131454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии для 6 класса на тему «Голосеменные растения»

Урок по биологии для 6 класса на тему «Голосеменные растения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок биологии в 6 классе

Тема: «Голосеменные растения»

Цель: познакомить учащихся с многообразием голосеменных растений.

Задачи: познакомить учащихся с особенностями их строения; показать значение голосеменных в природе и жизни человека; продолжить развитие умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; создать условия для учения с увлечением, воспитывать самостоятельность, способствовать формированию коммуникативных качеств у учащихся, развитию способностей конкретизировать, анализировать, обобщать.

Оборудование: ноутбук, презентация в программе Power Point, раздаточный материал: живые побеги сосны, можжевельника и ели с шишками, шишки различных голосеменных растений, гербарий голосеменных растений.

Ход урока:

Приветствие учащихся. Ребята! Давайте поприветствуем друг друга! Здравствуйте! Присаживайтесь тихонечко на свои места. Сейчас мы с вами совершим удивительное путешествие в удивительное и сказочное по своей природной красоте место – мы отправимся в лес…Итак, сели ровненько, руки положили на парту, закрыли глаза и представили…

(1 слайд- hello_html_2ba15def.gif Звучит музыка леса и повсюду запах сосны) Вот мы с вами идем по лесной подстилке, листья и веточки шуршат под ногами. А ото всюду раздаются голоса птиц. Слышно как ветерок колышит ветви деревьев, как недалеко журчит ручей. А как легко дышится? Так и хочется как можно глубже вдохнуть этот чудесный воздух, полный лесной свежести, прохлады, наполненный ароматом деревьев,трав и цветов.

А теперь пришло время вернуться в класс. Расскажите, какие растения можно встретить в лесу? (Мхи, папоротники, ель, сосна и др.)

Вы наверное сразу обратили внимание, что на ваших партах присутствует демонстрационный материал,он поможет вам назвать тему нашего урока (на партах разложены в тарелочках веточки ели и сосны, а так же их шишки).

Так как о каких же растения у нас пойдет сегодня речь?

Слайд №2 hello_html_43f087bd.gif

Давайте запишем тему урока «Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение».

Какие же вопросы и задачи сегодня мы рассмотрим на уроке?

Проговаривают дети.

Слайд №3 hello_html_mfee50a9.gif


Прежде чем мы станем знакомиться с новым материалом, я хотела бы обратить ваше внимание на приложения, которые находятся у вас на столах.

- исследовательский дневник (Приложение№1) с колонками «Знал, Узнал, Хочу узнать», который вы будете заполнять по ходу урока, а так же диаграмма Вена (Приложение№2), с которой мы будем работать в конце урока.

Сейчас каждый из вас поработает с первой колонкой вашего дневника и ответит на вопрос «Что вы уже знаете на данный момент о голосеменных растениях и запишете это по пунктам 1,2,3,4,5 …» Время заполнения 2 минуты, потом на обсуждение 1 минуту. У кого повторяются варианты ответов, те поднимают руку.

Изучение нового материала.

Слайд №4 hello_html_75fd9ab3.gif

Слайд №5 hello_html_590d359.gif

Вернемся к дневнику исследователя. Какое открытие вы для себя сделали?

Слайд №6 hello_html_m26c5d2a8.gif

Учащиеся фиксируют основные положения общей характеристики голосеменных в исследовательском дневнике.


Слайд №7 hello_html_6abbeab2.gif

Посмотрите как широко распространенны голосеменные на территории всего мира.

Слайд №8 hello_html_699ec64e.gif

Учащиеся самостоятельно работают с учебником стр. 123 и с дневником исследователя с колонкой «узнал».

Далее обсуждение прочитанного материала.

Слайд№9 hello_html_m3408d069.gif


Эрмитаж

Красота и великолепие леса не могли остаться незамеченными нашими великими художниками и композиторами. И сейчас, я предлагаю вам совершить экскурсию в Эрмитаж. Конечно, вашему вниманию будут представлены лишь некоторые из произведений искусства.


Лабораторная работа .

Слайд№10 hello_html_4bd2f6f.gif

Работа с демонстрационным материалом. Давайте поиграем в игру «Найди отличия».

-Сравниваем веточки сосны и ели.

-Чем отличаются хвоинки?

-Сравниваем шишки ели и сосны

-Смотрим в учебник на стр.124 ( рис.121 ).

Обсуждение материала.

Вернемся к дневнику исследователя. Какое открытие вы для себя сделали(запись в дневник - проговорили, записали)?

Слайд№11 hello_html_m363d84f3.gif


Слайд№12 hello_html_7e73589.gif


Слайд№13 hello_html_18ac4269.gif



Закрепление

Давайте подводить итоги нашего урока.

- С какими растениями мы сегодня познакомились?

-К какому отделу они относятся?

- Почему отдел этих растений получил такое название?

Слайд№14 hello_html_m48d86a94.gif

Теперь обратите ваше внимание на последнее приложение – диаграмму Вена.

Вам следует сравнить ель и сосну, то есть дать основную характеристику каждой, но и найти их сходство , исходя из тех знаний, которые вы получили сегодня на уроке.

Работаем в парах, потом по одному представителю, спикеру от пары будут защищать свою работу. Напоминаю, что ваша оценка зависит от работы в паре!

Защита диаграмм 2-3 представителя. Оценивание работы.


Теперь возвращаемся к дневнику исследователя и заполняем оставшуюся графу «Хочу знать». Дневник без этой графы не принимается.

Заслушать версии учащихся.


Задание на дом: параграф 23 и самостоятельно найти информацию к вашей колонке «хочу знать».

И в конце я хотела бы к вам обратиться со следующим призывом:

Слайд №15. hello_html_m409e35ea.gif

Ваши оценки за урок. На этом наш урок подошел к концу. Все молодцы! Спасибо!

Краткое описание документа:
Данный урок можно использовать в современной школе как с углубленным изучением естественных наук, так и в общеобразовательной. В ходе урока учащиеся знакомятся с различными формами работы, в том числе с технологией критического мышления-диаграмма Вена,таблица три З.Данная разработка позволяет преодолевать проблемы и трудности усвоения нового материала.Урок является еще и интегрированным - биология тесно переплетена с экологией и мировой художественной культурой. Учащиеся выявляют значение голосеменных растений на нашей планете, а так же смогут отправиться прямо на уроке в картинную галерею великих художников, в работах которых представлены хвойные растения.Учащиеся побывают в роли исследователей в ходе лабораторной работы и познакомятся с различными представителями голосеменных растений и их шишками.От урока останется прекрасное впечатление как у ребят, так и у преподавателя! Данная разработка подходит и для открытого урока!
Общая информация

Номер материала: 37632032531

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.