- 19.01.2013
- 3072
- 6
-
Курсы
-
Другое
|
|
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
5 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 – 2 + 3 =…… Ю 4 + 5 – 2 = …… Н
10
– 5 + 4 = …. Л 10 – 6 + 2 = ….. И
6 + 3 – 1 = ….. Е 1 + 8 – 4 = …… С
4 + 5 …… 1 + 5
10 – 7 ….. 4 + 6
7 + 2 …… 3 + 6
8 – 3 ……. 4 + 6
7 + 1 ….. 6 – 3
|
|
|
|
|
|
10 – 5 + 1 – 3 + 2 – 4 + 3 + 5 = ……
Предмет : Математика
Класс : 1 Ж
Учитель : Щурова Н. А.
Дата : 25 декабря
Тема : Повторение и закрепление состава чисел в пределах 10
Цели : повторить состав чисел , приемы сложения и вычитания в пределах 10 ; закреплять знание табличных случаев , умение сравнивать выражения ; закреплять знания по нумерации ; выполнять задания творческого и поискового характера ; развивать внимание , память , мышление ; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль , оказывать необходимую взаимопомощь ; воспитывать интерес , умение работать самостоятельно и в парах
Ход урока :
1. Оргмомент.
- Садятся девочки , садятся мальчики .
2. Самоопределение к деятельности
А) Минувший год уходит ,
И время торопливое не ждёт .
Листок последний сорван календарный ,
Навстречу нам шагает …. ( Новый год )
- Встреча Нового года – давняя традиция , которая существует у всех народов мира .
- Кто главный герой на этом празднике ?
-
Сегодня к нам в гости пришёл Дед Мороз .
Он хочет нас пригласить в путешествие по разным странам , познакомить со своими братьями . С собой в путешествие мы возьмём математику . Какие умения нам пригодятся ?
- Давайте запишем дату нашего путешествия в рабочих листах .
Б) Каллиграфическая минутка
- Запишите сочетание цифр , определите закономерность и продолжите .
591 , 582 , 573 ………….. 564 , 555 , 546 , 537
- Кто сможет прочитать эти числа ? Что их объединяет ?
В) Математический диктант
– А вот готовы ли вы к нашему путешествию мы сейчас проверим .
Сумма 5 и 4
Разность 8 и 3
Увеличь 3 на 6
Уменьши 9 на 5
Из какого числа вычли 2 и получили 5 ?
К какому числу надо прибавить 2 , чтоб получить 8
Уменьшаемое 7 , вычитаемое 4 , найдите разность .
Части 3 и 7 . Чему равно целое ?
( взаимопроверка )
9 , 5 , 9 , 4 , 7 , 6 , 3 , 10
- Оцените работу своего товарища . Как вы его оценили и почему ?
- Какое число повторялось ? Сколько раз? Какое число лишнее и почему ?
- Молодцы , с заданием справились . В путь !
3. Работа по теме урока
А ) - Чтобы узнать в какую страну мы попали , нужно выполнить задание .
Запишите числа в порядке возрастания :
7 1 3 6 8 2 5 4 1 2 3 4 5 6 7 8
и Н р г я о е в Н о р в е г и я
|
Норвегия
|
- В этой северной стране живёт самый маленький Дед Мороз .
- Он похож на гнома . живёт в лесу . катается на лыжах . Ездит норвежский Дед Мороз на тележке , запряжённой лисами . А вот как его зовут , мы сейчас узнаем .
-Решите выражения и расшифруйте слово .
9 – 2 + 3 = Ю 4 + 5 – 2 = Н
10 - 5 + 4 = Л 10 – 6 + 2 = И
6 + 3 - 1 = Е 1 + 8 – 4 = С
( самопроверка )
|
10
|
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
5 |
8 |
|
Ю
|
л |
е |
н |
и |
с |
с |
е |
|
Юлениссе |
- Помогите Юлениссе расколдовать ёлочку . Если вы сможете собрать правильно фигуру , то ёлочка оживёт .
Танграм «Ёлочка» ( в парах )
- Посмотрите , ёлочка ожила .
Теперь в Норвегии наступит настоящий Новый год .
-А мы отправляемся дальше .
Б) Физминутка « Про ёлочку»
В) – Перед нами Франция .
|
Франция |
Пэр Ноэль |
- Здесь деда Мороза зовут Пэр
Ноэль .
- Он одет во всё белое . Живёт он в ледяном домике на краю Франции .
- Он очень любит тепло и уют в доме , поэтому свои подарки он кладёт в башмачки , которые дети и взрослые оставляют возле ………………
- А вот где они оставляют их, вы узнаете , выполнив задание . Сравните выражения , соберите буквы и составьте слово .
4 + 5 ….. 1 + 5 К
10 – 7 ….. 4 + 6 И
7 + 2 …. 3 + 6 М
8 – 3 …. 4 + 6 А
7 + 1 ….. 6 – 3 Н
- Какое слово получилось ? ( КАМИН )
- Вот где оставляют свои башмачки жители Франции . Что такое камин ?
- Молодцы ! Отправляемся дальше .
Г ) – Вот мы и добрались до Италии .
|
Италия |
Бефана |
- А здесь в новогоднюю ночь ждут не Деда Мороза , а старушку Бефану .
- Она летает на
метле и кладёт подарки в носочки только послушным детям . А
шалуны от Бефаны получают чёрный уголёк .
-Бефана хочет проверить ваше внимание . Нужно постараться выполнить задание так , чтобы не получить от волшебницы уголёк .
Игра « Четвёртый лишний»
- Найдите лишнюю фигуру и объясните свой выбор .
Зрительный диктант.
|
|
|
|
|
|
- Посмотрите ещё раз на эти 5 лишних фигур . Нарисуйте их .( самопроверка ) Какая фигура лишняя среди этих 5 фигур ? Почему ?
- Молодцы , с заданием справились . никто не получил уголёк .
Д) Физминутка
Е) – Мы в Америке .Здесь нас встречает Санта Клаус.
|
Америка |
Санта Клаус |
- Он приходит к
детям через трубу и приносит много подарков .
- Помогите Санте
решить задачи .
1) В мешке 10 подарков . Санта подарил 4 подарка .
Сколько подарков осталось ?
10 – 4 = 6
-Назовите части и целое . Составьте взаимообратные выражения.
2) УСантаКлаусавмешке 3 куклыи 7 машинок .
Скольковсегоигрушеквмешке ?
3 + 7 = 10
-Назовите части и целое . Составьте взаимообратные выражения.
- А вы знаете , что Санта Клаус разносит подарки на летающих оленях и кладёт подарки в сапожки , которые вывешивают в каждом доме .
- А вот сколько оленей в упряжке , вы узнаете , решив цепочку :
10 – 5 + 1 – 3 + 2 – 4 + 3 + 5 =
( проверка по цепочке )
-Сколько же оленей в упряжке Санта Клауса ?( 9 )
- Есть среди этих оленей особенный олень , он 9 – ый по счёту . Зовут его Рудольф .
Этот волшебный олень - говорящий и именно он помогает Санте разносить подарки .
- И сейчас мы поможем Рудольфу собрать подарки . ( подарки пронумерованы ) .
- Выберите номера подарков меньше
10 , но больше 3
- Санта Клаус и Рудольф благодарят за помощь и дарят волшебный сапожок .
- А что в нём .
мы узнаем в конце нашего путешествия .
Ж) - В гостях хорошо , а дома лучше . Мы возвращаемся домой . Как называется наша страна ?
|
Казахстан |
Аязата |
- А как зовут деда Мороза у нас в Казахстане ?
- Аязата очень
любит строить ледяные крепости . А вы ? Давайте строить вместе !
- Нужно выбирать такие ледяные кирпичики , чтобы числа на них в сумме составляли 10 .
( дети выходят, выбирают нужные кирпичики и выкладывают кирпичики в виде крепости )
|
5 |
5 |
4 |
6 |
8 |
2 |
|
1 |
9 |
2 |
8 |
7 |
3 |
|
3 |
7 |
6 |
4 |
9 |
1 |
- Молодцы ! Замечательная крепость получилась !
З) – Пока мы путешествовали Снегурочка уже начала наряжать нашу ёлочку .
- Давайте ей поможем.
« Математическая викторина»
( дети отвечают на вопросы и прикрепляют игрушки на ёлку )
1. Компоненты сложения.
2. Ломаные бывают ______________ и ________________.
3. Инструмент для построения геометрических фигур .
4. Единица измерения длины . равная 10 см .
5. Компоненты вычитания .
6. Сколько вершин у 5 – угольника?
7. Прямая , ограниченная с двух сторон .
8. Объёмная фигура , гранью которой является прямоугольник ?
9. Единица измерения длины . меньше дм ?
10. Какая геометрическая фигура состоит из звеньев ?
- Молодцы ! Вот всё и готово для празднования Нового года .
- Что вы пожелаете друг другу и всем присутствующим в наступающем Новом году ?
- Как по – казахски « С Новым Годом !» ? ( «Жана жылмен!» )
- Поздравьте друг друга по - казахски !
И) Рефлексия
- В каких странах мы побывали?
- Какие математические задания выполняли ? Какие вызвали затруднения ?
- Продолжите предложения :
Я научился ………………………
Я узнал …………………………..
Мне было интересно ………………………….
Мне понравилось …………………………………
- Оцените свою работу на уроке .
- Да . чуть не забыли заглянуть в волшебный сапожок . Что же там ?
- За хорошую работу на уроке вы в подарок получаете ёлочку .
- Возьмите снежинку у себя на парте , положите в ладошку и загадайте желание . Пусть оно обязательно сбудется в этом году .
- А теперь отправьте снежинку в ту страну , где бы вы хотели
встретить Новый год . ( дети прикрепляют снежинки на доску )
- Спасибо за урок !
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На уроке организовано повторение состава числа в пределах 10, отрабатываются приёмы сложения и вычитания в пределах 10. Познавательный интерес формируется за счёт использования новогодней тематики. Учащиеся знакомятся с национальными традициями по встрече Нового года в разных странах. Так, в игровой, праздничной обстановке, дети легко и непринуждённо усваивают программный материал. Помимо этого на уроке через работу в парах, взаимопроверку формируются навыки контроля и самоконтроля. Обращается внимание на необходимость помощи товарищу.
7 366 716 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щурова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 361 253 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.