- 25.03.2014
- 1778
- 4
«Словарные слова в ребусах»
Подготовила: учитель начальных классов МКОУ СОШ с. Галахово (Екатериновского р-на Саратовской области)
Учайкина Елена Ефимовна
2014г.
Работа по правописанию слов с непроверяемой безударной гласной трудная и кропотливая. Она продолжается из урока в урок, оставаясь в памяти учеников после применения учителем особых приемов.
Наблюдения показывают, что учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества слов с непроверяемыми написаниями, например, в таких словах, как вокзал, газета, север, трактор и других. Эти слова верно пишут лишь 59% учащихся. Слова комбайн, экскаватор и другие – только 55%. Все эти слова включены в учебники по русскому языку в начальных классах.
Одна из причин такого положения – несовершенство методики обучения непроверяемым написаниям, прежде всего неупорядоченность дидактического материала, на котором следует проводить работу над написаниями данного типа, отсутствие научно обоснованных рекомендаций о том, как нужно обучать этим написаниям.
К другой причине можно отнести то, что при знакомстве со «словарными» словами ребёнку отводится, как правило, пассивная роль: слово предъявляется и анализируется самим учителем. Учащемуся предлагается лишь списать и заучить его. Однако механическое заучивание слов утомляет ученика и не формирует у него интереса к языку.
Практика показала, что работа над непроверяемыми написаниями, ориентированная только на механическое запоминание слов с такими орфограммами, малоэффективна. Ошибки в самых «ходовых» словах с непроверяемыми написаниями встречаются даже в работах старшеклассников.
Средством активизации познавательной деятельности учащихся и их памяти является использование мнемонических приёмов для запоминания словарных слов. Мнемоника (греч. - искусство запоминания) - система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций. Мышление учащихся начальных классов носит наглядно-образный характер, то есть оно опирается на конкретные представления и образы. В связи с этим у большинства из них соответственно преобладает и образный тип памяти. К.Д.Ушинский точно подметил: “Ребенок мыслит образами”. Для того, чтобы запомнить непроверяемую букву интересно, с учетом психологической особенности мышления младшего школьника, надо «оживить» букву, создать ее «образ» в конкретном слове. Трудная орфограмма словарного слова связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.
Успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий:
1)установка на запоминание: ученик должен хотеть запомнить то, что ему надо запомнить;
2)заинтересованность: легче запоминается то, что интересно;
3)яркость восприятия: лучше запоминается все яркое, необычное, то, что вызывает
определенные эмоции;
4)образность запечатления: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания.
Существует немало способов, чтобы «уярчить» орфограмму (В. В. Лайло «Развитие памяти и повышение грамотности), привлечь к ней особое внимание. «Усиление» идёт за счёт образного представления материала, путём выстраивания сюжетной линии запоминания, сочинения своебразных рассказов, сказок, стихов, небылиц, шуток. Эффективными способами «усиления» орфограммы являются:
1) написание в слове запоминаемой буквы по аналогии самого предмета;
2) составление ребусов;
3) заучивание обобщённым способом путём составление рассказов;
4) использование рифмовок.
Один из самых эффективных способов оказался – ребус:
молоко работа
ученик воробей
собака корова
1. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. – М.: Астрель, 2001.
2. Бакулина Г.С. Новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка // Начальная школа. 2000. № 3.
3. Куропаткина Т.И. Весёлый словарь. – СПб.: Литера, 2008.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В своей работе хочу поделиться одним из самых эффективных способов правописания безударных гласных- разгадывание ребусов.
6 660 615 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Учайкина Елена Ефимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.