Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе «Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 6 классе «Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»»

библиотека
материалов

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

Класс: 6 класс

Предмет: Русский язык

Цель урока:

Образовательные:

· закрепление и осмысление изученного по теме «Имя прилагательное»

· закрепление навыка образования степеней сравнения прилагательного

· отработка и совершенствование орфографических навыков учащихся по теме

Развивающие:

· развитие рефлексивной культуры учащихся

· развитие у школьников культуры самоуправления учением (умение осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности)

· развитие мышления, памяти, произвольного внимания учащихся

· развитие орфографической зоркости

· развитие интеллектуальной культуры учащихся

Воспитательные:

· воспитание осознанного отношения учащихся к овладению русским языком

· воспитание у учащихся уважения друг к другу, взаимопомощи

· воспитание уважения к учебному труду

Диагностическая:

· результатом применения модульной программы повторения должны стать сформированные навыки нахождения имен прилагательных в тексте, образования степеней сравнения прилагательных и их употребления в речи, правописания прилагательных

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Краткое описание: Это предпоследний урок по теме «Имя прилагательное». Закрепление базируется на материале 21 урока по данной теме. Является этапом обобщения и систематизации знаний перед выполнением итоговой работы в форме контрольного диктанта. С изучением имени прилагательного завершается создание базы, на основе которой происходит изучение многих тем из «Морфологии» и «Синтаксиса»

I.Организационный этап. 1 минута

II. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний 2 минуты

Вступительное слово учителя


- Давайте, друзья, улыбнемся друг другу!

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы? Тогда за работу!

Удачи желаю всем вам!

-Вот такими добрыми словами, словами поддержки мы начинаем урок.

-Подберите прилагательные, помогающие вам выразить свое настроение (состояние) в начале урока

Сообщает тему урока:

- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока «Повторение изученного об имени прилагательном».

Предлагает учащимся самим сформулировать цель урока:

- Попробуйте самостоятельно сформулировать цель урока, используя опорные слова:

-осмысление…

-закрепление…

-отработка…

- Наш сегодняшний урок мы проведём, используя модульную технологию, поэтому у нас есть ещё и другая цель: совершенствовать навык самостоятельной работы, работы в малых группах, оценки и самооценки, коммуникативный навык

- Итак, я предлагаю начать работу. У каждого из вас есть оценочный лист - карта-модуль, на котором вы сегодня будете выполнять задания и оценивать свою работу на уроке. В конце урока лист опроса сдаётся.

- Возьмите лист опроса, подпишите его и отложите в сторону.

III. Этап обобщения и закрепления знаний Работа с картой-модулем см. Приложение №1

к уроку 39 минут

Напоминает о специфике работы с картой-модулем, предлагает познакомиться с программой для учащихся:

- Вся ваша дальнейшая работа будет разбита на учебные элементы (УЭ); ваша деятельность по каждому УЭ расписана в карте-модуле; обращайте внимание на методические указания.

- Возьмите карту-модуль, ознакомьтесь с УЭ-0

- Итак, результатом применения модульной программы повторения должны стать сформированные навыки опознавания прилагательных в тексте среди слов других частей речи, определения синтаксической роли прилагательного , образования степеней сравнения прилагательного, использования орфографических правил написания слов этой части речи


На протяжении всего урока помогает скорректировать учебную деятельность учащихся

Предлагает учащимся перейти к УЭ-1

- Для актуализации изученного об имени прилагательном в качестве входного контроля вам предлагаю выполнить Цифровой диктант; 1 – да; 0 – нет:


-Любое слово, обозначающее признак, является прилагательным

-По значению и форме прилагательные делятся на три разряда

-Только качественные прилагательные имеют краткую форму

-Все прилагательные образуют степени сравнения

-В предложении прилагательное может быть определением и сказуемым


- А теперь проверьте и оцените свою работу, следуя методическим рекомендациям.

Устанавливает степень усвоения материала

-Переходим к УЭ-2

-Может быть, без прилагательных можно легко обойтись? И не нужно изучать в школе эту часть речи ?

-Проведем такой эксперимент. Данные предложения прочитайте без прилагательных.

Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

-Что изменилось? Сделайте вывод об употреблении прилагательных в речи

Подчеркни в упражнении № 1 прилагательные как члены предложения, определи их разряды.

Поменяйтесь работами с соседом. Проверьте по ключу и оцените свою работу.

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

- Переходим к УЭ-3

-Следующее задание – отредактировать предложения.

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.

-Определите, с чем связана ошибка в этих предложениях?

-Расскажите об образовании степеней сравнения имен прилагательных

Учащиеся работают в парах, затем выполняют взаимопроверку, оценивают работу друг друга, проверяют по ключу (Мех лисицы красивее меха кролика.

Ребята выбрали кратчайшую дорогу.

Клубника слаще ежевики.)

-Определите синтаксическую роль прилагательных в отредактированных предложениях

-Проверьте выполнение задания, оцените свою работу

-Переходим к УЭ-4

Предлагает закрепить знания о написании прилагательных (работа в парах - взаимопроверка) – большие таблицы

УЭ-5

-Последнее задание модуля - перфокарты.

-Проверьте свой тест по ответам в презентации

V. Этап подведения итогов урока 1 минута

Подводит итог урока:

- Реализованы ли на уроке цели?

- Посчитайте количество баллов, оцените себя в листе самооценки. Постарайтесь быть объективными.

- Если у вас получился не совсем желаемый результат, не отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые можно восполнить.

V. Этап информирования о домашнем задании; инструктаж по его выполнению

1 минута

- Проанализируйте ещё раз свою работу на сегодняшнем уроке и самостоятельно определите, что вам необходимо повторить, готовясь к итоговой работе по теме «Имя прилагательное»

По выбору учащегося:

Написать мини-сочинение на тему «Зима» с использованием прилагательных

Составить кроссворд, состоящий из 10 прилагательных

Составить словарный диктант по изученным правилам написания имен прилагательных (не менее 20 слов)

VI. Этап Рефлексия 1 минута

Проводит рефлексию

- Установите разноцветные флажки на розе ветров.

- Урок закончен.









































Оценочный лист.

Фамилия, имя______________________________________________


УЭ

Задание

Время выполнения

Критерии оценивания

Баллы

УЭ 0

После изучения темы вы должны знать:





Уметь:






1 минута



УЭ 1

Цифровой диктант

1 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 5 баллов.


УЭ 2

Упражнение 1

Разряды имен прилагательных

3 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 6 баллов.


УЭ 3

Редактирование

5 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 3 балла.


УЭ 4

Орфограммы на картах

(работа в парах)

3 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов.


УЭ 5


Упражнение 2

Перфокарты (необходимо вставить пропущенные буквы)

5 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов



Общее количество баллов - _______ Отметка за урок - ________________


Оценочный лист.

Фамилия, имя______________________________________________


УЭ

Задание

Время выполнения

Критерии оценивания

Баллы

УЭ 0

После изучения темы вы должны знать:





Уметь:






1 минута



УЭ 1

Цифровой диктант

1 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 5 баллов.


УЭ 2

Упражнение 1

Разряды имен прилагательных

3 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 6 баллов.


УЭ 3

Редактирование

5 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 3 балла.


УЭ 4

Орфограммы на картах

(работа в парах)

3 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов.


УЭ 5


Упражнение 2

Перфокарты (необходимо вставить пропущенные буквы)

5 мин

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов



Общее количество баллов - _______ Отметка за урок -___________________

11101

Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.


Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.



Упражнение № 1

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Дорога шла по равнинной местности. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

УЭ 3

Мех лисицы более красивее меха кролика.

Ребята выбрали самую кратчайшую дорогу.

Клубника более слаще ежевики.










Вещевой

Торцовый

Песчаный

Лебединый

Деревянный

Нефтяной

Ткацкий

Французский

Горько-солёный

Древнерусский


Вещевой

Торцовый

Песчаный

Лебединый

Деревянный

Нефтяной

Ткацкий

Французский

Горько-солёный

Древнерусский


Вещевой

Торцовый

Песчаный

Лебединый

Деревянный

Нефтяной

Ткацкий

Французский

Горько-солёный

Древнерусский




Вещевой

Торцовый

Песчаный

Лебединый

Деревянный

Нефтяной

Ткацкий

Французский

Горько-солёный

Древнерусский




Вещевой

Торцовый

Песчаный

Лебединый

Деревянный

Нефтяной

Ткацкий

Французский

Горько-солёный

Древнерусский




Вещевой

Торцовый

Песчаный

Лебединый

Деревянный

Нефтяной

Ткацкий

Французский

Горько-солёный

Древнерусский





















Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).

Ключ № 1

Раннее (качеств.), туманное (качеств.), петушиные (относит.), по равнинной (качественное), на песчаном (относительное), небольшого (качественное).




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок русского языка проведен "с использованием приемов технологии модульного обучения.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Весь материал, необходимый для повторения, разделен на модули-блоки по микротемам.

Каждый ученик получает «Лист опроса», в котором указаны Модули и даются критерии оценивания.

Ребенок выполняет задания, тем самым повторяя изученный материал, оценивает свою работу или работу соседа и выставляет баллы в «Оценочный лист».

В конце урока подводится итог - подсчитываются (суммируются) все полученные баллы и по предложенным критериям выставляется отметка за урок.

Автор
Дата добавления 25.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров970
Номер материала 37508032532
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх