Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме«Большая буква в собственных именах существительных» 5 класс коррекционной школы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по теме«Большая буква в собственных именах существительных» 5 класс коррекционной школы.

библиотека
материалов









Открытый урок русского языка по теме:





«Большая буква в собственных именах существительных».
















Разработала учитель русского языка

первой категории

Цицулина Т.Е.




2014 год.


Тема: Большая буква в собственных именах существительных.

Цель:


Закрепить понятие имя собственное в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных и географических названиях.


Задачи:

Образовательные:
 учить применять на практике, отрабатывать навык правописания слов с большой буквы. 


Коррекционно-развивающие:
 корригировать и развивать связную письменную речи (при работе над деформированными текстами)

развивать связную устную речь учащихся, работать над составлением связного высказывания; 

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность, прививать учащимся интерес к предмету.


Оборудование: презентация, раздаточный материал.


Ход урока.


Организация урока.

Громко прозвенел звонок–

Начинается урок

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работаем старательно, слушаем внимательно.

Связь с предыдущим уроком.

Учитель: С какой частью речи мы знакомимся во II четверти?

Ученики: Во II четверти мы знакомимся с именем существительным.

Ученики: Вот сейчас мы и разберём предложение и вспомним, что мы знаем о имени существительном.

Ученики: Ребята отправились в путешествие. (запись на доске, работает 1 ученик)

Ученики: Кто? ребята, это подлежащее подчёркиваем одной чертой, выражено сущ., ребята что сделали? отправились - это сказуемое подчёркиваем двумя чертами, выражено глаголом, это главные члены предложения, теперь ищем второстепенные. Отправились куда? в путешествие, это второстепенный член предложения выражен существительным.

Учитель: Какое правило повторили?

Ученики: Существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? В предложении имя существительное бывает подлежащим и второстепенным членом.

Учитель: Молодец! Не зря мы разобрали это предложение. Я вас приглашаю в путешествие.

Постановка задач урока.

Учитель: А сегодня на уроке мы повторим ещё одно правило правописания имён существительных. Правописание имён собственных.

Учитель: Я получила письмо от Незнайки (слайд с письмом). Давайте его прочитаем.

«Дорогие ученики 5 класса. Я приглашаю вас в путешествие по Цветочному городу. Мне очень хочется узнать, умеете ли вы дружно трудиться, преодолевать трудности. Незнайка».

Ну как, ребята принимаем приглашение Незнайки?

Ученики: Да.

Учитель: Итак, сегодня мы отправляемся в город, в котором живёт Незнайка.

Путешествуя, мы повторим, какие слова пишутся с большой буквы и почему. Всё, что мы с вами увидим, будем записывать в наши путеводительные журналы. Открываем и записываем число. Классная работа и тему нашего путешествия «Большая буква в собственных именах существительных».

За каждый правильный ответ вы будете получать по цветку.

Кто соберёт букет из 5 и более цветков, получит оценку «5», 4 цветка –«4», 3 цветка –«3».

Мы оказались в родном городе Незнайки.

Помните, как он называется?

Ученики: Цветочный. Как вы думаете, почему он так назван?

Ученики: На каждой улице растут удивительные цветы.

Учитель: Правильно. Очень много цветов. А как мы будем писать название города?

Ученики: С большой буквы. Это имя собственное.

Учитель: А стоит этот город на реке Огурцовой. Вспомните, почему так названа река?

Ученики: По берегам реки коротышки выращивали огурцы.

Учитель: Как пишутся названия рек?

Ученики: С большой буквы. Это имя собственное.

Учитель: А теперь коротышки приглашают нас прогуляться по улицам города . Посмотрите сколько цветов! На каждой улице растут определённые цветы. А значит и улицы названы у них по названиям цветов.

Учитель: Догадайтесь, какие здесь улицы (показ слайдов с цветами, следом название улицы).

( Колокольчиков, Ромашек).

Учитель: Как пишутся названия улиц?

Ученики: Названия улиц пишутся с большой буквы.

Учитель: Как называются такие имена существительные?

Ученики: Именами собственными.

Учитель: На столах у вас карточки. Прочитайте. Подберите к каждому существительному из левого столбика имя собственное из правого столбика. Запишите в тетрадь полученные словосочетания. Подчеркните заглавную букву в именах собственных. Пишем в столбик.

Карточка 1

город

Волга

река

Самара

улица

Советская

село

Россия

страна

Обшаровка



Учитель: Проверка, чтение словосочетаний. Как пишутся имена собственные?

Ученики: Имена собственные пишутся с большой буквы.(жетон)

Учитель: Посмотрите, нас встречают друзья Незнайки.

К нам приближаются коротышки, но они грустные. Оказывается, малыши потеряли начальные буквы в своих именах. Давайте им поможем!

На доске написаны имена, под именами выпавшие буквы, вы должны вставить и прочитать, что получилось, а также подумать, с какой буквы пишутся имена людей.


.ОМАШКА

.НАЙКА

.ИЛЮЛЬКИН

П А Г Ш В К З С М Р

Ученики: Ромашка, Знайка, Пилюлькин.

Учитель: Как же пишутся имена людей?

Ученики: Имена людей пишутся с большой буквы.

Учитель: Как называются такие имена существительные?

Ученики: Имена существительные собственные (жетон).

Учитель: Коротышки довольны. Они хотят, чтобы вы поработали в тетрадях и приготовили вам задание.

Игра «Наборщики»

На доске записаны слоги: то, ка, ня, ми, тя, ди, та, мак, ма, сим, ви, ри, на, ша.

Мальчики составляют имена девочек, а девочки имена мальчиков. По 4 имени записать в тетрадь. Подчеркните первую букву в именах собственных. Записать в строчку.

Ученики: Мальчики – Тоня, Катя, Марина, Наташа . Девочки – Витя, Дима, Миша, Максим.

Учитель: Как вы написали имена детей?

Ученики: С большой буквы.

Учитель: Как называются такие имена существительные?

Ученики: Имена существительные собственные(жетоны).

Учитель: Нас встречает умнейший человечек этого города – Знайка. Он много читает, делает различные открытия. Он о чём–то хочет спросить вас, мы должны подумать и дать правильный ответ.

Кому доводилось слышать о богатыре Илье Муромце?

А задумывались ли вы над тем, Муромец – это фамилия или отчество?

В селе Карачарове, что под Муромом, если верить былинам, родился знаменитый богатырь Илья Муромец. Илья Муромец — реальная историческая личность, воин, служивший киевскому князю Владимиру. Прочитаем строки из былины.

Учитель: В чистом поле пыль столбом поднимается,

Илья Муромец, сын Иванович,

Ко гнезду Соловьиному приближается…

Учитель: Какое было отчество у былинного героя?

Ученики: Иванович .

Учитель: Как пишутся отчества людей?

Ученики: Отчества людей пишутся с большой буквы.

Учитель: Назови слова парами по образцу.

Пётр – Петрович, Петровна.

Николай – …….

Михаил – ……..

Александр – ……..

Юрий - …….

Евгений - …… (жетоны).

Учитель: Выполним работу по карточкам. Вставить имена и отчества учителей. Подчеркнуть заглавную букву в именах собственных.

Карточка 2.

Нашего классного руководителя зовут …… . Русский язык и чтение преподаёт ……. . На уроках математики ……….. учит нас решать задачи. На природоведении ……….. рассказывает нам о животных. После уроков к нам приходит наш воспитатель ………… .

Учитель: Проверка.Молодцы(жетоны).

Учитель: Как называются такие имена существительные?

Ученики: Имена существительные собственные.

Учитель: Как пишутся имена собственные?

Ученики: Имена собственные пишутся с большой буквы.

Учитель: А теперь немного отдохнём. Мы идем по дорожке, солнышко светит.

Физкультминутка “Прогулка”.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

(Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

(Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

(Бег на месте)

До лужайки добежим.

(Бег продолжается.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки,

(Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. (Присели).

Немного отдохнем.

А потом, мы по тропочке пойдем.

Учитель: Посмотрите, ребята, наши малыши грустные. Они потеряли друга. Найти просто. Надо собрать картинку, и она поможет нам узнать, какого друга потеряли малыши.

Учитель: В конверте разложены листы бумаги с пазлами собаки. Дети собирают щенка. Работа в парах(жетон).

Учитель:

Вы составили щенка,

Клички нет ещё пока.

Вы, ребята, помогите,

Кличку для щенка найдите.

(Из предложенных вариантов дети находят нужную на доске кличку и обводят её в овал)

Шарик, Бобик, Булька, Тузик.

Учитель: Как пишутся клички животных?

Ученики: Клички животных пишутся с большой буквы.

Учитель: Как называются такие имена существительные?

Ученики: Имена существительные собственные.

Учитель: Подберите клички животным (работа по карточкам). Подчеркни заглавную букву в именах собственных.


Карточка 3.

Текст: Малыши решили завести себе домашних животных. У Пульки есть щенок … . Незнайка мечтает о кошке …. . Знайка купил попугая … . Ромашке нравится хомячок … .

Учитель: Проверка.2-3 ученика(жетоны).

Учитель: Как пишутся клички животных?

Ученики: Клички животных пишутся с большой буквы.

Учитель: Как называются такие имена существительные?

Ученики: Имена существительные собственные.

Итог урока:

Учитель: Ребята, мы побывали в гостях у жителей Цветочного города, выполнили все задания. А теперь давайте сделаем вывод.

Чтение правила на слайде.

-прочитайте про себя;

-прочитайте вслух.

Учитель: А теперь посмотрим, кто какие оценки получил.

Ученики: называют оценки.


Домашнее задание.


Написать письмо Незнайке. Рассказать где вы живёте, учитесь.

Дорогой Незнайка! Меня зовут .

Я учусь в школе – интернате села .

Которая находится на улице .

Это село стоит на берегу реки , в .области.


Слова для справок: Советская, Обшаровка, Ерыкла, Самарская.









Краткое описание документа:

Данный урок -это урок закрепления изученного материала по теме «Большая буква в собственных именах существительных» Урок проводился в форме путешествия по Цветочному городу с Незнайкой и его друзьями. Учащиеся в игровой форме повторяют правописание имён собственных, вспоминают пройденное о имени существительном. Собирают цветы, тем самым зарабатывают себя оценку за урок. Работают в путеводительных листах. Делают выводы.Подводят итог урока. В домашнем задании пишут письмо Незнайке с рассказом о себе, о школе, о месте проживания.
Автор
Дата добавления 25.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров543
Номер материала 37424032556
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх