Конспект занятия по
экспериментально-познавательной деятельности в подготовительной группе
«Удивительные свойства воздуха»
ЦЕЛЬ: С помощью исследовательской деятельности детей
определить свойства воздуха и роль воздуха в жизни людей.
ЗАДАЧИ:
Образовательные задачи:
Дать детям знания о свойствах воздуха:
·
воздух прозрачный и невидимый;
·
воздух есть везде;
·
воздух легкий, он легче воды;
·
ветер – это движение воздуха
Развивающие задачи:
Развивать:
·
познавательную активность;
·
память, внимание, мышление, речь, пополнить
словарь детей определениями воздуха;
·
дивергентное мышление( поиск множества решений
одной и той же проблемы)
·
коммуникативные навыки, умение сотрудничать;
·
умственные умения: анализ, синтез, сравнение,
классификация
Воспитательные задачи:
Воспитывать:
·
самостоятельность;
·
аккуратность в работе;
·
умение взаимодействовать в коллективе;
·
умение проявлять терпимость к мнению товарища;
·
умение не перебивать собеседника;
·
нравственное отношение к природе.
Материал раздаточный: воздушные шары надутые гелием разных цветов
и размеров, полиэтиленовые пакеты на каждого ребёнка, трубочки, пластмассовые
стаканчики. ( подарки- свистульки)
Материал демонстрационный: 1 баночка с плотной
крышкой, мелкие камушки, таз с водой, фен и полиэтиленовый пакет. (к трубочке из по
коктейля, привязаны с двух сторон по одному шарик)..
Оборудование: технические средства обучения (система мультимедиа, компьютер,
проектор, мультфильм «Фиксики», наглядная физминутка).
Интеграция: коммуникация, ФЦКМ.
Методы: игровой, словесный, наглядный.
Предварительная работа:
·
Беседа о воздухе
·
Занятие по экологии «Нам нужны носы не для красы»
·
Наблюдение на прогулке за воздухом.
·
Просмотр презентации «Свойства воздуха»
Действующие лица: Воспитатель, младший воспитатель, клоун Бим, дети.
Ход НОД.
эмоциональный настрой.Подготовить детей к занятию, создать
эмоциональную обстановку, поприветствовать гостей.
Организационный момент
Ход
занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте,
ребята! Как я рада видеть вас! Сегодня мы с вами проведем экскурсию по
лабораториям, где проходят разные эксперименты. Я вам расскажу и покажу, какие
свойства имеет воздух. Имеет ли он запах?, имеет ли он цвет?, легкий или
тяжёлый воздух?.
В это
время заходит младший воспитатель и говорит:«Вас просят
подойти в кабинет заведующей, очень срочно. Вы идите а я пока побуду с детьми.»
воспитатель уходит, переодевается и заходит клоун с воздушными шарами.
Клоун Бим
(Заглядывает): (заглядывает, робко спрашивает) Здравствуйте
ребята! Меня зовут клоун Бим. Здесь проходит праздник воздушных шаров? Нет?
По -видимому я заблудился. Что же делать? (чешет затылок) можно я пока у вас
побуду? А что вы тут делаете?
Дети рассказывают
что воспитатель ушёл, а у них идет занятие. Что собирались они совершить
прогулку по лабораториям, где проходят разные эксперименты.
Клоун Бим: а давайте
я буду у вас воспитателем и проведу свое занятие? Отгадайте загадку
Загадка:
Круглый, гладкий,
как арбуз…
Цвет – любой, на
разный вкус.
Коль отпустишь с
поводка,
Улетит за облака.
(Воздушный шар)
Клоун Бим:
Правильно
сегодня праздник воздушных шаров? Посмотрите, какие красивые шары я принес:
красный, зелёный, ой, а что это случилось с синим шариком? (ответы). Он какой-
то стал грустный, маленький.
- А что нужно
сделать, чтобы шарик стал веселым, большим, круглым?
Дети: - Надо
его посильнее надуть.
Клоун Бим- Правда?
Сейчас я его надую (надуваю или даю ребенку надуть). Вот какой он
красивый получился! А интересно, что у него внутри?
Дети: - Воздух.
Клоун Бим - Какой
ещё воздух? Я ничего не вижу! (ответы)
-А вы видите
воздух? А почему, как вы думаете?
-Получается,
воздух какой?
Дети -
прозрачный, бесцветный и невидимый.
Опыт№1
Клоун Бим- Ребята,
я придумал, как нам поймать и увидеть воздух .Возьмите полиэтиленовый пакет.
Посмотрите,что в нём? (он пуст). - Да, он пустой. Смотрите, какой он тоненький.
Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Что произошло с пакетом?
Пакет изменил форму, он полон воздуха. На что похож? (ответы).- Кажется, что он
похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь раскроем пакет и
выпустим из него воздух. Что изменилось?
Дети: Пакет
опять стал пустым.
К- Интересно,
почему? (ответы).
Клоун Бим - Да,
ребята, вы правы, воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать. И
мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом
выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. А вот интересно, а есть ли
воздух внутри нас, как вы думаете? (ответы).
(опыт№2)
Клоун Бим - А
давайте проверим!
- Ребята, давайте
подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой тихо, тихо. И посмотрим, что
произойдёт.
- Ой, ребята, что
это происходит с водой?
Дети:Выходят
пузырьки.
Клоун Бим-
Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была (ответы) .Правильно,
пузырьки - это воздух, который находится внутри нас. Мы сначала вдыхаем воздух
через нос, а потом выдыхаем через трубочку в воду и получаются пузырьки.
Опыт№3
Клоун Бим-
А
как вы думаете, воздух имеет вес?
Посмотрите, что у
меня в руках?. (к трубочке из по коктейля, привязаны с двух сторон по
одному шарику).
- Как вы думаете,
для чего это?
-Правильно, для
того чтобы узнать имеет ли воздух вес?
-Сейчас мы
с вами это проверим. С двух сторон я подвесил одинаковые шары, подумайте и скажите,
что произойдёт, если проткнуть один из шаров острым предметом?
Дети: Шарик
лопнет.
Клоун Бим: Вика
помоги мне проткни зубочисткой один из надутых шаров. Что произошло? Почему?
(Из шарика
вышел воздух, а конец палки, к которому он привязан, поднялся вверх, шарик без
воздуха стал легче.)
Клоун Бим-
Что
произойдёт, когда мы проткнём и второй шарик?
У вас опять
восстановится равновесие. Шарики без воздуха весят одинаково, так же, как и
надутые..
-Ой, что то
я устал. Ребята давайте немножко отдохнем.
Физ.минутка«»
(дети смотрят
на экран и под музыку повторяют движения).
Пыт№4
Клоун Бим: -
Ребята отдохнули теперь прошу вернуться в мою лабораторию. (подходят к
столику)
- Что это?
Дети: Камушки.
Клоун Бим: - Возьмите в
руки камешки, какие они.
Дети:(ответы)
Клоун Бим:
Камень-
это твердое тело. А можно ли взять в руку воздух и сжать его. Делаем вывод:
воздух не твердое тело. А давайте эти камешки бросим в воду и посмотрим, что
произойдёт.
- Ребята, что мы
видим, когда бросаем камешки в воду?
Дети: Они
тонут.
Клоун Бим: Интересно,
а почему камешки тонут?
Дети: Потому
что они тяжелые.
Клоун Бим: -
Получается, что камешки тяжелые, поэтому они тонут. - Да, как много я узнал о
воздухе, а вот интересно, если мы шарики опустим в воду, они утонут?
Дети: (ответы)
Клоун Бим: - Почему
вы так думаете?
Опыт №5
Дети: (ответы)
Клоун Бим: - А
давайте проверим (опускают шарики в таз с водой): - Странно,
камешки утонули, а шарики нет. Почему так происходит, ребята? Вы как думаете?
Дети: (ответы).
Клоун Бим: -
Оказывается, шарик не тонет, потому что он легче воды, а камешки тяжелее,
поэтому они тонут, вытесняя воздух из воды, так появляются пузырьки.
Клоун Бим:
А
теперь подуй (Паша) на шарик, ребята, что происходит с шариком? А если на него
подуть сильнее, то шарик плывет быстрее. Когда мы дуем, начинается движение
воздуха.
Клоун Бим:
-
Ребята, а давайте посмотрим, что думают о воздухе наши друзья Фиксики.
Присаживайтесь на стульчики и смотрите внимательно (смотрим отрывок из
мультфильма «Фиксики», серия Воздушный шарик).
Беседа по мультфильму.
Опыт №6
Клоун Бим: - Интересно,
как же так получается? Фиксики утверждают, что если нагреть воздух в шарике он
подымится. А давайте проверим так ли это. Сейчас я вам покажу интересный опыт:
я, беру пустой пакет, и с помощью фена буду нагревать его тёплым воздухом.
- Клоун Бим: Посмотрите,
что происходит с пакетом?
Дети: (ответы).
Клоун Бим: Действительно,
пакет надулся, как вы думаете почему? Получается, что воздух нагревается в
пакете, расширяется и поднимается вверх, поэтому пакет надувается. Правы наши
друзья Фиксики, что горячий воздух легче холодного.
Опыт №7
Клоун Бим:
-
Ребята, у меня есть красивая баночка. Сейчас мы с вами угадаем , что в ней
лежит, а угадывать будем по запаху, давайте закроем глаза и втянем в себя
воздух.
- Чем пахнет?
Дети:
Апельсином, конфетами, медом, жевательной резинкой и т.д.
Клоун Бим: - Ой, я люблю
конфеты, апельсины а вы?
Дети: (ответы
детей).
Клоун Бим: - Ну-ка
подставляйте ладошки я сейчас буду насыпать. А где же апельсины ? Ребята,
баночка пуста. А пахнет. Как так происходит?
Дети: (ответы
детей).
Клоун Бим: Правильно,
чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним
соприкасались. Везде по разному пахнет, на улице один запах, в помещении
другой, а это воздух виноват: присваивает себе чужие запахи.
Клоун Бим: -
Ребята, а как вы думаете, какой воздух необходим для жизни человека?
Дети: (ответы).
Рефлексия. Подведение
итогов.
Клоун Бим: «Игра с
воздушным шаром» Ребята, давайте вспомним что мы узнали о воздухе. (ответы
детей) Передавая шарик друг другу будем говорить - Какой он ? Для чего он
нужен?
Клоун Бим: - Молодцы
ребята! Вы очень хорошо работали, много узнали нового, и интересного. Мне с
вами было сегодня так весело, можно в память онашей встречи, я вам, подарю
маленькие сувенирчики? Ответы детей (дарит свистульки).
(Клоун
прощается с ребятами и уходит).
И в это время
заходит воспитатель и спрашивает как они себя вели, слушались ли помощника
воспитателя.
Рассказ детей о
прошедшем занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.