Организация и проведение внешней экспертизы знаний по математике слабоуспевающих учащихся

Предпросмотр материала:

Организация и проведение внешней экспертизы знаний по математике слабоуспевающих учащихся

Цель проекта: проведения внешней экспертизы знаний слабоуспевающих обучающихся по математике в 11-х классах

Задачи проекта:

  • обеспечение объективной оценки знаний учащихся,
  • методическая помощь учителям при планировании обобщающего повторения,
  • качественная подготовка к единому государственному экзамену по математике,
  • применение административного ресурса для работы со слабоуспевающими.

Этапы реализации  проекта:

1. Подготовить совместно с «Центром развития образования» нормативную базу для проведения внешней экспертизы.

Было разработано положение о внешней экспертизе, согласно которой учителя получили статус эксперта. Таким образом, участие в этом мероприятии дает возможность учителю пополнить свой портфолио.

Был подготовлен и издан приказ о проведении внешней экспертизы. Были отработаны списки слабоуспевающих индивидуально с каждым учителем.

2. Подготовить методические и дидактические материалы для проведения экспертизы.

Для проведения внешней экспертизы разработаны разноуровневые материалы, состоящие из минимума наиболее решаемых заданий. Задания разбиты на 4 уровня, всего 8 вариантов. Таким образом, каждому учащемуся был предоставлен комплект из 4 вариантов заданий. Приведу пример усложнения задания В1

1 уровень.  Система навигации, встроенная в спинку самолетного кресла, информирует пассажира о том, что полет проходит на высоте 20000 футов. Выразите высоту полета в метрах. Считайте, что 1 фут равен 31 см.

2 уровень. Система навигации, встроенная в спинку самолетного кресла, информирует пассажира о том, что полет проходит на высоте 20000 футов. Выразите высоту полета в метрах. Считайте, что 1 фут равен 30,5 см.

3 уровень В сентябре 1 кг картофеля стоил 20 рублей. В октябре картофель подорожал на 25%. Сколько рублей стоил 1 кг картофеля после подорожания в октябре?

4 уровень. Магазин закупает цветочные горшки по оптовой цене 100 рублей за штуку и продает с наценкой 15%. Какое наибольшее число таких горшков можно купить в этом магазине на 1300 рублей?

3. Разработать процедуру выявления слабоуспевающих учащихся, а также педагогов, принимающих участие в мероприятии.

Слабоуспевающие учащиеся выявлялись после написания КДР в ноябре после личной беседы с учителем. Например, в прошлом году, когда огромное количество двоек получили наши учащиеся, то в крае стали поднимать результаты КДР. Оказалось, что в среднем 8% учащихся не писали эти контрольные. Это могли быть скрытые двойки. Иногда учитель становится заложником ситуации, когда он  не может поставить двойку по разным причинам. Именно поэтому в индивидуальной беседе с учителем мы составляли списки учащихся «подозрительных» на двойку.

Экспертами внешней экспертизы могли стать учителя, имеющие опыт выпускающего учителя, категорию не ниже первой.

4. Проведение экспертизы. В этом году в процедуре внешней экспертизы приняли участие 45 учащихся и 11 учителей математики. Каждый учитель работал с группой 4-5 человек не из своей школы по карточкам для слабоуспевающих и лично принимал в устной форме решения. За 1,5 часа учащийся мог прорешать все 4 варианта по 5-6 заданий. На каждого ребенка заполнялась диагностическая карта, в которой указывалось количество правильно решенных заданий. По каждому учащемуся выносится заключение решение экспертной группы. Варианты решений:

  • вызвать на час контроля в управление образования;
  • усилить внутришкольный контроль за посещением;
  • обеспечить индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях;
  • знания не соответствуют необходимому базовому уровню;
  • необходима повторная экспертиза.

5. Реализация решений экспертной группы и проведение повторной внешней экспертизы.

К реализации рекомендаций экспертной группы подключаются все заинтересованные лица:

  1. специалист управления образовании
  2. Методист «Центра развития образования»
  3. Заместитель директора школы, ответственный за учебную работу и итоговую аттестацию учащихся
  4. Учитель математики
  5. Ну и, конечно, родители и сам учащийся.

В апреле состоится повторная экспертиза. Хочется отметить, что в 2012 году мы проводили похожую процедуру. Тогда в ней принимали участие 9 учителей и 42 выпускника и ни один из них не получил двойку. У нас было 2 двойки в городе: одна совершенно «неожидаемая», другая – у выпускника, который не ходил ни на уроки, ни на межшкольные консультации, ни на внешнюю экспертизу. Такое, к сожалению встречается. Однако, я уверена, что при слаженном взаимодействии нашего сообщества учителей математики, при поддержке УО и ЦРО работа по внешней экспертизе станет действенным средством помощи и учителю и учащемуся по объективной оценке его знаний при подготовке к ЕГЭ.

 

Краткое описание материала

Организация и проведение внешней экспертизы знаний по математике слабоуспевающих учащихся

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 1123
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 1123
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Беребердина Светлана Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: