Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №2 города
Пугачева Саратовской области»
Урок литературного чтения во 2 классе по
теме :
«Джанни Родари «Как Алиса в море побывала»
Учитель начальных
классов первой квалификационной категории
Фокина Лариса Васильевна
Мечты о чудесах Дж. Родари « Как Алиса в море
побывала»
Художественная
задача : помочь детям
раскрыть желание верить в чудеса
Цели:
Вызвать
эмоциональню реакцию детей на прочитанное произведение и желание верить в
чудеса ,обсудить их отношение к героини сказки , помочь задуматься о себе
Регулятивные
умения: умение определять цель урока, оценивать свою работу на уроке.
Познавательные
умения: умения отвечать на простые и сложные вопросы
учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике., подробно
пересказывать прочитанное, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Коммуникативные:
читать вслух и про себя текст, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в
совместном решении проблемы, участвовать в диалоге; слушать и понимать других,
высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Личностные:
. оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественного текста с точки
зрения общечеловеческих норм.
Ход урока
I Организационный момент
Прозвенел долгожданный урок
Он пригласил нас на урок.
На доске
Англия
Франция
Италия
Бразилия
Вообразилия
Германия
-Каким понятие можно объединить все слова?
-Почему Италия выделена другим цветом?
-Какую страну нельзя найти на карте?
Каждый на свете о чем то мечтает
Всем нам чего то чуть чуть не хватает
Кто то мечтает скорей подрасти
Кто то смешного щенка завести……..
- Вы тоже любите мечтать . Сейчас я попрошу
закрыть глаза и чуть -чуть помечтать ( Звуки моря) Какие мечты у вас
появились? Представили вы что- то необычное и волшебное?
На доске
И с тех пор каждый вечер прежде чем улечься в
постель , она подходила к зеркалу и смотрела,тне прорезались ли у нее плавники,
или, может быть прежде начнет появляться серебристая чешуя…………
-О чем вы можете рассказать, прочитав эти строки?
( Это девочка или женщина, она каждый вечер мечтала, может быть она
хотела стать золотой рыбкой, она мечтает о чуде)
-Как узнать кто загадочная героиня, которая мечтала о чуде?
II Формулирование темы урока
- Сформулируйте
тему нашего урока ( Мечты о чудесах)
-Назовите слова
которые приходят вам на ум , когда вы слышите фамилию Дж. Родари
III. Работа с текстом до чтения.
1)- Прочитайте заглавие нового произведения.
-Кто будет героем новой сказки?
-Где будет происходить событие?
- Рассмотрите иллюстрации стр.124
- Что подсказывает иллюстрация?
-Что же могло произойти? (проблема)
2)Чтение ключевых слов с доски: и прогнозирование
Алиса, превращусь, в рыбку, мальчик нырнул, дельфин, дно морское,
вернусь домой
Физкультминутка
VI. Работа с текстом
1)
Чтение про себя по частям.
После чтения каждой части следует ее повторное чтение вслух, с попутным
комментарием учителя и беседы.
Часть 1.
-Прочитайте 1 часть про себя, проведите диалог с автором
Где вы делали остановку по ходу чтения? Какие вопросы автору задавали?
Какие предположения у вас возникали?
Чтение вслух и ответы на вопросы
- Какая мечта была у Алисы?
- Почему она у нее появилась?
- Что можно сказать об Алисе? Какой она была девочкой? (Она маленькая,
верит в то, что можно стать рыбкой. Она – выдумщица)
Часть 2(комбинированное чтение )
- Почему Алиса никогда и никому не рассказывала о том, что с ней
приключилось в море?
2) Работа в парах
-Какой была Алиса ?
-Выполните задание в своих карточках
«Какой была Алиса?»
3 Обобщающая
беседа
- О чем мечтает
Алиса?
III.
Работа с текстом после
чтения
1)
Повторное обращение к
иллюстрациям
- Какой момент сказки изобразил художник?
- Найдем и прочитаем соответствующие строчки.
Беседы по вопросам по всему тексту:
- Как вы думаете, похоже ли прочитанное произведение на сказку? (и да,
и нет)
- Что в нем сказочное? (приключение Алисы на дне морском, превращение
мальчика в дельфина)
- А чем не похоже на сказку? (все приключения Алисы – это ее фантазия,
представления. Нет сказочных предметов)
2)
Дифференцированные
задания ( работа в
группах)
1 группа: Тест (
приложение)
2 группа : проект
« Удивительный сказочный мир моря»
3 группа
выборочное чтение
- Как мальчик превратился в дельфина?
- Поверила ли Алиса в это превращение? А вы?
- Кем хотела стать Алиса?
- Что из этого получилось?
- Чем ей понравилось морское дно?
- А что заставило Алису вернуться домой? (Любовь к родителям)
VI. Итог урока.
-О каких чудесах
мечтаете вы?
- Что нужно для того
чтобы они сбылись?
Кто-то мечтает, чтоб все улыбались,
Вместе дружили и чаще встречались.
Знай, не бывает неважной мечты!
Верь и надейся, и к ней стремись ты!
Я же мечтаю, чтоб сбылись скорей
Все мечты честных и добрых детей!
VII. Домашнее задание
- пересказ от имени
Алисы
- нарисовать рисунок
на тему «Море»
Приложения
Листок самооценки
|
Критерии
оценивания
|
5
|
4
|
3
|
2
|
-
|
|
1.
Отвечал полными
ответами на вопросы учителя
|
|
|
|
|
|
|
2.
Читал правильно без
ошибок
|
|
|
|
|
|
|
3.
Находил в тексте нужную
информацию
|
|
|
|
|
|
|
4.
Умел сформулировать
тему урока
|
|
|
|
|
|
|
5.
Работа с текстом не
вызывала затруднения
|
|
|
|
|
|
|
6.
Работал в группе ,
помогал товарищам
|
|
|
|
|
|
|
7.
Могу объективно оценить
себя
|
|
|
|
|
|
|
8.
Моя отметка за урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест Д. Родари “Как Алиса в море побывала”.
1. В кого хотела превратиться Алиса?
а) в русалку
б) в рыбу
в) в моллюска
г) в краба
2. В кого превратился мальчик в воде?
а) в дельфина
б) в морского ежа
в) в морскую звезду
г) в акулу
3. Где оказалась Алиса на дне моря?
а) в подводной пещере
б) в логове осьминога
в) в раковине
г) в пасти рыбы
4. Как она смогла выбраться?
а) ей помогли русалки
б) ей помог мальчик
в) ей помогли взрослые
г) она сама нашла в себе силы
5. Почему девочка не захотела остаться на дне морском?
а) она испугалась
б) кончилось волшебство
в) вспомнила маму и папу
г) стало скучно
Карточка
Подчеркните ответы на вопрос и докажите примерами из
текста:
Какой была Алиса?
Маленькая
Серьезная
Добрая
Выдумщица
Фантазерка
Мечтательная
Веселая
Общительная
Сильная
Смелая
Любит и уважает родителей
Умеет хранить секреты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.