- 18.01.2013
- 8680
- 25
|
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 г. Нефтекамск Республика Башкортростан
План - конспект открытого урока по биологии в 6- ом классе по теме « Цветок».
Учитель биологии Насыртдинова Л.Б.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цели: развивать понятие о цветке как о видоизмененном побеге; изучить особенности строения цветка; формировать умения и навыки по распознаванию и охране цветковых растений. Оборудование: разборные модели «Цветок вишни», «Цветок картофеля; таблица «Генеративная почка». Ключевые слова и понятия: генеративный орган растения; венчик раздельнолепестной, венчик сростнолепестной, раздельнолистная чашечка, сростнолистная чашечка, околоцветник простой, околоцветник двойной; тычинки, пестик, тычиночная нить, пыльник, рыльце пестика, столбик, завязь, семязачатки, цветоложе, цветоножка; однодомные и двудомные растения, тычиночные и пестичные цветки. Ход урока. I. Мобилизующий момент. II. Повторение пройденного материала. Тестовый контроль. III. Изучение новой темы. 1. Беседа с учащимися. Сегодня мы будем говорить о цветах. Подумайте, у всех ли растений образуются цветки? - Цветки образуются только у цветковых растений. На предыдущих уроках мы часто говорили о цветковых растениях. Вспомните, какие растения называют цветковыми? - Цветковыми называются растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни. Давайте вспомним, какова основная функция цветка? - Из цветков образуются плоды, в которых созревают семена. 2. Рассказ учителя с элементами беседы. Демонстрация таблицы с изображением генеративной почки. Вспомните строение генеративной почки, из каких частей она состоит? - Генеративная почка состоит из почечной чешуи, зачаточного листа, зачаточного стебля и зачаточного бутона. Что развивается из генеративной почки? - Из генеративной почки развивается цветок.
Давайте выясним, как происходит развитие цветка из генеративной почки? А для этого мы будем решать ребусы. (Ребусы прилагаются).
пестик тычинка наружные листочки Вывод: цветок - видоизмененный побег. 3.Самая яркая и заметная часть цветка - венчик. Он состоит из лепестков. Если лепестки срастаются между собой, такой венчик называется сростнолепестным. Если лепестки не срастаются, то венчик называется раздельнолепестным. Схема в тетради.
Вывод: основной функцией яркоокрашенного венчика чаще всего является привлечение насекомых- опылителей. 4. Достаточно часто случается так, что венчик окружен чашечкой, которая состоит из чашелистиков. Схема в тетради.
Вывод: основная функция чашечки является защита внутренних частей цветка. Чашечка окрашена в зелёный цвет.
4. А теперь решим кроссворд и выясним, что образуют венчик и чашечка.
Вывод: совокупность чашечки и венчика называют околоцветником. 5. Если у цветка присутствует и чашечка и венчик, такой околоцветник называют двойным. Если у цветка нет разделения на чашечку и венчик, такой околоцветник называют простым. Схема в тетради.
Простой Двойной
6. Рассказ учителя с элементами беседы. Давайте более подробно разберем строение основных частей цветка. Для этого посмотрим несколько слайдов по компьютеру. После просмотра вы должны ответить на следующий вопрос : из каких частей состоят тычинка и пестик ? (Просмотр слайдов). Вывод: тычинка состоит из пыльника и тычиночной нити. Внутри пыльника развивается и созревает пыльца, а тычиночная нить поднимает пыльник на необходимую высоту. Число тычинок в разных цветках различно. Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. Пестиков в цветке может быть много, но чаще встречаются цветки с одним пестиком. 7. Демонстрация модели цветка. Какие части цветка отсутствуют? - Отсутствует пестик. Такой цветок называется тычиночным , или мужским. А у этого цветка какой орган отсутствует? - Отсутствует тычинка. Такой цветок называется пестичным, или женским. Вывод: цветы бывают тычиночными и пестичными. 8. Рассказ учителя. На одном растении развиваются и пестичные, и тычиночные цветки. Такие растения называются однодомными, найдите в учебнике изображение этих растений. А если на одном растении развивается пестичный цветок, а на другом тычиночный, то такие растения называются двудомными. Найдите в учебнике изображение этих растений. - Однодомные растения: огурцы, кукуруза. - Двудомные растения: тополь, ива, конопля. IV. Закрепление. Ответьте на вопрос, какие растения называются однополыми и обоеполыми. IV. Домашнее задание. Читать § 28, в рабочей тетради выполнить задания №93, 94.
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4
План- конспект урока по биологии в 8- ом классе по теме « Строение скелета».
Учитель биологии Насыртдинова Л. Б.
Цели: сформировать представление о строении опорно- двигательной системы человека; выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и и трудовой деятельностью; показать связь между строением и функциями опорно – двигательной системы. Оборудование: модели скелета человека и млекопитающих, таблица «Скелет человека». Ход урока. I. Мобилизующий момент. II. Проверка знаний. Индивидуальный опрос. - Почему кожа является органом теплоотдачи, какие структуры и как обеспечивают эту функцию? - Как кожа предохраняет организм от действия бактерий? - Каковы причины и признаки перегрева кожи? - Первая помощь при перегревах. - Каковы признаки ожогов и меры первой помощи? - Каковы признаки отморожений и меры первой помощи? - Почему и как следует поддерживать гигиену кожи и одежды? III. Изучение новой темы. 1. Рассказ учителя с элементами беседы. Функции скелета: защитная, опорная, движения, кроветворения. Записать в тетрадях. 2. Рассказ учителя с демонстрацией модели черепа. Скелет головы – череп, его мозговая и лицевые части, кости. их образующие. 3. Рассказ учителя. Строение позвоночника, его отделы; особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением. (рис. 76 учебника) 4. Рассмотрите рис. 75 учебника и ответьте на вопрос , чем отличаются позвонки шейного, грудного и поясничного отделов. 5. Рассказ учителя о строении грудной клетки. Какую функцию выполняет грудная клетка? - Защищает внутренние органы от механического повреждения.
6. Рассказ учителя о скелете плечевого пояса и верхних конечностей, подвижное соединение костей. 7. Рассказ учителя о скелете тазового пояса и нижних конечностей, особенности строения, связанные с прямохождением. Состовление схемы в тетради.
III. Закрепление. 1. - Каковы особенности осевого скелета человека, связанны с прямохождением и трудовой деятельностью? 2. Заполнить таблицу.
3.Анализ таблицы. V. Домашнее задание. 1. Читать § 46; 2. Рассмотреть рис. 73-77, запомнить название и расположение костей.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по биологии в 6 классе по теме «Цветок», урок изучения новой темы. В конспекте представлены материалы составленные мною, используя материал учебника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс». В.В.Пасечник. На уроке происходит формирование новых понятий и терминов, причем их много, чтобы ученики не запутались в этих терминах идет их повторение и запись в тетрадях. В целях эффективного запоминания новых терминов ученики сами их определяют, например, чтобы понять, как и из чего происходит развитие цветка, дети решают ребус; чтобы понять, что формирует чашечка и венчик; решают кроссворд. Также для эффективного усвоения материла, используются изображения частей цветка на слайдах и демонстрация моделей цветка. На уроке используются таблицы и схемы, которые заполняются детьми и совместно с учителем проверяются.
6 663 617 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Насыртдинова Лениза Бариевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.