Внеклассное мероприятие по самопознанию.

Найдено 62 материала по теме

Внеклассное мероприятие по самопознанию в 4 классе

    DOCX

Предпросмотр материала:

Внеклассное мероприятие по самопознанию в 4 классе

                                                               

Пилипенко Л.В. учитель начальных классов школы-гимназии №17 г.Актобе

Тема: Моя семья.

Цель:   

Практическая: формирование понятия “семья”, её роли в жизни каждого человека.                      

Педагогическая: способствование развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье.

 

Задачи: Раскрыть глубину понятия “Семья”. Формировать нравственную культуру общения детей и родителей. Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье.

 

Музыкальное оформление: песни “Родительский дом”, «Московские окна”.

 

Ход мероприятия:

 

Учитель.

- Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады вас видеть у нас в гостях.

    Итак, мы начинаем. Глядя на первую страницу флипчарта, вы уже, наверное, догадались, о чем сегодня пойдет речь?

- Правильно. Мы будем говорить о семье. Скажите, почему название темы обрамлено солнечными лучами, представлено в виде солнца, которое согревает всех жителей города по имени Земля. (ответы детей)

- Семья – это не просто родственники, живущие рядом. Семья – это то место где человек  находит сочувствие, теплоту, взаимопонимание. Именно самому близкому человеку мы можем доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, посоветоваться с ними. А ещё семья – это первая школа  где вы учитесь … продолжите мысль (ответы детей).

Ученики  исполняют  песню «Московские окна».

Учитель.

- В этот чудесный звёздный вечер, который окутал наш город, я предлагаю вместе с лунным светом заглянуть в горящие окна домов, но не с целью праздного любопытства.

В будущем каждый из вас будет создавать свою семью. Но учиться взаимоотношениям, пониманию людей и себя надо сейчас.

1 окно вторая страница флипчарта

Ученик

Запомни! Дом, заставленный добром, - ещё не дом.

И даже люстра над столом, - ещё не дом.

И на окне с живым цветком – ещё не дом.

Учитель.

- Так, что же такое дом? (ответы детей)

- Для большинства детей дом – это мама. Давайте предоставим им слово и попросим прочитать стихотворение «Ода дому» Любовь Сирота.

- Кого мамы назвали «взъерошенным, чуть неразумным своим ангелом-хранителем»? (ответы детей)

- В народе говорят: «Материнская любовь слепа». Как вы понимаете эти слова? (ответы детей)

- Любовь матери не зависит от характера ребенка. Именно она любит малыша не за какие-то качества, достоинства, а просто за то, что он существует.

«Прошу вас, берегите матерей» (А.Ремизов)

2 окно третья страница флипчарта

- А наш месяц продолжает своё путешествие. Он  заглянул в окно к одной пожилой женщине, его внимание привлёк сосуд на её окне. Это сосуд любви, который находится в душе каждого человека. И если человек не черствый, сухой, безразличный, то сосуд должен быть наполненным, а не пустым. Что наполняет его? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «любовь»? (ответы детей)

- Но только ли это? Вспомните произведения, которые мы изучали на уроках литературы в этом году и дополните свои ответы.

Гауф Вильгельм «Карлик нос»  – ЛЮБОВЬ – это тревога

Виктор Гюго  «Коззета» – ЛЮБОВЬ – это боль,  страх

АлександрГрин «Алые паруса» - ЛЮБОВЬ – это забота жестокость печаль

Платонов Андрей «Разноцветная бабочка» – ЛЮБОВЬ- это самопожертвование ожидание надежда

Троепольский  «Прощание с другом» – ЛЮБОВЬ – это тоска

3 окно четвёртая страница флипчарта

-  А вот ещё одни манящие огни, одна весёлая семейка. Я не сомневаюсь, что её члены любят друг друга, но ссоры и разногласия могут возникнуть даже там, где живёт любовь. Просмотрите и скажите, что стало причиной разногласия в этой мультяшной семейке (Зима в Простоквашино).

4 окно пятая  страница флипчарта

- О чем хочет рассказать одиноко стоящий красный дом на окраине города?

Белый носовой платок.

 Прямо на тротуаре сидел одинокий мужчина. Он снова и снова вспоминал свою прошлую жизнь. Более двадцати лет назад он родился и рос в маленьком красном кирпичном домике. Этот дом, может уже разрушен, думал он. Странно, но он очень хорошо помнил качели, которые ему когда-то смастерил отец. И дорогу,  по которой он научился ездить на велосипеде. Родители многие месяцы копили деньги, чтобы купить этот велосипед. Спустя десять лет велосипед сменил мопед. Он всё реже показывался дома.   Он хорошо зарабатывал, и у него появилось много друзей, а родители вдруг стали совсем старомодными. На дискотеках было намного веселее, чем с ними. Пришло время, когда маленькие долги переросли в гору долгов, и он поехал за деньгами к родителям. Мать сразу захлопотала вокруг него, а отец на сына любящими глазами, так что сын не мог огорчить их просьбой о деньгах. Он просто взял их бес спросу и ушёл. С этого дня он больше не видел своих родителей. Ему не хватала мужества вернуться и посмотреть им в глаза. Отец и мать тоже не знали о судьбе своего сыны и тем более о тюремном заключении. «Освобожусь - сразу же поеду домой к родителям. Если они ещё живы… и хотят меня видеть. Узнают ли они в этом опустившемся человеке того мальчика своего сына которого они так любили и кто так жестоко их обманул».  Освободившись он не находил себе покоя и написал им письмо которое заканчивалось словами « Я знаю глупо думать, что вы меня вообще хотите видеть. Но вам решать. Рано утром в четверг я буду на нашей улице. Если вы хотите видеть меня в своём доме, повесьте на окно моей бывшей комнаты белый носовой платок. Если он будет там висеть – я войду. Если нет – помашу рукой на прощание и отправлюсь дальше. Ему было страшно думать о том, что вдруг его родители всё ещё живя здесь  не захотят его видеть.  Зажмурившись, он стоял несколько минут под деревом затем, глубоко вздохнув, медленно открыл глаза. Он посмотрел на другой конец улицы, да  так и застыл на месте…(-Как вы думаете, что он увидел?)

   Лучи солнца осветили дом весь увешанный белыми платками занавесками носовыми платками покрывалами. Родители не хотели рисковать и исключили все возможные сомнения сына. Мужчина расплакался. Он подошёл к крыльцу – дверь была распахнута.

-«Поверь мне – счастье только там, где любят нас, где верят нам». Писал Лермонтов М

-Семья одно из таких мест.

Песня «Родительский дом».

                                                                                                                                                                        

 

Краткое описание материала

Внеклассное мероприятие по самопознанию разработано в соответствии с требования государственного стандарта по самопознанию, программному материалу курса «Самопознания». Рекомендовано учителям начальных классов, преподающих курс «Самопознание» Тема: Моя семья. Цели мероприятия: Практическая: сформировать роль понятия «семья» в жизни каждого человека. Педагогическая: способствовать улучшению представления о понятии «семья», привить бережное отношение к семьям учащихся. Задачи: необходимо способствовать улучшению атмосферы в семьях учащихся, через развитие коммуникативных навыков; освоение учащими понятия и роли «семьи» в жизни каждого человека. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »2 окно третья страница флипчарта - А наш месяц продолжает своё путешествие. Он заглянул в окно к одной пожилой женщине, его внимание привлёк сосуд на её окне. Это сосуд любви, который находится в душе каждого человека. И если человек не черствый, сухой, безразличный, то сосуд должен быть наполненным, а не пустым. Что наполняет его? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «любовь»? (ответы детей) - Но только ли это? Вспомните произведения, которые мы изучали на уроках литературы в этом году и дополните свои ответы. Гауф Вильгельм «Карлик нос» – ЛЮБОВЬ – это тревога Виктор Гюго «Коззета» – ЛЮБОВЬ – это боль, страх АлександрГрин «Алые паруса» - ЛЮБОВЬ – это забота жестокость печаль Платонов Андрей «Разноцветная бабочка» – ЛЮБОВЬ- это самопожертвование ожидание надежда Троепольский «Прощание с другом» – ЛЮБОВЬ – это тоска 3 окно четвёртая страница флипчарта - А вот ещё одни манящие огни, одна весёлая семейка. Я не сомневаюсь, что её члены любят друг друга, но ссоры и разногласия могут возникнуть даже там, где живёт любовь. Просмотрите и скажите, что стало причиной разногласия в этой мультяшной семейке (Зима в Простоквашино).»

Внеклассное мероприятие по самопознанию в 4 классе

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Аленова Айжан Илимисовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 216180
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 72
  • 216180
    просмотров
  • 72
    материалов
  • 0
    подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: КГУ "СОШ-гимназия № 17"

Макарова Елена Геннадьевна работает в школе-гимназии №17 с 1999 года. Общий педагогический стаж составляет 20 лет. Образование высшее. В 1994 году закончила Актюбинский педагогический институт им. К. Жубанова по специальности «учитель физики и информатики». С 2010 по 2012 гг. являлась модераторм областного эксперимента «PR-технологии в образовательном процессе: инновационный аспект». С 2012 г. является руководителем регионального эксперимента «Критериальная система оценивания- как модель достижения качества образлования». В течение ряда лет педагог выступала с освещением опыта своей работы на конференциях и семинарах различного уровня: международная научно-практическая интернет- конференция «Современные проблемы естественно-математического образования» (2009 г.), республиканский научно-практический семинар «Актуальные вопросы повышения качества преподавания математики и физики в современной школе» (2010 г.), областная научно-практическая конференция- семинар «Образовательный процесс XXI века: сущность, состояние и перспективы» (2010 г.), международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы использования информационных технологий в учебном процессе» (2011 г.), областная научно-практическая конференция «Қазіргі кезенде жастарға заманауи білім мен тәрбие берудің көкейкесті мәселелері» (2011 г.), областной калейдоскоп педагогических идей «Внедрение PR- технологии в образовательный процесс: проблемы и перспективы» (2012 г.), областная научно-практическая конференция «Естественнонаучное образование: проблемы и перспективы», городская августовская конференция работников образования «Модернизация системы образования- главный вектор качественного роста человеческого капитала» международная научно-практическая интернет-конференция «Современные проблемы естественно-математического образования» (2012 г.), областная научно- практическая конференция «Организация творческой и исследовательской работы педагога- один из факторов повышения качества образования» (2012 г.). республиканская научно-практическая конференция «Повышение качества физико-математического образования: инновационные и экспериментальные проекты» (2013 г.). Выступления вошли в сборники материалов конференций. Педагог принимала участие в региональном совещании педагогической общественности по вопросам качества учебников и УМК (2011 г.), в региональном семинаре по вопросам внедрения нового государственного стандарта образования (2012 г.), на расширенном заседании Коллегии Министерства образования и науки РК (2013 г.) С 2009 г. является постоянным экспертом и разработчиком тестовых заданий по физике Национального Центра тестирования. Постоянный творческий поиск характерен и для ее работы в области моделирования нового содержания преподавания физики, и для ее деятельности по созданию технологий обучения данному предмету. Ежегодно Елена Геннадьевна проводит авторские семинары по физике для слушателей ОблИПК и ПК. В 2011 году ею был проведен областной семинар тренинг учителей физики «Развитие компетентности педагога в организации эвристической и проектно-исследовательской деятельности обучающихся». Елена Геннадьевна принимает участие в работе семинаров и в качестве учителя физики и в качестве заместителя директора по методической работе. Ею был показан урок «Исследование зависимости скорости диффузии молекул газа от диаметра соединительной трубки» в рамках Республиканского научно-практического семинара «Актуальные вопросы повышения качества преподавания математики и физики в современной школе» (2010 г.). Макаровой Е.Г. был организован и проведен городской семинар для заместителей директоров школ «Применение инновационных технологий как средства формирования ключевых компетенций учащихся» (2010 г.), городская научно-практическая конференция «Управление качеством образования на основе внедрения инновационных и экспериментальных проектов в учебно-воспитательный процесс современной школы» (2012 г), городская научно-практическая конференция «Современные подходы к развитию функциональной грамотности школьников как ключевой ориентир для повышения качества физико-математического образования» (2013 г.) Педагогом разработаны и внедрены в практику авторские учебные программы «Методы решения физических задач», «Школа будущего абитуриента». На республиканском и областном конкурсах авторских программ эти программы были отмечены дипломами и сертификатами. Большой вклад педагогом внесено в разработку учебно-методического обеспечения учебного процесса. Педагогом в соавторстве разработано и выпущены методические пособия «Технология формирования познавательных интересов школьников» (2011 г.), «Применение инновационных технологий как средства формирования ключевых компетенций учащихся» (2010 г.), «Внедрение инновационных технологий в современной школе как фактор развития творческих способностей педагогов и школьников» (2011 г.). Елена Геннадьевна является автором учебно-методических пособий: «Решебник задач по физике» (к учебнику естественно- математического направления «Физика-10 класс») (2011 г.), «Решебник. Готовимся к ЕНТ» (2012 г.), «Организация инновационной формы познавательного интереса учащихся через внедрение PR- технологий в образовательный процесс» (2012 г.), методических рекомендаций к проведению занятий спецкурса «Методы решения физических задач» (2012 г.), «Технологические карты по физике для 7-11 классов» (2013 г.). Опыт учителя освещался на страницах республиканского научно-методического журнала «Физика в казахстанской школе», республиканского информационно-методического журнала «Открытая школа», республиканского научно-методического журнала «Администратор» российского научно- методического журнала «Педагогические измерения», областного научно-методического журнала «Өрлеу». Одним из направлений распространения опыта Макаровой Е.Г. являются электронные публикации на педагогических сайтах, форумах, электронных сообществах: электронный педагогический журнал «Большая перемена», дистанционный образовательный портал «Продленка», социальная сеть работников образования nsportal.ru, Казахстанский интернет-журнал «Коллеги», социальная сеть педагогов InfoUrok.ru, социальный портал «На урок», методический портал «К уроку.ru». В 2010 г. разработка урока-конференции «Проблемы разрушения озонового слоя в атмосфере» отмечена сертификатом Макарова Е.Г. является участником и призером различных педагогических конкурсов: Международный конкурс проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания» (2010 г.)- сертификат; Областной интернет- марафон «Слагаемые профессионального успеха: сотворчество учителя и ученика» в номинации «Лучший инновационный проект» (2010 г.)- 1 место; Областной конкурс- проектов «Школа Казахстана- 2020» в номинации «Интерактивная презентация» (2012 г.)- 2 место; Областной конкурс «Активные методы обучения, деятельностный и компетентностный подход в образовательном процессе» педагог заняла (2012 г.)- 1 место. Областная педагогическая олимпиада (2012 г.)- 1 место; VII Республиканский фестиваль инновационно-педагогических идей (2012 г.)- грамота; Областной конкурс цифровых образовательных ресурсов «IT- урок» (2012 г.)- 2 место. Учитель является обладателем гранта областного педагогического марафона «Лучший учитель» (2009, 2010, 2011 гг.). Елена Геннадьевна является дипломантом Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», открытого интернет-конкурса «Педагогическое мастерство», призером III Российско-Международного конкурса творческих инновационных идей в области работы с одаренными детьми. Одним из направлений деятельности Елены Геннадьевны является организация научно-исследовательской деятельности школьников. На протяжении многих лет ее ученики- постоянные участники и призеры областных и республиканских научно-практических конференций, городских, областных олимпиад по физике, международных олимпиад и слетов по астрономии. Ученики Акимов Ф. и Аманжолов М. заняли 3 место в IV Российско-Международном астрономическом турнире (2009 г.), 3 место в XLII Олимпиаде ННЦ по астрономии и физике космоса (2009 г.), являются дипломантами XII Астрономической олимпиады ННЦ стран СНГ (2009 г.), призерами II Республиканского слета юных астрономов и космонавтов (2010 г.). Мухамбедьяров Б. И Сагиев Е. являются дипломантами XLIV Олимпиады ННЦ по астрономии и физике космоса (2010 г.), V Российско-Международного астрономического турнира школьников (2010 г.), призерами I Республиканского астрономического турнира школьников (2010 г.) В 2011 учебном году Мухамбедьяров Б. занял 2 и 3 место в III Республиканском слете юных астрономов и космонавтов, 2 место в I Республиканском астрономическом турнире, 1 место и грамоту в номинации «Оригинальный экспонат» в VII Международной научно-практической конференции «Открываем мир науки», 2 место в городской олимпиаде по физике, 2 место в областной научно-практической конференции «Дарын». Сагиев Е. занял 2 место в I Республиканском астрономическом турнире, 3 место в областной научно-практической конференции «Дарын», являлся участником VII Международной научно-практической конференции «Открываем мир науки». Носова А. заняла 2 место на областной и республиканской научно-практической конференции МАН (2011 г.). Копабаев А. занял 1 место в областной научно-практической конференции «Дарын», 1 место в областной научно-практической конференции МАН (2011 г.), 2 место в республиканской научно-практической конференции МАН (2011 г.), 1 место в Международной научно-практической конференции «Жас ғалым-2011», 2 место в областной и республиканской научно-практической конференции МАН (2012 г.), 3 место в областной научно-практической конференции «Дарын» (2012 г.), 2 место в международном турнире «Компьютерная физика» (2013 г.), 1 место в Казахстанской интернет-олимпиаде по физике (2012 г.). Буханов А. занял 1 место в городской олимпиаде по физике (2009, 2011 г.), 1 место в областной олимпиаде (2009 г.), 2 место в областной олимпиаде (2010 г.), 1 место в областной этапе II Президентской олимпиаде по физике (2010 г.). Кабдрахманов Н. занял 1 место в областном конкурсе «Лучший научный проект» (2012 г.).1 место в Казахстанской интернет-олимпиаде по физике (2012 г.). Стрелков Д. занял 2 место в областном конкурсе научно-исследовательских проектов «Физика және астрономия әліменде» (2012 г.). Тлегенова У. заняла 1 место в городском, 1 место в областном, 2 место в республиканском конкурсе творческих и исследовательских проектов «Зерде» (2013 г.), 3 место в международной олимпиаде по физике «Физтех- 2013». Учащиеся Лагизова Т. и Лукавенко Т. заняли 2 место в областной научно-практической конференции МАН (2013 г.). Опыт работы Макаровой Е.Г. по организации научно-исследовательской деятельности школьников обобщен не только на областном, но и на республиканском уровне.

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Аленова Айжан Илимисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: