1000

Технологическая карта урока окружающего мира 1 класс

Предпросмотр материала:

1

Тема

Красная книга России.

2

Цели

Формирования первоначальных представлений детей о Красной книге России.

3

Задачи

Образовательные

дать представление о Красной книге России; актуализировать знания учащихся о животных и растениях, занесенных в Красную книгу.

Развивающие

развивать познавательный интерес к изучаемому предмету, умения анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений; обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательные

воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру; повышать познавательную активность, учебную мотивацию, способствовать развитию гармоничной личности.

4

Тип урока:

Изучение нового материала

5

Межпредметные связи

Технология, литература

6

Ресурсы

Электронная презентация, Красная книга России, раздаточный материал: картинки с изображением животных, игра «Верю-не верю», текст «Красная книга», игра «Собери предложение»

7

Технология

Технология критического мышления через чтение и письмо.

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Школа: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 им. С.Ф. Романова», г. Жуков, Жуковского района, Калужской области

Учитель: Аллабергенова Наталья Михайловна

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1 класс

УМК: «Перспектива»

 

 

 

Этап урока

Содержание учебного материала

Функции и виды деятельности преподавателя

Формы и виды деятельности учащихся

Планируемые результаты УУД

Организационный момент

Подготовка к уроку и настрой  учащихся на работу

Проверяет готовность учащихся к уроку через вербальные и невербальные средства коммуникации создает положительный и эмоциональный настрой.

Слушают устное высказывание учителя

Коммуникативные: слушать и понимать других

Актуализация знаний, целеполагание

Использование методического приема «отсроченная    

 загадка», в ходе которой учитель выводит детей на понятие «Красная книга»

1.Она учит многих, хотя сама молчит.

2. Она может о чем-то рассказать, задать вопрос, а может отправить в путешествие.

3. Ее можно взять с собой, даже положить в портфель.

Резерв:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а говорит.

Демонстрируются книги: Учебник, энциклопедию, словарь, сказки, Красную книгу.

Обсуждение назначения каждого вида книги, которое создает проблему.

Формулирует загадки.

Проводит параллель с ранее изученным материалом

Подводит учащихся при обсуждении к формулировке темы, цели урока в виде создания проблемы.

 

 

Слушают, отгадывают загадки  и высказывают свое предположение.

Формулируют тему и цели урока.

Познавательные: анализировать информацию и использовать ранее изученные знания для выявления проблемы;

Самостоятельно делать выводы.

Регулятивные:

Определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные:

Участвовать в обсуждении, слушать и понимать других.   

 

 

Изучение нового материала

Учащимся предлагается  самостоятельная работа по определению, что такое Красная книга на основе методического приема «Верю-не верю».  Для проверки правильности выполнения учащиеся работают с текстом

 

 

 

 

 

Выступление учащихся с сообщениями из учебника по теме «Красная книга России»

Предлагается задание на классификацию живых организмов. Каждый ученик соотносит  свой объект с определенной группой живых организмов: звери, птицы, насекомые, растения.

 

Подводит итог самостоятельной работы, приводит учащихся к определению понятия «Красная книга»

 

 

 

 

Организует выступление детей.

Организует и контролирует  учащихся во время выполнения задания.

Предлагает ученикам оценить себя.

Выполняют задания, отмечая верные суждения. Читают текст, проверяют выбранные суждения.

Делают вывод, сообщают результат.

Выступают с подготовленными сообщениями.

 

 

Распределяют, выходя к доске, по группам полученные карточки.

Оценивают себя.

Познавательные:

Самостоятельно предполагать верные суждения;

Сопоставлять свои суждения с полученной информацией из текста;

Самостоятельно делать выводы.

Представлять информацию в виде сообщения.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

Регулятивные:

Использовать при выполнении задания дополнительный источник информации.

Делать самооценку.

Коммуникативные:

Читать про себя тексы и понимать прочитанное.

Участвовать в обсуждении, слушать и понимать других.   

Закрепление знаний

Выполнение практической работы в группах, используя материал, сгруппированный на предыдущем задании:

создание страниц Красной книги России в виде коллажа  по группам: растения, звери, насекомые, птицы.

Во время работы детей звучит песня

М. Пляцковского «Это называется природа»

 

Организует практическую работу учащихся в группе. Консультирует, направляет деятельность учащихся.

Организует выставку работ.

Ведет контроль во время групповой работы.

Выполнение практической работы в группах, создавая коллаж, посвященный страницам  Красной книги.

Личностные:

Уважительное отношение к членам группы во время выполнения задания.

Познавательные:

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

Перерабатывать и представлять информацию на основе схемы (модели).

Коммуникативные:

Участвовать в обсуждении, слушать и понимать других.   

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Аргументировать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Рефлексия

Предлагается учащимся ответить на вопрос: можно ли зайца поместить на страницы Красной книги?

Для подведения итогов предлагается составить предложение из слов

.

 

Организует обсуждение.

Предлагает оценить свое отношение к охране природы.

Делают вывод.

Оценивают  отношение к охране природы.

Делают самооценку.

Личностные:

Ценить и принимать такие базовые ценности, как «Родина», «природа», «охрана природы».

Регулятивные:

Давать самооценку.

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной форме.

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока окружающего мира 1 класс

    DOCX

25.03.2014

1468

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Аллабергенова Наталья Михайловна

Аллабергенова Наталья Михайловна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 2817
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 2817
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Аллабергенова Наталья Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: