Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории «Крымская война 1853-56г.г.» 8 классРоссии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории «Крымская война 1853-56г.г.» 8 классРоссии

библиотека
материалов

hello_html_636ad318.gifhello_html_1f6781e7.gifhello_html_35a057e6.gifhello_html_ma30ab07.gifhello_html_3d6fb053.gifhello_html_m6925de96.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_7115e965.gifhello_html_59ed4e43.gifhello_html_59ed4e43.gifhello_html_59ed4e43.gifУрок истории в 8 классе: Крымская война 1853-56 годов .

Учитель истории МБОУ Талловеровской СОШ Сыроваткина Нина Владимировна

Тип урока :комбинированный

Форма проведения : Дидактическая игра «Морской бой»

Формы работы:индивидуальная ,групповая , самостоятельная

Технологии и методы обучения :Технология развития критического мышления- кластер, синквейн, игровые методы, проблемное исследование, смысловое чтение

Виды работы: работа с исторической картой, анализ исторического документа, работа в группах.

Учебник :

Данилов А.А. Косулина Л.Г.История России: учебник для 8 класса/ общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010

Цели урока:

  1. Изучить причины, ход и последствия Крымской войны.

  2. Показать учащимся, что в Крымской войне столкнулись две системы: передовая – капиталистическая (Англия, Франция) и отсталая – крепостническая (Россия),

  3. Подчеркнуть необходимость отмены крепостного права;

  4. Показать, что война обнажила слабость Российской империи, оказала влияние на международное положение России, дала новый толчок последующей модернизации.

  5. Закрепить умения пользоваться справочной и дополнительной литературой, умения выделять главное, устанавливать причинно- следственные связи,составлять на основе текста таблицы,работать с основными компонентами учебника.

  6. Формирование у учащихся навыков работы с документами, историческими источниками, умения обобщать, анализировать исторический материал.

  7. Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах отчаянной, мужественной обороны родной земли российскими солдатами и населением Севастополя, работы медиков в труднейших условиях осажденного Севастополя.

Новые термины и даты: Крымская война (1853-1856 г.г.), Синопское сражение – 18 ноября 1853г., оборона Севастополя- сентябрь 1854- август 1855г.

Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебная доска, карта, раздаточный материал.

План урока.

  1. Причины и повод Крымской войны 1853-56г.г..

  2. Соотношение сил и военно-техническая готовность к войне

  3. Ход военных действий.

  4. Исторические личности и их значение в Крымской войне 1853-56г.г.

  5. Итоги войны.

  6. Последствия войны.

Ход урока

I.Организационный момент.

-Здравствуйте ребята.

Слайд1.

Карта Крымской войны 1853-56г.г.

-На Чёрном море любят отдыхать наши россияне . Но не всегда там было спокойно. Крым находится на Чёрном море и всегда играл большую роль для России. Иногда приходилось право на него отвоёвывать в бою, поэтому я приглашаю вас поучаствовать в игре «Морской бой». Для этого нам нужны 4 команды

- Тот кто поможет составить план «сражения» (план урока -кластер) (4 человека) будет набирать команды.

Вопрос для капитанов

-Что нужно знать о войне ,чтобы определить её особенности?

Слайд 2.

(заполняются клетки кластера. «Участники , причины, сражения, итоги.»)

Слайд 3.

-Одно окно я предлагаю пока оставить незаполненным.(«последствия» пустое в нём проблемный вопрос: Крымская война – личная трагедия Николая I или толчок к развитию Российской империи.)

-В течение урока я предлагаю вам подумать над вопросом

Слайд 4

Крымская война – личная трагедия Николая I или толчок к развитию Российской империи.

-Корабельная команда набирается очень быстро.

Кластер.

участники Крымская война1853-56 г.г. последствия


причины итоги

сражения

(Капитаны набирают команды . Команды садятся за 4 стола.)

Слайд 5

- На ваших столах карта: «Крымская война 1853-56 г.г.» Но мы будем не подбивать корабли ,а создавать флот .На краю карты есть пустые поля-клетки для кораблей полученных за правильные ответы . Победу в нашем «морском сражении» одержит команда, получившая наибольшее число кораблей.

-Итак, в путь.

II. Изучение нового материала.

1.(Работа с картой)

-Посмотрите на карту

- Как вы думаете, какие страны кроме России могли участвовать в этой войне?

(Ответы учащихся: Османская империя , Австрийская империя, Валахия , Молдавия.)

-Англия,Франция

-Команды получают названия (Российская империя, Османская империя, союзники России, союзники Османской империи)

-Правильно . Но оценки участникам этой войны можно услышать разные : её называют ещё Восточной войной или Предмировой войной .

Слайд 6

Восточной войной или Предмировой войной

-Как вы думаете почему ? (Предположения : Восточная –потому что проходила на востоке. Предмировая –потому что участвовало много стран мира)

-А вот какая оценка более точная мы с вами попытаемся решить в ходе сегодняшнего урока.

2. Работа с дидактическими карточками. Элементы ролевой игры .

- Причины для войны у каждой из сторон всегда свои.



Выберите причины ,которые подходят к названию вашей команды. (каждая команда получает одинаковый комплект карточек с причинами войны и выбирает свой набор.)





  1. Распространение влияния на Балканском полуострове, расширение черноморской торговли.

  2. Пересмотр режима черноморских проливов;

  3. Подавление национально-освободительного движения на Балканах;

  4. Возвращение Крыма и черноморского побережья Кавказа. Ослабление России. Захват Крыма и Закавказья.

  5. Освобождение от османского гнёта

  6. Подорвать международный авторитет России, ослабить ее позиции на Ближнем Востоке, отторгнуть от нее территории Польши, Крыма, Кавказа, Финляндии;

  7. Укрепить свои позиции на ближнем Востоке, используя его как рынок сбыта





Слайд 7





- Поводом к началу войны послужил спор между православным и католическим духовенством о принадлежности «палестинских святынь» (Вифлеемский храм и храм «Гроба Господня»), находившихся на территории Османской империи.

Слайд 8

-Теперь ознакомимся с ходом основных сражений войны.

  1. (Работа с историческим документом)

- О каких событиях они нам расскажут. У каждой команды описание одного из боёв. Составьте характеристику своего сражения

Определите

  • Название

  • дату сражения

  • основные моменты сражения,

  • личности

  • итог сражения

Документ для команды №1 ( от лица русской армии)

Синопский бой

Нахимов, как только подошли подкрепления, решил немедленно войти в Синопскую гавань и напасть на турецкий флот.

В сущности, решив напасть на турецкий флот, Нахимов рисковал очень серьезно. Береговые батареи у гурок в Синопе были хорошие, орудия на судах также были в исправности. Осман-паша расположил, как бы веером, расположение судов было таково, что они могли встретить Нахимова только одним бортом: другой был обращен не к морю, а к городу Синопу.

На рассвете 18(30) ноября 1853 г. русская эскадра оказалась километрах в пятнадцати от Синопского рейда <...>

Турецкий флот, застигнутый Нахимовым, погиб полностью не уцелело ни одного судна, и погиб он почти со всей своей командой. Были взорваны и превратились в кучу окровавленных обломков четыре фрегата, один корвет и один пароход «Эрекли», который тоже мог бы уйти.

Среди пленных находился и сам флагман турецкой эскадры Осман-паша, у которого была перебита нога.

23 ноября, после бурного перехода через Черное море, эскадра Нахимова причалила в Севастополе.

Нескончаемое «Ура, Нахимов!» неслось со всех судов, стоявших на якоре в Севастопольской бухте.

Николай дал Нахимову Георгия 2-й степени - редчайшую военную награду - и щедро наградил всю эскадру.

[Тарле Е. В. Крымская война.)



Документ для команды 2.(от лица армии османской империи)


Героическая оборона Севастополя (октябрь 1854 - август 1855)

17 октября 1854 г. началась первая бомбардировка Севастополя. Противник рассчитывал мощной бомбардировкой с моря и суши разрушить сухопутные укрепления крепости и штурмом овладеть ею. Однако огонь русских береговых батарей нанес ощутимый урон осадной артиллерии и кораблям французов и англичан, что заставило их отложить штурм города.

Для защиты города было принято решение затопить поперек входы в Севастопольскую бухту часть кораблей. Вице-адмирал В. А. Корнилов был против этого решения, но нашел в себе силы не только выполнить приказ, но и объяснить морякам необходимость поступка.. Русская армия под командованием А. С. Меньшикова пыталась оказать помощь жителям Севастополя.

13(25) октября в долине между Севастополем и Балаклавой произошло сражение. Это сражение подняло боевой дух русских войск. Хотя операция не изменила положения осажденного города..

После гибели В. А. Корнилова оборону возглавил П. С . Нахимов - герой Синопа.

Войска противника несколько раз штурмовали город. Кровопролитная борьба шла за один из важных рубежей Севастополя -Малахов курган, во время обороны Малахова кургана погиб адмирал Нахимов.

5(17) августа 1855 г. противник начал подготовку к новому штурму Севастополя массированной бомбардировкой, продолжавшейся до 24 августа (5 сентября). В результате этого обстрела город был полностью разрушен, в нем не осталось почти ни одного целого дома. Ценой больших потерь врагу удалось захватить Малахов курган, что и решило исход обороны Севастополя. 30 августа (11 сешября) были потоплены последние корабли Черноморского флота. В этотже день Александр II, вступивший на престол, отдал приказ о прекращении обороны Севастополя. Оборона Севастополя продолжалась 349 дней (1854-1855).


Документ для команды 3

Альма, река в Крыму, на которой 8 (20) сентября 1854 произошло сражение между русскими войсками и соединенными силами французов, англичан и турок во время Крымской войны 1853-1856. Противник (55 тысяч человек, 120 орудий), высадившись 2-6(14-18) сентября у озера Кызыл-Яр южнее Евпатории, под командованием французского маршала А. Сент-Арно и английского генерала Ф. Раглана 7(19) сентября двинулся к Альме. Русские войска (до 34 тысяч человек, 96 орудий), которыми командовал генерал-адмирал А. С. Меншиков, оборонялись на возвышенном левом берегу реки. Они, вооруженные устаревшими гладкоствольными ружьями, пытались сдержать продвижение врага, но несли большие потери от огня нарезных винтовок (штуцеров) противника. Французская дивизия генерала П. Ф. Боске при поддержке парового англо-французского флота переправилась на левый берег Альмы и обошла левый фланг русских войск, создав угрозу их тылу. Войска противника, наступавшие с фронта, угрожали правому флангу русских войск, которые не смогли сдержать натиск его превосходящих сил и отступили к Севастополю. В ходе сражения союзные войска потеряли 4300 человек, а русские - 5700 человек. В сражении проявилось преимущество нарезного оружия и тактики рассыпного строя легкой пехоты перед гладкоствольным оружием, сомкнутыми колоннами и развернутыми линиями, составлявшими боевые порядки русской армии, которая стихийно применила новый боевой порядок - стрелковую цепь.

Использованы материалы кн.: Военный Энциклопедический Словарь. М., 1986.

Документ для команды 4

В ходе печально знаменитой Крымской войны взятие турецкой крепости Карс - одна из немногих побед русской армии.

На Кавказском театре военные действия складывались более успешно. В конце зимы 1855 г. на Кавказ прибыл новый главнокомандующий, генерал-адьютант Никола́й Никола́евич Муравьёв-Ка́рсский. В его планы входила осада турецкой крепости Карс. Эта сильная крепость всегда играла видную роль в войнах с Турцией. Русским пришлось брать ее не один раз: в 1807, 1828, 1855 и 1877 годах.

1 августа 1855 г. Карс был обложен. Недостаток сил и средств препятствовал установлению полной блокады, и над крепостью было установлено лишь “строгое наблюдение”. В сентябре положение нашей Кавказской армии осложнилось высадкой в Батуме турецкой армии Омер-паши, прибывшей из Крыма. Одновременно с батумской армией Омера на деблокаду Карса должен был выступить из Эрзерума и Вели-паша.

Предоставленный собственной участи, гарнизон Карса терпел большие лишения. 16 ноября, когда исчезла надежда на выручку, крепость капитулировала на почетных условиях. Осада Карса длилась 108 дней. Из 30-тысячного гарнизона крепости к моменту сдачи осталась половина. Трофеями были 12 знамен, 50 значков и 136 орудий. Муравьеву был пожалован титул графа Карского.

Сдачей Карса и отступлением Крымской турецкой армии закончилась кампания 1855 года, а вместе с ней и Восточная война.

Анализ документа. (В команде 5 человек-каждый отвечает на один вопрос. )



  • Название

  • дату сражения

  • основные моменты сражения,

  • личности

  • итог сражения

Слайды 9-13

Составление стратегии сражений ( по документу один из учеников команды определяет ход сражения.-Сделайте вывод на основе анализа сражений: Удачно ли складывалась война для России (Ответ –Нет)

  1. Работа с документом

-Во время Обороны Севастополя скончался Николай II. На престол стал его сын Александр II. И уже ему пришлось подписывать мирный договор с противниками. Давайте уточним итоги войны. Анализ условий Парижского мирного договора

Слайд 14-17

- Вывод: Россия много потеряла в Крымской войне.

5. Работа с таблицей. Вставить пропуски.

-Чему же научила Крымская война Россию. Какие уроки нужно было решить?

-Для ответа на пятый вопрос посмотрите на свои корабли . Какие виды судов присутствовали в Российском Флоте.(Корветы, фрегаты, линкоры- это всё парусные лёгкие суда, а у противника был уже паровой быстроходный флот.

III Итог урока

-А теперь я предлагаю вам разгадать небольшой кроссворд в котором зашифрованы основные названия и имена сегодняшнего урока

Слайды 19,20.

  1. Русский император при котором начиналась Крымская война 1853-56 г.г.

  2. Главнокомандующий кавказским фронтом, генерал-адъютант

  3. Река на которой произошло одно из разгромных сражений для русской армии в Крымской войне.

  4. Город давший название победной битве русской армии в Крымской войне.

  5. Вице-адмирал, погибший при обороне Севастополя

  6. Русский адмирал, гений морской стратегии, Герой Синопского сражения.

  7. Город который после долгой обороны все же пришлось сдать русским.

  8. Одна из союзниц Османской империи.

  9. Крепость на Кавказе , взятие которой предрешило исход военных действий на Кавказе.




3.А









8.Ф


1.Н

2.М


Л






7.С



Р


И

У


Ь



6.Н



Е



А

9.К

К

Р

Ы

М

4.С

5.К

А

Я


В

О

Й

Н

А

О

А


А

И

О

Х



А



Ц

Р

Л

В



Н

Р

И



С



И

С

А

Ь



О

Н

М



Т



Я


Й

Ё



П

И

О



О






В




Л

В



П










О




О










В




Л














Ь







Ответ на проблемный вопрос

-Крымская война – личная трагедия Николая I или толчок к развитию Российской империи.

IV .Задание -Что бы вам хотелось узнать о Крымской войне подробнее?

-Найдите материал о героях Крымской войны и морском флоте России в 19 веке.

9


Краткое описание документа:

Урок истории в 8 классе: Крымская война 1853-56 годов . Учитель истории МБОУ Талловеровской СОШ Сыроваткина Нина Владимировна Тип урока :комбинированный Форма проведения : Дидактическая игра «Морской бой» Формы работы:индивидуальная ,групповая , самостоятельная Технологии и методы обучения :Технология развития критического мышления- кластер, синквейн, игровые методы, проблемное исследование, смысловое чтение Виды работы: работа с исторической картой, историческим документом, работа в группах. Учебник :История России: учебник для 8 класса/ общеобразовательных учреждений. 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010 А.А. Данилов. Л.Г. Косулина . Цели урока: 1. Рассмотреть причины, военные и дипломатические действия и результаты Крымской войны1853-56г.г.2. Рассмотреть назревание необходимости отмены крепостничества3. Привести к пониманию на примере Крымской войны столкновение двух систем(капиталистической) развитой и (крепостнической) отстающей. 4. Отразить , как недостатки экономической и военной системы Российской империи оказали влияние на её международное положение и определила необходимость модернизации. 5. Развивать умения использовать справочную и дополнительную литературу, умения выделять главное, устанавливать причинно- следственные связи, составлять сравнительные таблицы , кластеры на основе текста учебника 6. Развивать коммуникабельность при работе в группах 7. Воспитывать патриотизм , чувство гордости за отвагу и мужество русских солдат в Крымской войне 1853-56г.г.Даты и события Крымской войны 1853-56 годовСинопское сражение-18.11.1853, битва на р. Альма- 1854 оборона г.Севастополь- сентябрь 1854г.-август 1855г. Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, учебная доска, карта, раздаточный материал. системы
Автор
Дата добавления 25.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров876
Номер материала 37668032531
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх