Урок по технологии для 10 класса на
тему: Основы художественного проектирования
и дизайна «Скрапбукинг». Раздел
"Основы художественного проектирования изделий".
Цели урока:
Обучающая: сформировать
знания об этапах проектирования.
Развивающая:
развитие познавательных и творческих способностей-художественном конструировании,
развитие художественных способностей - умение применять метод фантазирования;
развивать глазомер, точность во время выполнения графических робот.
Воспитывающая: воспитывать
основы культуры труда и художественный вкус в оформлении изделий.
Оборудование:
учебник «Технология» 10 класс, образцы работ в стиле «скрапбукинг», ножницы,
клейкая лента, атласные ленты, бумага.
Дидактическое
обеспечение: раздаточные таблицы «Последовательность этапов и основных стадий
проектно-технологической деятельности».
Ход
урока.
І.
Организационная часть.
-
проверка присутствующих;
-
проверка готовности учащихся к уроку;
ІІ. Актуализация опорных знаний.
«Верю - не верю».
1.
Объект технологической
деятельности – это участок в мастерской с необходимым оборудованием,
инструментами и материалами. (нет)
2.
Эргономика – наука,
изучающая функциональные возможности и особенности человека в трудовых
процессах с целью создания наилучших условий для объединения деятельности
человека и техники. (да)
3.
Эстетичность – один из
принципов конструирования, при котором созданный объект должен выполнять
определённые функции. (нет)
4.
Сущность метода
фантазирования заключается в представлении и выдумывании того, чего еще нет. (да)
5.
Конструирование – это изготовление
изделий сложной конструкции. (да)
6.
Конструкция – это строение,
взаимное расположение частей (деталей) изделия. (да)
7. Проектирование
– это создание изделия для улучшения качества. (нет)
8. Эстетичность
– это красота, художественность, привлекательность изделия. (да)
ІІІ.
Мотивация учебно-трудовой деятельности.
Сегодня
мы будем проектировать объект технологической деятельности. Благодаря
полученным умениям, в частности совершать выбор конструкции, выполнять эскиз и
т.д. вы сможете проектировать не только данные изделия, а так же много других
интересных конструкций, которые могут пригодиться вам в жизни и на досуге.
IV.
Сообщение темы и целей урока. Основы художественного проектирования и дизайна «Скрапбукинг».
V.
Изучение нового материала.
Скрапбукинг
– вид рукоделия, оформление альбома, книги,
ежедневника, открытки (в переводе с английского языка – наклеивание вырезок).
В работу можно
включить вышивку, квиллинг, декупаж, оригами, ракушки, «беспарную» серёжку,
порванные цепочки, бантики от подарков, билеты, письма, конверты и прочие
приемы рукоделия. Изготовление панно «Расписание».
Слайд 1.
Слайд 2.
Слайд 3.
Слайд 4.
Слайд 5.
Слайд 6.
Выступление
учеников. Презентация по теме «Скрапбукинг».
(10 минут)
В
производственных условиях процесс проектирования изделий, как правило, состоит
из четырёх стадий:
1. Формирование
задания. Проектирование начинают с определённых
требований, которым должна соответствовать конструкция во время эксплуатации.
Эти требования оформляют как техническое задание, в котором указывают
назначение и сферу применения объекта.
2. Разработка
эскизного проекта. Дизайнеры, часто используя метод
фантазирования, выполняют несколько эскизных зарисовок будущего изделия.
3. Технический
проект. Технический проект вмещает в себя
конкретную техническую характеристику изделия и короткую пояснительную записку,
в которой приводятся данные расчетов и технико-экономические показатели
изделия. Определяют геометрическую форму и основные размеры узлов и основных
(несущих) деталей.
4. Рабочее
проектирование, в котором разрабатываются чертежи
деталей и рабочие сборочные чертежи.
Таблица
«Последовательность этапов и основных стадий проектно-технологической
деятельности». Ф.И. ученика(цы), заполняется по ходу урока. (Необходимо
заполнить таблицу по ходу выполнения творческой работы работы)
Организационно
подготовительный этап
|
Поиск проблемы:
|
Разработка идей и вариантов:
|
Формирование основных параметров:
|
Обоснование проекта:
|
Конструкторский этап
|
Художественное конструирование:
|
Подбор материалов:
|
Выбор технологии, инструментов, оборудования:
|
Экономическое и экологическое обоснование:
|
организация рабочего места:
|
Технологический этап
|
Выполнение технологических операций:
|
Самоконтроль деятельности:
|
Оценка качества:
|
Заключительный этап вывод:
|
Сегодня мы подробнее остановимся на художественном конструировании. Если в
конструировании применяются элементы искусства, то такой вид конструирования
называется художественным, часто отождествляемое с дизайном.
(записать в тетрадь).
В художественном
конструировании люди не только и не столько отражают структуру объектов,
сколько выражают свое отношение к ним, используя определенные средства
(изобразительные и композиционные) для создания художественного образа.
Конструкторы - это
наборы различных по форме, размеру, цвету, материалу элементов (объемных или
плоскостных), которые, как правило, имеют четкую геометрическую форму (куб -
квадрат, призма - треугольник, брусок - четырехугольник и др.) и скрепляются с
помощью штифтов, крючков, винтов, ворсистой поверхности и др. Обязательным
условием художественного конструирования является разработка эскиза или
рисунка-схемы, на котором отображают размеры будущего изделия, его
геометрическую форму и, конечно, рисунок, по которому будут отделывать изделие.
В зависимости от
вида художественной отделки рисунки могут быть выполнены в виде орнаментов,
силуэтов растений, животных, героев сказок и т.п. Существуют разные способы
художественного конструирования и отделки изделий. Художественной росписью
отделывают сувенирные сундучки, вазы, тарелки; плетением из лозы – столы,
хлебницы, сахарницы; долблением – солонки, ложки, половники.
VI.
Практическая работа. (20 минут)
Разработка
изделия. (интерактивным методом работы в малых группах)
1. Вводный
инструктаж.
1) Сформировать
группы (по два-три ученика в каждой).
2) Напомнить
сущность метода фантазирования: представим, что мы с вами можем создать модель открытки
любой формы (придумать собственный вариант).
3) Необходимо
представить образ и отобразить её на будущем изделие.
2. Текущий
инструктаж.
1) Предложить
свои идеи выполнения изделия в стиле скрапа.
2) Предложить
группам дополнить предложенные варианты чем-то новым.
3) Придумать
где и в каких условиях будет использоваться данное изделие.
4) Напоминание
о правилах ТБ.
3. Заключительный
инструктаж:
1) Продемонстрировать
лучшие работы.
VII.
Итог урока.
Рефлексия
:(Отвечает каждый ученик)
ü Какой
метод вы сегодня использовали при выполнение практической работы?
ü Что
нового узнал на уроке?
1. Подведение
урока: Выставление оценок.
Домашнее задание.
Изготовление открытки в стиле «скрапбукинг», на праздники.
Фотографии готовых работ
учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.