-
Курсы
-
Другое
Воспитание патриотизма
Патриотическое воспитание
Можно ли воспитать патриота?
Как воспитать патриота?
В моде ли сейчас быть патриотом?
Как, и в чём патриотизм проявляется?
Автор: Валиева Р.Н.
Учитель английского языка
Классный руководитель 9 «Б»класса МБОУ «СОШ №76»
Я, конечно, презираю отечество мое с головы до ног - но мне досадно, если иностранец разделяет со мной это чувство.
А.С. Пушкин
Цель программы:
Дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания учащихся
Я, конечно, презираю отечество мое с головы до ног - но мне досадно, если иностранец разделяет со мной это чувство.
А.С. Пушкин
Задачи:
1.Создать у учащихся комплекса личностных переживаний,
воззрений и идей.
2.Формировать патриотическую направленность
мировоззрения, отношений, поведения и деятельности человека: уважение к
прошлому своей Родины, к традициям и обычаям своего народа, знание
истории Родины; культура межнационального общения (уважение к другим
народам, их обычаям и культуре, нетерпимость к расовой и национальной
неприязни и др.); стремление к укреплению могущества Родины, готовность
к защите Родины, содействие прогрессивному развитию Отчества при
сочетании личных и общественных интересов.
. Важно, чтобы ты был готов умереть за свою страну; но еще важнее, чтобы ты был готов прожить жизнь ради нее.
Теодор Рузвельт
Задачи:
3. Создать условия для поднятия общей воспитанности
учащегося, выражающейся в целостном мировоззрении, духовности, нравственных идеалах, нормах поведения личности. Патриотизм выступает социально-нравственным императивом, характеризующим ценностное отношение человека к Родине и Отечеству и побуждающим его к патриотически направленной деятельности.
. Важно, чтобы ты был готов умереть за свою страну; но еще важнее, чтобы ты был готов прожить жизнь ради нее.
Теодор Рузвельт
Направления работы:
1.Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.
2.Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).
3. Любовь к родной природе
(охрана окружающей среды)
4.Моя Родина - Россия (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине).
5.Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).
Не спрашивай, что твоя родина может сделать для тебя, - спроси, что ты можешь сделать для своей родины.
Джон Кеннеди
Принципы:
Принцип целостно-смыслового равенства.
Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования.
Принципы организации и самоорганизации
Принцип развития
.Любовь к родине начинается с семьи.
Фрэнсис Бэкон
Документы:
1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы».
2.Закон Российской Федерации «Об образовании».
3.Закон «О днях воинской славы (победных днях) России».
4.Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества».
Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом.
Виссарион Белинский
.
Социальные партнеры:
1.Родители
2.Городской музей
3.Городская библиотека
4.Детская библиотека им. Гайдара
4.В/части 3275 и 10965
5.Совет ветеранов
6.УВЦ ЭХП
В недавнее время патриотизм состоял в восхвалении всего хорошего, что есть в отечестве; ныне уже этого недостаточно, чтобы быть патриотом.
Николай Александрович Добролюбов
Инновационные формы работы:
Социальные проекты
Исследовательские работы (с применением сайтов «Древо жизни» и «Виртуальная фотография»)
КТД
Портфолио ученика, семьи
Иные так расхваливают свою страну, словно мечтают ее продать.
Жарко Петан
.
Анкетирование
Любовь к своему народу 19,3
Гордость своим народом 10,5%
Уважение к своей стране 35,1%
Сострадание к своему народу 7,0%
Гордость за историю,
культуру и традиции страны 22,8%
Унижение и позор 3,5%
Готовность отдать жизнь за свой народ 3,5%
Безразличие 5,3%
Любовь к отечеству заключается прежде всего в глубоком, страстном желании ему добра и просвещения, в готовности нести ему на алтарь достояние и саму жизнь; в горячем сочувствии ко всему хорошему в нем и в благородном негодовании против того, что замедляет путь к совершенствованию... Некрасов Н. А.
.
Мониторинг
Критерии, определяющие эффективность
содержания деятельности.
1.Наличие плана воспитательной работы по данному направлению
2.Система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик)
3.Участие в работе творческой группы по проблемам патриотического воспитания.
4.Объективные статистические показатели:
5.Участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, городских и региональных конкурсах и проектах
Система педагогических диагностик, которые направлены на выявление:
1.уровня развития классного коллектива («Социометрия»);
2.уровня воспитания ученика и класса в целом («Уровень воспитанности»);
определения единства взглядов, убеждений, мнений по жизненно важным вопросам, («Ценностно-ориентационное единство /ЦОЕ/», «Школа оценки групповой сплоченности Сишора-Ханина», метод шкалирования и ранжирования /Л.В.Байбародова)
Ожидаемые результаты.
1.активная гражданская позиция;
2.способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
3.чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
4.духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
способность к саморазвитию
Патриот - это человек, служащий родине, а родина - это прежде всего народ.
Николай Гаврилович Чернышевский
Спасибо за внимание!
"Описание материала:
Одно из сочинений ученицы данного класса о ветеране тыла, которую мы опекаем. В нашем городе живет удивительная женщина - Александра Кузьминична Рожкова.
Она тоже дитя войны. Родилась она в Белоруссии 15 июня 1926 года. Была самой старшей в многодетной семье.
Поэтому у нее, уже тогда, сильно развиты были чувство долга и ответственности за своих младших братьев и сестер.
Ей было 15 лет, когда фашисты напали на нашу страну.Совсем юная девочка. Но помнит всё, как будто это было вчера. Вся деревня проснулась от грохота, когда фашисты заняли их деревню.
Когда начали отправлять детей в Германию, мама Александры Кузьминичны спрятала своих детей в печке и картофельные ямы, чтобы немцы не нашли их и не увезли их на рабский труд. Когда она рассказывает про свою учительницу, у нее на глазах стоят слезы.
«Учитель в те времена был для нас чем то вроде ангела. Все жители деревни уважали ее.», вспоминает она. Фашисты на её глазах расстреляли ее первую учительницу и ее мужа за то, что они были коммунистами.
Больше не пришлось Александре Кузьминичне учиться, ведь ее учила читать и писать именно эта учительница, у которой она присматривала за ребенком.
Потом они вынужены были покинуть хутор. А когда они вернулись в свою деревню, увидели, что от домов остались только стены и печи.
Первое время есть было нечего.Кругом была разруха, голод, нищета. Александра Кузьминична рассказывает, что было бы с ними, если бы не быбыло картошечки, которая спасла всех всю деревню от голода.
Они собирали ее круглый год, и даже ранней весной они собирали ее по грязному колхозному полю, затем тщательно мыли и из такой картошечки пекли блины.
А ее мама делала тесто из тертой картошки, которую промывала несколько раз и клала под гнет, а утром добавляла печеную картошку, все хорошо вымешивала и из такого теста пекла пирожки, булки.
Вкуснее ничего не было на свете. А мы, ребята все спрашивали и спрашивали о том времени.
Она с большой охотой отвечала на вопросы, но было видно, что ей трудно отвечать на детские вопросы, вспоминать всё то, что она пережила… «Война - это очень страшно! Пусть никогда и нигде на земле не будет войны!», говорит Александра Кузьминична. Я присоединяюсь к этим словам, потому что не хочу испытать и пережить то, что испытала она и ее поколение. Я хочу счастливо жить в мирной стране! Все может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя она не может.
Поэтому защита родной земли – обязанность всех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой… Потом её мужа отправили в город Лесной, который тогда назывался Свердловск – 45. Они 24 года жили в бараке, потом переехали в квартиру.
Она 15 лет работала уборщицей в цехе. Потом родились двое детей – сын и дочь. Александру Кузьминичну очень уважали везде, где бы она ни работала. И сегодня к ней заходят часто ее коллеги, знакомые. Все помогают ей как могут, поддерживают ее. Нас поразила хорошая память, ее ум. Она нам спела очень красивую песню «Партизан».
Все слова помнит. Мы любили эту песню», вспоминает Александра Кузьминична. Если бы она смогла учиться в те времена, может она смогла бы стать врачом или учителем. Она в курсе всех дел, которые происходят в нашей стране и во всем мире. В этом году Александре Кузьминичне будет 85 лет. Мы желаем ей крепкого здоровья, долгих лет жизни.
Наш класс решил взять над ней шефство и помогать ей.
Профессия: Тьютор
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
