-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок по технологии для 10 класса на тему: Основы художественного проектирования и дизайна «Скрапбукинг». Раздел "Основы художественного проектирования изделий".
Цели урока:
Обучающая: сформировать знания об этапах проектирования.
Развивающая: развитие познавательных и творческих способностей-художественном конструировании, развитие художественных способностей - умение применять метод фантазирования; развивать глазомер, точность во время выполнения графических робот.
Воспитывающая: воспитывать основы культуры труда и художественный вкус в оформлении изделий.
Оборудование: учебник «Технология» 10 класс, образцы работ в стиле «скрапбукинг», ножницы, клейкая лента, атласные ленты, бумага.
Дидактическое обеспечение: раздаточные таблицы «Последовательность этапов и основных стадий проектно-технологической деятельности».
Ход урока.
І. Организационная часть.
- проверка присутствующих;
- проверка готовности учащихся к уроку;
ІІ. Актуализация опорных знаний.
«Верю - не верю».
1. Объект технологической деятельности – это участок в мастерской с необходимым оборудованием, инструментами и материалами. (нет)
2. Эргономика – наука, изучающая функциональные возможности и особенности человека в трудовых процессах с целью создания наилучших условий для объединения деятельности человека и техники. (да)
3. Эстетичность – один из принципов конструирования, при котором созданный объект должен выполнять определённые функции. (нет)
4. Сущность метода фантазирования заключается в представлении и выдумывании того, чего еще нет. (да)
5. Конструирование – это изготовление изделий сложной конструкции. (да)
6. Конструкция – это строение, взаимное расположение частей (деталей) изделия. (да)
7. Проектирование – это создание изделия для улучшения качества. (нет)
8. Эстетичность – это красота, художественность, привлекательность изделия. (да)
ІІІ. Мотивация учебно-трудовой деятельности.
Сегодня мы будем проектировать объект технологической деятельности. Благодаря полученным умениям, в частности совершать выбор конструкции, выполнять эскиз и т.д. вы сможете проектировать не только данные изделия, а так же много других интересных конструкций, которые могут пригодиться вам в жизни и на досуге.
IV. Сообщение темы и целей урока. Основы художественного проектирования и дизайна «Скрапбукинг».
V. Изучение нового материала.
Скрапбукинг – вид рукоделия, оформление альбома, книги, ежедневника, открытки (в переводе с английского языка – наклеивание вырезок).
В работу можно включить вышивку, квиллинг, декупаж, оригами, ракушки, «беспарную» серёжку, порванные цепочки, бантики от подарков, билеты, письма, конверты и прочие приемы рукоделия. Изготовление панно «Расписание».
Слайд 1.
Слайд 2.
Слайд 3.
Слайд 4.
Слайд 5.
Слайд 6.
Выступление учеников. Презентация по теме «Скрапбукинг». (10 минут)
В производственных условиях процесс проектирования изделий, как правило, состоит из четырёх стадий:
1. Формирование задания. Проектирование начинают с определённых требований, которым должна соответствовать конструкция во время эксплуатации. Эти требования оформляют как техническое задание, в котором указывают назначение и сферу применения объекта.
2. Разработка эскизного проекта. Дизайнеры, часто используя метод фантазирования, выполняют несколько эскизных зарисовок будущего изделия.
3. Технический проект. Технический проект вмещает в себя конкретную техническую характеристику изделия и короткую пояснительную записку, в которой приводятся данные расчетов и технико-экономические показатели изделия. Определяют геометрическую форму и основные размеры узлов и основных (несущих) деталей.
4. Рабочее проектирование, в котором разрабатываются чертежи деталей и рабочие сборочные чертежи.
Таблица «Последовательность этапов и основных стадий проектно-технологической деятельности». Ф.И. ученика(цы), заполняется по ходу урока. (Необходимо заполнить таблицу по ходу выполнения творческой работы работы)
|
Организационно подготовительный этап |
Поиск проблемы: |
|
Разработка идей и вариантов: |
|
|
Формирование основных параметров: |
|
|
Обоснование проекта: |
|
|
Конструкторский этап |
Художественное конструирование: |
|
Подбор материалов: |
|
|
Выбор технологии, инструментов, оборудования: |
|
|
Экономическое и экологическое обоснование: |
|
|
организация рабочего места: |
|
|
Технологический этап |
Выполнение технологических операций: |
|
Самоконтроль деятельности: |
|
|
Оценка качества: |
|
|
Заключительный этап вывод: |
|
Сегодня мы подробнее остановимся на художественном конструировании. Если в
конструировании применяются элементы искусства, то такой вид конструирования
называется художественным, часто отождествляемое с дизайном.
(записать в тетрадь).
В художественном конструировании люди не только и не столько отражают структуру объектов, сколько выражают свое отношение к ним, используя определенные средства (изобразительные и композиционные) для создания художественного образа.
Конструкторы - это наборы различных по форме, размеру, цвету, материалу элементов (объемных или плоскостных), которые, как правило, имеют четкую геометрическую форму (куб - квадрат, призма - треугольник, брусок - четырехугольник и др.) и скрепляются с помощью штифтов, крючков, винтов, ворсистой поверхности и др. Обязательным условием художественного конструирования является разработка эскиза или рисунка-схемы, на котором отображают размеры будущего изделия, его геометрическую форму и, конечно, рисунок, по которому будут отделывать изделие.
В зависимости от вида художественной отделки рисунки могут быть выполнены в виде орнаментов, силуэтов растений, животных, героев сказок и т.п. Существуют разные способы художественного конструирования и отделки изделий. Художественной росписью отделывают сувенирные сундучки, вазы, тарелки; плетением из лозы – столы, хлебницы, сахарницы; долблением – солонки, ложки, половники.
VI. Практическая работа. (20 минут)
Разработка изделия. (интерактивным методом работы в малых группах)
1. Вводный инструктаж.
1) Сформировать группы (по два-три ученика в каждой).
2) Напомнить сущность метода фантазирования: представим, что мы с вами можем создать модель открытки любой формы (придумать собственный вариант).
3) Необходимо представить образ и отобразить её на будущем изделие.
2. Текущий инструктаж.
1) Предложить свои идеи выполнения изделия в стиле скрапа.
2) Предложить группам дополнить предложенные варианты чем-то новым.
3) Придумать где и в каких условиях будет использоваться данное изделие.
4) Напоминание о правилах ТБ.
3. Заключительный инструктаж:
1) Продемонстрировать лучшие работы.
VII. Итог урока.
Рефлексия :(Отвечает каждый ученик)
ü Какой метод вы сегодня использовали при выполнение практической работы?
ü Что нового узнал на уроке?
1. Подведение урока: Выставление оценок.
Домашнее задание. Изготовление открытки в стиле «скрапбукинг», на праздники.
Фотографии готовых работ учащихся.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
