498983
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока для учащихся 1 класса с недостатками слуха «Фрукты-овощи»

Конспект урока для учащихся 1 класса с недостатками слуха «Фрукты-овощи»

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ: «ФРУКТЫ-ОВОЩИ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА С НЕДОСТАТКАМИ СЛУХА

Цель: закрепление раннее пройденного материала по теме «Фрукты-овощи»

Задачи:

- Совершенствование произносительной стороны речи;

- Повышение уровня развития внимания, мышления, памяти;

- Учить обобщать материал;

- Обогащение словаря;

- Активизировать аналитико-синтетическую деятельность учащихся, учить обобщать материал.

Оборудование: таблички, 2 корзины (сад и огород), таблички с названиями с клейкой стороной, краски, цветные карандаши, раскраски, кастрюля, муляжи овощей и фруктов.

1. Организационный момент:

- ЗДРАВСТВУЙТЕ!

(Дети здороваются)

- Какое сегодня число?

- Сегодня …

- Какое время года?

- Сейчас весна.

- Какая сегодня погода?

- Погода сегодня ясная/пасмурная, светит солнце / тучи и т.д.

- Какой сегодня день недели?

- Сегодня …

(Дети отвечают на вопросы, педагог следит за проговариванием).

2. ТЕМА.

«Ребята, сегодня мы продолжаем говорить об овощах и фруктах. Я предлагаю вам сегодня поиграть и вспомнить названия овощей и фруктов».



ИГРА «Что это?»

На картинках изображены различные фрукты и овощи. Дети должны вспомнить их названия и подобрать таблички к каждой картинке.

ИГРА «Собираем урожай»

«Ребята, что у нас растет в саду?» (Дети отвечают – фрукты)

«А в огороде - …?» (- Овощи!)

«Верно, вы молодцы! Сейчас кто-то из вас отправится в огород собирать овощи, а кто-то в сад за фруктами».

Учитель дает ребятам по корзинке и предлагает собрать урожай.

В конце игры учитель вместе с ребятами проверяют содержимое корзинок, проговаривают названия овощей и фруктов. По мере необходимости вместе исправляют ошибки.

ИГРА « Раскрась овощи и фрукты».

«Сейчас мы с вами будем раскрашивать. Попроси бумагу и карандаши»

Каждый ребенок проговаривает просьбу: «Дайте, пожалуйста, бумагу и цветные карандаши».

«Что вы сейчас будете делать?». Дети проговаривают коллективно: «Мы будем раскрашивать».

  • После проделанной работы, дети дают отчет.

  • Что у тебя на картинке?

  • Огурец – это овощ.

  • Каким цветом ты его раскрасил?

  • Я раскрасил его зеленым цветом.

(Огурец, помидор, морковь, кабачок, тыква, банан, груша, яблоко).



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)



ИГРА «Варим суп»

На столе лежат муляжи овощей и фруктов. Педагог предлагает детям сварить суп и положить в кастрюлю все необходимое.

- Что мы сейчас будем делать?

- Мы будем варить суп.

- Что нам будет нужно для супа? Бананы?

- НЕТ! Лук.

- Молодцы, положите лук в кастюлю.

-Что нам еще нужно? И т.д.



ИГРА «Кто я?»

На лоб ребенку клеется табличка с названием, например, «морковь».

Ребенок обращается к одноклассникам : «Какой я?»

Дети называют признаки моркови: оранжевый, длинный, растет в огороде, прячется в земле, имеет зеленую ботву и т.д. Ребенок с табличкой должен угадать, что на ней написано.

В этой роли должен побывать каждый ученик.

3. Заключительная часть.

- Какая тема урока у нас сегодня была?

- Фрукты и овощи.

- Что мы делали?

- Мы играли, говорили, слушали, раскрашивали.

- Вам понравилось занятие?

- Да.

- Вы молодцы, хорошо поработали!













Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Потеря слуха и вторично возникающие нарушения в развитии речи создают определённые трудности в приобретении жизненного опыта, в развитии познавательных процессов.

Дети с нарушенной слуховой функцией с большим трудом овладевают обобщающим значением слова, что, безусловно, влияет на уровень их развития.

Поэтому построение занятий в школе глухих и слабослышащих требует учета этих особенностей.

В данном конспекте значительная часть отводится не только усвоению темы «Фрукты и овощи», а также формированию произносительной стороны речи школьников и обогащению словаря.
Это, в основном, и является основным компонентом каждого занятия.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.