131802
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии по теме «Цветок», 6 класс

Конспект урока по биологии по теме «Цветок», 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 г. Нефтекамск

Республика Башкортростан














План - конспект открытого урока

по биологии в 6- ом классе по теме

« Цветок».


Учитель биологии Насыртдинова Л.Б.




Цели: развивать понятие о цветке как о видоизмененном

побеге; изучить особенности строения цветка;

формировать умения и навыки по распознаванию

и охране цветковых растений.

Оборудование: разборные модели «Цветок вишни», «Цветок

картофеля; таблица «Генеративная почка».

Ключевые слова и понятия: генеративный орган растения;

венчик раздельнолепестной, венчик сростнолепестной,

раздельнолистная чашечка, сростнолистная чашечка,

околоцветник простой, околоцветник двойной; тычинки,

пестик, тычиночная нить, пыльник, рыльце пестика,

столбик, завязь, семязачатки, цветоложе, цветоножка;

однодомные и двудомные растения, тычиночные и

пестичные цветки.

Ход урока.

  1. Мобилизующий момент.

  2. Повторение пройденного материала.

Тестовый контроль.

  1. Изучение новой темы.

  1. Беседа с учащимися.

Сегодня мы будем говорить о цветах. Подумайте, у всех ли растений образуются цветки?

- Цветки образуются только у цветковых растений.

На предыдущих уроках мы часто говорили о цветковых растениях. Вспомните, какие растения называют цветковыми?

- Цветковыми называются растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни.

Давайте вспомним, какова основная функция цветка?

- Из цветков образуются плоды, в которых созревают семена.

2. Рассказ учителя с элементами беседы.

Демонстрация таблицы с изображением генеративной почки.

Вспомните строение генеративной почки, из каких частей она

состоит?

- Генеративная почка состоит из почечной чешуи, зачаточного

листа, зачаточного стебля и зачаточного бутона.

Что развивается из генеративной почки?

- Из генеративной почки развивается цветок.


Давайте выясним, как происходит развитие цветка из

генеративной почки? А для этого мы будем решать ребусы.

(Ребусы прилагаются).







hello_html_m7b4d771b.gifцветоложе


hello_html_5073de46.gifЗачаточный стебель цветоножка

hello_html_m3fdf04f9.gifhello_html_1671c744.gifвенчик

hello_html_5073de46.gifhello_html_m3facf97.gifhello_html_m66c20d50.gifhello_html_4500d00d.gifЗачаточные листья чашечка внутренние листочки

hello_html_m3fe553ff.gif

пестик

тычинка наружные листочки

Вывод: цветок - видоизмененный побег.

3.Самая яркая и заметная часть цветка - венчик. Он состоит из

лепестков. Если лепестки срастаются между собой, такой венчик называется сростнолепестным. Если лепестки не срастаются, то венчик называется раздельнолепестным.

Схема в тетради.

В е н ч и к

раздельнолепестной

сростнолепестной

Лютик, вишня, яблоня,

Ветреница.

Дурман, колокольчик, примула, паслен

Вывод: основной функцией яркоокрашенного венчика чаще

всего является привлечение насекомых- опылителей.

4. Достаточно часто случается так, что венчик окружен

чашечкой, которая состоит из чашелистиков.

Схема в тетради.



Ч а ш е ч к а

Раздельнолистная

Сростнолистная

Листочки чашечки несросшиеся

Листочки чашечки срослись

Герань

Гвоздика

Вывод: основная функция чашечки является защита внутренних частей цветка. Чашечка окрашена в зелёный цвет.


4. А теперь решим кроссворд и выясним, что образуют венчик и

чашечка.


я

д

р

о




п

о

ч

к

а




м

о

х





л

и

ш

а

й

н

и

к



б

о

т

а

н

и

к

а



п

е

н

е

ц

и

л

л




в

о

д

о

р

о

с

л

и



п

о

б

е

г




л

и

с

т



к

л

у

б

е

н

ь



ч

е

х

л

и

к




к

о

р

е

н

ь


Вывод: совокупность чашечки и венчика называют

околоцветником.

5. Если у цветка присутствует и чашечка и венчик, такой

околоцветник называют двойным. Если у цветка нет разделения

на чашечку и венчик, такой околоцветник называют простым.

Схема в тетради.

hello_html_m534ec10.gifhello_html_5fef21f7.gifОколоцветник


Простой Двойной




6. Рассказ учителя с элементами беседы.

Давайте более подробно разберем строение основных частей

цветка. Для этого посмотрим несколько слайдов по

компьютеру. После просмотра вы должны ответить на

следующий вопрос : из каких частей состоят тычинка и

пестик ? (Просмотр слайдов).

Вывод: тычинка состоит из пыльника и тычиночной нити.

Внутри пыльника развивается и созревает пыльца, а тычиночная

нить поднимает пыльник на необходимую высоту. Число

тычинок в разных цветках различно.

Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. Пестиков в цветке

может быть много, но чаще встречаются цветки с одним

пестиком.

7. Демонстрация модели цветка. Какие части цветка отсутствуют?

- Отсутствует пестик.

Такой цветок называется тычиночным , или мужским.

А у этого цветка какой орган отсутствует?

- Отсутствует тычинка.

Такой цветок называется пестичным, или женским.

Вывод: цветы бывают тычиночными и пестичными.

8. Рассказ учителя.

На одном растении развиваются и пестичные, и тычиночные

цветки. Такие растения называются однодомными, найдите в

учебнике изображение этих растений. А если на одном растении

развивается пестичный цветок, а на другом тычиночный, то

такие растения называются двудомными. Найдите в учебнике

изображение этих растений.

- Однодомные растения: огурцы, кукуруза.

- Двудомные растения: тополь, ива, конопля.

IV. Закрепление.

Ответьте на вопрос, какие растения называются однополыми и

обоеполыми.

  1. Домашнее задание.

Читать § 28, в рабочей тетради выполнить задания №93, 94.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4










План- конспект урока по

биологии в 8- ом классе

по теме « Строение скелета».


Учитель биологии Насыртдинова Л. Б.

hello_html_m3526a970.gif




Цели: сформировать представление о строении опорно-

двигательной системы человека; выявить особенности

скелета человека, связанные с прямохождением и

и трудовой деятельностью; показать связь между

строением и функциями опорно – двигательной системы.

Оборудование: модели скелета человека и млекопитающих,

таблица «Скелет человека».

Ход урока.

  1. Мобилизующий момент.

  2. Проверка знаний.

Индивидуальный опрос.

- Почему кожа является органом теплоотдачи, какие структуры и как обеспечивают эту функцию?

- Как кожа предохраняет организм от действия бактерий?

- Каковы причины и признаки перегрева кожи?

- Первая помощь при перегревах.

- Каковы признаки ожогов и меры первой помощи?

- Каковы признаки отморожений и меры первой помощи?

- Почему и как следует поддерживать гигиену кожи и одежды?

III. Изучение новой темы.

  1. Рассказ учителя с элементами беседы.

Функции скелета: защитная, опорная, движения, кроветворения. Записать в тетрадях.

  1. Рассказ учителя с демонстрацией модели черепа.

Скелет головы – череп, его мозговая и лицевые части, кости.

их образующие.

  1. Рассказ учителя. Строение позвоночника, его отделы;

особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением. (рис. 76 учебника)

  1. Рассмотрите рис. 75 учебника и ответьте на вопрос , чем

отличаются позвонки шейного, грудного и поясничного отделов.

  1. Рассказ учителя о строении грудной клетки. Какую функцию

выполняет грудная клетка?

- Защищает внутренние органы от механического

повреждения.




  1. Рассказ учителя о скелете плечевого пояса и верхних

конечностей, подвижное соединение костей.

  1. Рассказ учителя о скелете тазового пояса и нижних

конечностей, особенности строения, связанные с

прямохождением.

Состовление схемы в тетради.

С к е л е т

hello_html_46938868.gifhello_html_m1c85815.gif

hello_html_4778bf68.gifhello_html_1615c1f4.gifО с е в о й


Дhello_html_m3c17d0bb.gifhello_html_5d210a37.gif о б а в о ч н ы й

hello_html_m2a7690f7.gif


Череп


Скелет

туловища


Пояса

конечнотей


Свободные

конечности


  1. Закрепление.

1. - Каковы особенности осевого скелета человека, связанны

с прямохождением и трудовой деятельностью?

2. Заполнить таблицу.

Отделы

тела.

Отделы

скелета.

Кости

скелета

Особенности

скелета человека

1. Голова

Лицевой отдел

черепа



Мозговой отдел

черепа



2. Туловище

Позвоночник



Грудная клетка



3. Конечности

Плечевой пояс-

рука



Тазовый пояс-

нога





3.Анализ таблицы.

V. Домашнее задание.

1. Читать § 46;

2. Рассмотреть рис. 73-77, запомнить название и расположение

костей.


hello_html_m3526a970.gifhello_html_m3526a970.gif



Краткое описание документа:

Конспект урока по биологии в 6 классе по теме «Цветок», урок изучения новой темы. В конспекте представлены материалы составленные мною, используя материал учебника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс». В.В.Пасечник. На уроке происходит формирование новых понятий и терминов, причем их много, чтобы ученики не запутались в этих терминах идет их повторение и запись в тетрадях. В целях эффективного запоминания новых терминов ученики сами их определяют, например, чтобы понять, как и из чего происходит развитие цветка, дети решают ребус; чтобы понять, что формирует чашечка и венчик; решают кроссворд. Также для эффективного усвоения материла, используются изображения частей цветка на слайдах и демонстрация моделей цветка. На уроке используются таблицы и схемы, которые заполняются детьми и совместно с учителем проверяются.

Общая информация

Номер материала: 3747012023

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.