками над прилегающими акваториями Атлантического океана и Средиземного моря. Данное изображение, синтезированное в естественных цветах, зафиксировало распространение такого пылевого облака к юго-западу от Канарских островов.
Источник: http://visibleearth.nasa.gov/view_rec.php?id=8044, http://www.iki.rssi.ru
Технологические параметры изображения
Оглавление
Изображение
10 слайд

Наблюдения за состоянием атмосферы
Краткое тематическое описание
В данном ресурсе приведены изображения, на которых зафиксировано повышенное содержание механических примесей
и газов в атмосфере, которое возникает вследствие выброса загрязняющих веществ промышленными предприятиями
и транспортом, в результате пожаров и пыльных бурь.
Данные ДЗЗ позволяют проводить мониторинг состояния атмосферы и прогнозировать перемещение загрязненных масс воздуха.
Оглавление
Дизайн, верстка -

Выбранный для просмотра документ Тема урока Атмосфера.docx

Тема урока Атмосфера

1. ФИО Канева Светлана Прокопьевна

2. Предмет Естествознание

3. Класс 10 класс.

4. Тема и номер урока в теме Атмосфера 1 урок

Цель урока:

Создать условия для формирования представления об атмосфере как внешней газовой оболочке, её составе, строении, основных элементах, явлениях и процессах, происходящих в атмосфере

Задачи:

Формирование понятия «атмосфера», её состав, строение и значение для Земли.

Изучение явлений и процессов, происходящие в атмосфере.

Личностные результаты:

1.Формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

2.Осознание единства человека и атмосферы.

3.Готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4.Навыки сотрудничества со сверстниками

Предметные результаты:

1.Формирование представлений об атмосфере как внешней газовой оболочке Земли.

2. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных явлений и процессов, происходящих в атмосфере.

3.Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

4.Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов

Метапредметные результаты:

1. Умение работать с текстом и ЭОР,: формулирование выводов.

2. Структурировать информацию: составление описания явления в атмосфере.

3. Владеть способом самоконтроля.

4. Работа с ИТК.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы учащихся: индивидуальная, работа в группах.

Техническое оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, выход в интернет, компьютерный класс.

Тип урока» Урок «открытия нового знания»

Формы работы: беседа, групповая, индивидуальная, практическая работа в группах.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	Личностные результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаты
1.Организационный момент	Организация начала урока	Подготовка класса к работе.	Самоопределение: внутренняя позиция школьника.	Основы системы научных знаний.		Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Актуализация знаний	Такое атмосфера? Какое значение имеет атмосфера? Что такое климат? Погода? Чем они отличаются? Какие природные явления и процессы происходят в атмосфере?		Смыслообразование: учебная мотивация.	Основы системы знаний учащихся, их научность.		Познавательные: обобщение своих знаний; коммуникативные: речевая деятельность; регулятивные: инициативность и самостоятельность.
3. Постановка учебной задачи.	Направляет деятельность учащихся.	Составляют план урока: ставят цель и задачи урока.	Самоопределение: самооценка и самоуважение; смыслообразование: учебная мотивация.	Предметные и метапредметные действия с учебным материалом.		Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.
4. Постановка проблемы	Организует группы, «Физики» , «Химики», «Метеорологи» «Экологи»	Учащиеся работают с инструктивными картами (см.Приложение к уроку1) По окончанию работы каждая группа выступает перед классом. Учащиеся фиксируют информацию в тетради	Смыслообразование: границы собственного знания и «незнания»; ценностная и морально-этическая ориентация: оценка своих поступков.	Опыт «предметной» деятельности по получению знаний. Публичное выступление., умение воспринимать информацию		Регулятивные: планирование, прогнозирование (управление своей деятельностью), инициативность и самостоятельность; познавательные: работа с информацией, работа с таблицей, анализ, обобщение; коммуникативное: навыки сотрудничества.
5. Первичное закрепление.	Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.	Выполняют тест (см. Приложение к уроку 2).	Смыслообразование: границы собственного знания и «незнания»; самоопределение: самооценка.	Опыт «предметной» деятельности по преобразованию знаний.		Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; анализ, обобщение.
6. Практическая работа	Организует работу учащихся в группах по 4 человека.	Определяют с помощью приборов Температуру, давление, относительную и относительную влажность.	Ценностная и морально-этическая ориентация: оценка своих поступков.	Опыт «предметной» деятельности по применению новых знаний.		Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция; коммуникативные: навыки сотрудничества; познавательные: работа с приборами
7. Рефлексия.	Учитель предлагает Кроссворд по изученной теме	Выполняют кроссворд Самопроверка по эталону.	Самоопределение: самоуважение и самооценка.	Предметные и метапредметные действия с учебным материалом.		Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия (основы системы научных знаний).
8. Итог урока. Домашнее задание.	Д/З: изучение терминов, ответы на вопросы в конце параграфа, найти описания явлений и процессов атмосферы в литературе.	Записывают д.з.	Самоопределение: самоуважение и самооценка.	Предметные и метапредметные действия с учебным материалом.		Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c5893c39-e2ee-4fdf-8174-2a367b95bfb0/8_120.swf

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ab7da93e-740a-4ac6-9121-d1f9f1934627/?from=7ed38400-26b8-11da-8cd6-0800200c9a66&interface=catalog&rub_guid[]=7ed38400-26b8-11da-8cd6-0800200c9a66&rubric_id[]=48

Скачать материал

Скачать материал "Урок по естествознанию «Атмосфера» 10 класс (ФГОС)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок естествознания «Атмосфера» 10 класс (ФГОС).

Цель урока: Создать условия для формирования представления об атмосфере как внешней газовой оболочке, её составе, строении, основных элементах, явлениях и процессах, происходящих в атмосфере.

"На данном уроке атмосфера рассматривается с позиции химии, физики, экологии, метеорологии. Группа физиков изучает строение и физические процессы атмосферы. Группа химиков рассматривает состав атмосферы. Экологи изучают загрязнение атмосферы, а метеорологи элементы погоды и приборы. На уроке использованы ЭОРы и ИКТ. Содержание урока реализует требования ФГОС среднего(полного) общего образования.

"Использован учебник Естествознание . 10 класс. базовый уровень Гибриелян О.С. Остроумов И.Г.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 621 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока по химии

25.03.2014
1462
2

docx

Қазақстанның ХIV – XV ғасырлардағы сәулет өнері.

25.03.2014
1443
0

docx

Зачётная работа для 8 класса «Основные классы веществ»,химия

25.03.2014
1379
0

pptx

Исследовательский проект «Шоколад: вред или польза?

25.03.2014
1935
5

pptx

Презентация по химии для 8 класса « Относительная атомная и относительная молекулярная масса»

Рейтинг: 3 из 5

25.03.2014
11670
171

docx

Программа кружка «Химия и жизнь»

25.03.2014
932
1

pptx

Неделя химии в школе

25.03.2014
1462
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.03.2014 2994
- RAR 13.5 мбайт
- 57 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Канева Светлана Прокопьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Канева Светлана Прокопьевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2407
- Всего материалов: 1