|
|
|
|
|
|
2
|
5
|
|
д
|
е
|
к
|
а
|
б
|
р
|
я
|
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К
|
л
|
а
|
с
|
с
|
н
|
а
|
я
|
|
|
р
|
а
|
б
|
о
|
т
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

9
– 2 + 3 =…… Ю 4 + 5 – 2 = …… Н
10
– 5 + 4 = …. Л 10 – 6 + 2 = ….. И
6
+ 3 – 1 = ….. Е 1 + 8 – 4 = …… С

4
+ 5 …… 1 + 5
10
– 7 ….. 4 + 6
7
+ 2 …… 3 + 6
8
– 3 ……. 4 + 6
7
+ 1 ….. 6 – 3

10 – 5 + 1 – 3 + 2 – 4 + 3 + 5 = ……
Предмет : Математика
Класс : 1 Ж
Учитель : Щурова Н. А.
Дата : 25 декабря
Тема : Повторение и закрепление состава
чисел в пределах 10
Цели :
повторить состав чисел , приемы сложения и вычитания в пределах 10 ;
закреплять знание табличных случаев , умение сравнивать выражения ;
закреплять знания по нумерации ; выполнять задания творческого и
поискового характера ; развивать внимание , память , мышление ; осуществлять
самоконтроль и взаимоконтроль , оказывать необходимую взаимопомощь ;
воспитывать интерес , умение работать самостоятельно и в парах
Ход
урока :
1. Оргмомент.
- Садятся девочки ,
садятся мальчики .
2. Самоопределение
к деятельности
А) Минувший
год уходит ,
И время торопливое не ждёт .
Листок последний сорван
календарный ,
Навстречу нам шагает …. (
Новый год )
- Встреча Нового года –
давняя традиция , которая существует у всех народов мира .
- Кто главный герой на
этом празднике ?
-
Сегодня к нам в гости пришёл Дед Мороз .
Он хочет нас
пригласить в путешествие по разным странам , познакомить со своими
братьями . С собой в путешествие мы возьмём математику . Какие умения
нам пригодятся ?
- Давайте запишем дату
нашего путешествия в рабочих листах .
Б) Каллиграфическая
минутка
- Запишите сочетание
цифр , определите закономерность и продолжите .
591 , 582 , 573 …………..
564 , 555 , 546 , 537
- Кто сможет прочитать
эти числа ? Что их объединяет ?
В) Математический
диктант
– А вот готовы ли вы
к нашему путешествию мы сейчас проверим .
Сумма 5 и
4
Разность 8 и 3
Увеличь 3 на 6
Уменьши 9 на 5
Из какого числа вычли 2 и
получили 5 ?
К какому числу надо
прибавить 2 , чтоб получить 8
Уменьшаемое 7 , вычитаемое 4 ,
найдите разность .
Части 3 и 7 . Чему равно
целое ?
( взаимопроверка
)
9 , 5 , 9 , 4 , 7 , 6 , 3
, 10
- Оцените работу
своего товарища . Как вы его оценили и почему ?
- Какое число
повторялось ? Сколько раз? Какое число лишнее и почему ?
- Молодцы , с
заданием справились . В путь !
3. Работа
по теме урока
А ) - Чтобы узнать в
какую страну мы попали , нужно выполнить задание .
Запишите числа в
порядке возрастания :
7 1 3 6 8 2 5
4 1 2 3 4 5 6 7 8
и Н р г я о е
в Н о р в е г и я
- В этой северной
стране живёт самый маленький Дед Мороз .

- Он похож на гнома .
живёт в лесу . катается на лыжах . Ездит норвежский Дед Мороз на
тележке , запряжённой лисами . А вот как его зовут , мы сейчас узнаем
.
-Решите выражения и
расшифруйте слово .
9 – 2 + 3 =
Ю 4 + 5 – 2 = Н
10 - 5 + 4 =
Л 10 – 6 + 2 = И
6 + 3 - 1 =
Е 1 + 8 – 4 = С
( самопроверка
)
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
5
|
8
|
Ю
|
л
|
е
|
н
|
и
|
с
|
с
|
е
|
- Помогите Юлениссе расколдовать
ёлочку . Если вы сможете собрать правильно фигуру , то ёлочка оживёт
.
Танграм «Ёлочка» ( в парах )
- Посмотрите , ёлочка ожила .
Теперь в Норвегии наступит
настоящий Новый год .
-А мы отправляемся дальше .
Б) Физминутка « Про ёлочку»
В) – Перед нами Франция .
- Здесь деда Мороза зовут Пэр
Ноэль .
- Он одет во всё белое . Живёт он
в ледяном домике на краю Франции .

- Он очень любит тепло и уют в
доме , поэтому свои подарки он кладёт в башмачки , которые дети и
взрослые оставляют возле ………………
- А вот где они оставляют их, вы
узнаете , выполнив задание . Сравните выражения , соберите буквы и
составьте слово .
4 + 5 ….. 1 + 5 К
10 – 7 ….. 4 + 6 И
7 + 2 …. 3 + 6 М
8 – 3 …. 4 + 6 А
7 + 1 ….. 6 – 3 Н
- Какое слово получилось ? ( КАМИН
)
- Вот где оставляют свои башмачки
жители Франции . Что такое камин ?
- Молодцы ! Отправляемся дальше .
Г ) – Вот мы и добрались до Италии .
- А здесь в новогоднюю ночь ждут
не Деда Мороза , а старушку Бефану .
- Она летает на
метле и кладёт подарки в носочки только послушным детям . А
шалуны от Бефаны получают чёрный уголёк .
-Бефана хочет проверить ваше внимание
. Нужно постараться выполнить задание так , чтобы не получить от
волшебницы уголёк .
Игра « Четвёртый лишний»
- Найдите лишнюю фигуру и объясните
свой выбор .
Зрительный диктант.
- Посмотрите ещё раз на эти 5
лишних фигур . Нарисуйте их .( самопроверка ) Какая фигура
лишняя среди этих 5 фигур ? Почему ?
- Молодцы , с заданием справились .
никто не получил уголёк .
Д) Физминутка
Е) – Мы в Америке .Здесь нас
встречает Санта Клаус.
- Он приходит к
детям через трубу и приносит много подарков .
- Помогите Санте
решить задачи .
1) В мешке 10 подарков
. Санта подарил 4 подарка .
Сколько подарков осталось ?
10 – 4 = 6
-Назовите части и целое . Составьте
взаимообратные выражения.
2) УСантаКлаусавмешке
3 куклыи 7 машинок
.
Скольковсегоигрушеквмешке
?
3 + 7 = 10
-Назовите части и целое . Составьте
взаимообратные выражения.
- А вы знаете , что Санта Клаус
разносит подарки на летающих оленях и кладёт подарки в сапожки ,
которые вывешивают в каждом доме .
- А вот сколько оленей в упряжке ,
вы узнаете , решив цепочку :
10 – 5 + 1 – 3 + 2 – 4 + 3 + 5 =
( проверка по цепочке )
-Сколько же оленей в упряжке Санта
Клауса ?( 9
)

- Есть среди этих оленей особенный
олень , он 9 – ый по счёту . Зовут его Рудольф .
Этот волшебный олень - говорящий и
именно он помогает Санте разносить подарки .
- И сейчас мы поможем Рудольфу
собрать подарки . ( подарки пронумерованы ) .
- Выберите номера подарков меньше
10 , но больше 3







- Санта Клаус и Рудольф
благодарят за помощь и дарят волшебный сапожок .
- А что в нём .
мы узнаем в конце нашего путешествия .
Ж) - В гостях хорошо , а дома лучше
. Мы возвращаемся домой . Как называется наша страна ?
- А как зовут деда Мороза у
нас в Казахстане ?
- Аязата очень
любит строить ледяные крепости . А вы ? Давайте строить вместе !
- Нужно выбирать такие ледяные
кирпичики , чтобы числа на них в сумме составляли 10 .
( дети выходят, выбирают нужные
кирпичики и выкладывают кирпичики в виде крепости )
5
|
5
|
4
|
6
|
8
|
2
|
1
|
9
|
2
|
8
|
7
|
3
|
3
|
7
|
6
|
4
|
9
|
1
|
- Молодцы ! Замечательная крепость
получилась !
З) – Пока мы путешествовали
Снегурочка уже начала наряжать нашу ёлочку .




- Давайте ей поможем.
« Математическая викторина»
( дети отвечают на вопросы и
прикрепляют игрушки на ёлку )
1. Компоненты
сложения.
2. Ломаные
бывают ______________ и ________________.
3. Инструмент
для построения геометрических фигур .
4. Единица измерения
длины . равная 10 см .
5. Компоненты
вычитания .
6. Сколько
вершин у 5 – угольника?
7. Прямая ,
ограниченная с двух сторон .
8. Объёмная
фигура , гранью которой является прямоугольник ?
9. Единица
измерения длины . меньше дм ?
10.
Какая геометрическая фигура состоит из
звеньев ?
- Молодцы ! Вот всё и
готово для празднования Нового года .
- Что вы пожелаете
друг другу и всем присутствующим в наступающем Новом году ?
- Как по – казахски «
С Новым Годом !» ? ( «Жана жылмен!» )
- Поздравьте друг
друга по - казахски !
И) Рефлексия
- В каких странах мы
побывали?
- Какие математические
задания выполняли ? Какие вызвали затруднения ?
- Продолжите предложения
:
Я научился ………………………
Я узнал …………………………..
Мне было интересно ………………………….
Мне понравилось …………………………………
- Оцените свою работу
на уроке .
- Да . чуть не забыли
заглянуть в волшебный сапожок . Что же там ?
- За хорошую работу
на уроке вы в подарок получаете ёлочку .

- Возьмите снежинку у
себя на парте , положите в ладошку и загадайте желание . Пусть оно
обязательно сбудется в этом году .
- А теперь отправьте снежинку в ту страну , где бы вы хотели
встретить Новый год . ( дети прикрепляют снежинки на доску )
- Спасибо за урок !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.