История Казахстана и казахский язык. Интегрированный урок.

Найдено 68 материалов по теме

Интегрированный урок «История Казахстана и казахский язык», 9 класс

    DOCX

Предпросмотр материала:

Интегрированный урок (история Казахстана + казахский язык)

в 9 классе

 

Кенжигалиева Г.М., учитель казахского языка и литературы школы-гимназии №17 г.Актобе

 

Сабақтың тақырыбы: Ақтөбе: кеше, бүгін, ертең. Актобе: прошлое, настоящее, будущее.

Тема урока: Мой город: прошлое, настоящее, будущее.

 

Сабақтың түрі: интегралды көрініс сабақ.

Тип урока: интегрированный урок-экскурсия.

 

Сабақтың мақсаты: Ақтөбе қаласының тарихы туралы білімдерін толықтыру, оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын байыту,шығармашылыққ баулу.

Цели урока:

Ø  расширить знакомство с историей города, развивая знание государственного языка, совершенствовать навыки сбора и применения информации;

Ø  развивать речь учащихся, свободное владение казахским языком;

Ø  воспитывать любовь к родному городу, межнациональное согласие.

 

Көрнекілік: интерактивтік тақта, компьютер, суреттер, кітаптар, карта, сөзжұмбақ.

Оборудование: административная карта Казахстана, выставка книг, фильм "Мой город на белом холме", презентация фотовыставка, таблички с датами и терминами, маркеры, кроссворды.

 

Ход урока:

Ата қоныс - алтын мекен

 

I.       Организационный момент.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушалармен амандасу, түгендеу. Қазақ тілі пәнінің  мүғалімі: Сәлеметсіздерме! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Ақтөбе: кеше,бүгін,ертең. Сабақтың мақсаты: Ақтөбе қаласы туралы қосымша мәлімет алу.Оқушлардың тілің дамыту.Шығармашлыққа баулу. Сабақ қөрініс ретінде өтеді.

Көрініс көрсететін оқушылар:   Марк- Германиядан келген қонақ

                                                 Ануар- Омскіден келген оралман.

                                                 Азамат- Ахмет Жұбанов.

                                                 Әлібек- Құдайберген Жұбанов.

                                                 Әлкен- Нұрпейіс Байғанин

                                                 9  класс оқушылары.

 

Учитель истории: Наш урок необычен, это интегрированный урок . А знаете ли вы, ребята, что означает слово  " интеграция " ? Верно, это слово означает слияние частей в целое или сотрудничество. Сотрудничество может быть в экономике, науке, культуре. Сегодня мы углубим свои познания в казахском языке через изучение истории родного города, мы дополним то, что узнали в 8 классе рассказом  о его настоящем и будущем  Урок будут вести сразу два учителя, и мы предлагаем вам совершить инсценированную экскурсию во времени и пространстве.

Учитель истории: Итак, наши герои: коренной горожанин Владимир, оралман Ануар, гость из дальнего зарубежья Марк, герои эпохи XX века, ученики  средней школы- гимназии № 17.

II.  Формирование новых знаний – инсценированная экскурсия.

Ақтөбе қаласының теміржол вокзалында Германия мен Ресей тұрғындары Марк пен Ануар кездеседі.

Ануар: Извините, пожалуйста. Я хочу переехать в г. Актобе из Омска, но я ничего не знаю об этом городе, плохо владею казахским языком. Вы не смогли бы мне помочь.

Марк: Я раньше жил в этом городе. Потом переехал в Германию, но здесь живут мои друзья, одноклассники. Может, мы сходим  в мою бывшую школу, встретимся с моими одноклассниками. Они вам подробно расскажут о г. Актобе и помогут выучить казахский язык.

Встреча на вокзале - оралман Ануар (объяснение), гость из дальнего зарубежья Марк.

Оралман –обращаясь к учащимся

- Я совсем ничего не знаю о городе, он молодой или старинный? А еще мне хочется научиться родному языку, ведь я жил в России и знаю лишь бытовую речь.

Қазақ тілі пәнінің мүғалімі-Ақтөбе қаласының тарихымен  9 «Б» класс оқушысы Вова таныстырады.

Коренной горожанин Владимир

-Я с удовольствием расскажу тебе о появлении нашего города на казахском языке, так как изучаю его с 1-го класса.

Қазақ тілі пәнінің мүғалімі : Бүгінгі Ақтөбе туралы Даша мен Аня айтып береді.  Ученицы гимназии Дарья и Анна-настоящее нашего города в XX - начале XXI века

Гость из зарубежья Марк

-А кто из великих личностей жил в нашем городе, кому поставлены памятники в последнее время?

Ученица Марина рассказывает о выдающихся земляках- актюбинцах, уроженцах города и области (А. и К. Жубановы, Н.Байганин,  А.Молдагулова,

Учитель истории - представьте ребята, что мы с вами попали город в 30-е годы прошлого века,  годы становления Советского Казахстана и встретились с героями той эпохи.

Сценка - за столом -братья Жубановы - рассказ о своем времени и себе, народный акын Нурпеис Байганин -обращение к потомкам  на казахском языке  (национальный костюм, звучит мелодия песни акына) Стих " Мой Актобе " читает ученица.

Ученик Темирлан

 -Ребята, а давайте помечтаем о будущем. Что ждет наш город через 10-20 лет?

Я знаю, что сейчас в Актобе проживают 407 тысяч жителей, а в планах через 20 лет наш город должен стать городом-миллионером. Он будет красивым, зеленым и чистым городом. В нем будут построены новые предприятия, вузы, центры культуры. Будет построен новый стадион на 20 тысяч зрителей, бассейн с 50-метровой дорожкой для заплыва, теннисный центр. Через область пройдет крупная транспортная магистраль Западная Европа-Западный Китай. А это значит, что появятся новые рабочие места, новые предприятия сферы услуг. Может, Марк и ты будешь по этой дороге работать с нами, тогда тебе точно нельзя забывать казахский язык.

 Оралман  Ануар

- Ребята, спасибо,  я действительно много узнал о городе и его замечательных людях, мне хочется быстрее научиться родному языку, владеть им так же хорошо, как вы. Вы возьмете меня в свой класс?

Владимир

 - Наш одноклассник Витя подготовил интересный кроссворд об истории нашего города. Давайте попробуем проверим, что мы узнали о городе и его героях.

III. Закрепление - работа над кроссвордом (на интерактивной доске или на ватмане маркером)

Қазақ тілі пәнінің мүғалімі: Сабағымызды сөзжұмбақ шешіп бекітеміз.

Осымен сабағымыз аяқталды.Барлығыңыз сабаққа белсенді қатыстыңыздар. Рахмет. Бағалау.

IV. Рефлексия.

- если вы узнали что-то новое для себя - сделайте 1 хлопок 

- если вам понравилась наша экскурсия во времени и пространстве - сделайте 2 хлопка

- если вам захотелось продолжить собирать и изучать историю своей малой родины - сделайте 3 хлопка.

В заключение звучит песня  "Мой город на белом холме", ученики вручают подарки (кроссворды) гостям.

 

 

 

   

 

 

Краткое описание материала

Сабақтың тақырыбы: Ақтөбе: кеше, бүгін, ертең. Актобе: прошлое, настоящее, будущее. Тема урока: Мой город: прошлое, настоящее, будущее. Сабақтың түрі: интегралды көрініс сабақ. Тип урока: интегрированный урок-экскурсия. Сабақтың мақсаты: Ақтөбе қаласының тарихы туралы білімдерін толықтыру, оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын байыту,шығармашылыққ баулу. Цели урока:  расширить знакомство с историей города, развивая знание государственного языка, совершенствовать навыки сбора и применения информации;  развивать речь учащихся, свободное владение казахским языком;  воспитывать любовь к родному городу, межнациональное согласие. Көрнекілік: интерактивтік тақта, компьютер, суреттер, кітаптар, карта, сөзжұмбақ. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »І. Ұйымдастыру кезеңі: - оқушылармен амандасу. - сабақтың барысын, мақсатын хабарлау. ІІ. Жаңа сабақ. Эпиграф Жерден қасиетті, жерден киелі дүние жоқ.. 1. Мұғалімнің кіріспе сөзі: Бүгінгі сабақта біз Қазақстанның көне қалаларының бірі - Түркістан қаласының тарихымен танысып, алған білімдерімізді интерактивті ойын арқылы бекітеміз. (Мұғалімі эпиграфты оқиды). Оқушылар назарына Түркістан қаласының киелі жерлерін баяндайтын ән (Р.Рымбаева) мен видеоролик көрсетіледі. 2. Сөздікпен жұмыс (интерактивті тақта арқылы). - мұғалім сабақта кездесетін жаңа сөздермен таныстырады; Ғибадатхана – молитвенный дом Кесене - мавзолей Шаһар – город Ежелгі - древний - мұғалім оқиды, оқушылар дауыстап қайталайды; - сөз тіркесі мен сөйлем құрастыру. М: ежелгі қала Түркістан – ежелгі қала. 3. Мәтінмен жұмыс (Түркістан қаласы туралы презентация жасалады). Түркістан – Қазақстанның көне қалаларының бірі. Бұл қала еліміздің оңтүстік аймағында орналасқан. ХІІ – ХІ ғ.ғ. Түркістан қаласы Шабғар, Яссы деп аталған. Орта ғасырларда ол Орта Азия мен Қыпшақ даласы халықтарының орталығы болған. Беріде Қазақ хандығының ордасы болған. Қасиетті Түркістанды «Екінші Мекке» деп атаған. 1903 жылы Түркістанға алғаш темір жол келген. Қазір Түркістан тариха және туристік қала. Түркістанға келгендер алдымен Қожа Ахмет Йасауи кесенесіне барады. Бұл кесесне сәулет өнерінің ең озық үлгісі. Қожа Ахмет Йасауи кесенесі қаланың көне тарихынан сыр шертеді. Кесесне отыз бес бөлмеден және сегіз бөліктен тұрады. Жер астында қырық төрт бөлмеден тұратын «қылует» деп аталатын ғибадатхана салынған. Қазіргі кезде архитекторлар кесенеге өте жоғары баға беріп отыр. Қасиетті Түркістанның әсем, тамаша жерлері өте көп. Бүгінгі Түркістан - туристердің назарын аударып отырған қала. Түркістан қаласында туризмнің дамуына мүмкіндіктер мол. Бұл тарихи жер мыңдаған ғасырлар бойы еліміздің, халқымыздың талай құпияларын сақтап келеді. - оқушылар мәтін бойынша сұрақтар құрастырады; - тақтадағы кластерді толдырады; - қысқаша әңгімелейді. 3. Мәтінді ойын арқылы бекіту. Сұрақтарға жауап беріндер - тақтадаға жасырылған 7 сұрағы бар слайд шығады, оқушылар бір санды таңдап, мәтін бойынша сұраққа жауап береді. Слайдтағы суретті қаламмен түрту арқылы сұрақтың дұрыс жауабы тексеріледі. Слайдтағы белгіні қаламмен түрту арқылы ойынның сұрақтарына ораламыз. Сұрақтар: Қай ғасырда Түркістанға жаңа атау берілді? Қасиетті Түркістанды қалай атаған? Кесене кімнің атымен аталған? Бүгінгі Түркістан қандай қала? 4. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамытатын 4 бөлімнен тұратын (суреттер, синонимдер, орфография, тарихи кезеңдер) тапсырмалар беріледі. Ойын шарттары: оқушылар бір бөлімді таңдайды. М: суреттер 10 1 бөлім «Суреттер» деп аталады. Бұл бөлімде жасырылған 3 сурет берілген, әрбір суреттің өз ұпай саны (10,20,30) бар. Оқушылар бір суретті таңдап, суретте не бейнеленгенін атап айту керек. Жауап: 10, суретте тайқазан бейнеленген. 2 бөлім «Синоним» Бұл бөлімде оқушылар таңдаған сөздің синонимін атау керек. Оқушылар жауабын айтқаннан кейін дұрыс жауап тексеріледі. Суретті қаламмен түрту арқылы тақтада дұрыс жауап шығады. Тапсырмада берілген сөздер: қасиетті, дәуір, әлем. Дұрыс жауап: қасиетті - киелі 3 бөлім «Орфоргафия» Бұл кезеңде оқушылар бір санды таңдап, сол санда жасырылған сөздегі көп нүктенің орнына дұрыс дыбысты қойып, оған талдау жасау керек. Оқушылар жауап бергеннен кейін тақтаға дұрыс жауап шығады. Мысалы: к... с...н.. Оқушы жауабы: кесене, «е» дыбысы - дауысты, жіңішке Түркістан, «ү», «і» - дауысты, жіңішке Бөлім, «ө»- дауысты, жіңішке; «м» - дауыссыз, үнді 4 бөлім «Тарихи кезеңдер» Бұл кезеңде тақтада жасырын тарихи кезеңдер шығады. Оқушылар бұл кезеңде Түркістан қаласының тарихында не болғанын айту керек. Жауап: ХVІ ғасырдың ортасынан бастап қалаға жаңа атау берілді. Оқушылар жауап бергеннен кейін тақтаға дұрыс жауап шығады. ІІІ. Қорыту. Соңында оқушыларға Түркістан қаласы туралы шағын бейнефильм көрсетіледі. Сабақ Мағжан Жұмабаевтың тамаша сөздерімен аяқталады.»

Интегрированный урок «История Казахстана и казахский язык», 9 класс

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Аленова Айжан Илимисовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 215835
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 72
  • 215835
    просмотров
  • 72
    материалов
  • 0
    подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: КГУ "СОШ-гимназия № 17"

Макарова Елена Геннадьевна работает в школе-гимназии №17 с 1999 года. Общий педагогический стаж составляет 20 лет. Образование высшее. В 1994 году закончила Актюбинский педагогический институт им. К. Жубанова по специальности «учитель физики и информатики». С 2010 по 2012 гг. являлась модераторм областного эксперимента «PR-технологии в образовательном процессе: инновационный аспект». С 2012 г. является руководителем регионального эксперимента «Критериальная система оценивания- как модель достижения качества образлования». В течение ряда лет педагог выступала с освещением опыта своей работы на конференциях и семинарах различного уровня: международная научно-практическая интернет- конференция «Современные проблемы естественно-математического образования» (2009 г.), республиканский научно-практический семинар «Актуальные вопросы повышения качества преподавания математики и физики в современной школе» (2010 г.), областная научно-практическая конференция- семинар «Образовательный процесс XXI века: сущность, состояние и перспективы» (2010 г.), международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы использования информационных технологий в учебном процессе» (2011 г.), областная научно-практическая конференция «Қазіргі кезенде жастарға заманауи білім мен тәрбие берудің көкейкесті мәселелері» (2011 г.), областной калейдоскоп педагогических идей «Внедрение PR- технологии в образовательный процесс: проблемы и перспективы» (2012 г.), областная научно-практическая конференция «Естественнонаучное образование: проблемы и перспективы», городская августовская конференция работников образования «Модернизация системы образования- главный вектор качественного роста человеческого капитала» международная научно-практическая интернет-конференция «Современные проблемы естественно-математического образования» (2012 г.), областная научно- практическая конференция «Организация творческой и исследовательской работы педагога- один из факторов повышения качества образования» (2012 г.). республиканская научно-практическая конференция «Повышение качества физико-математического образования: инновационные и экспериментальные проекты» (2013 г.). Выступления вошли в сборники материалов конференций. Педагог принимала участие в региональном совещании педагогической общественности по вопросам качества учебников и УМК (2011 г.), в региональном семинаре по вопросам внедрения нового государственного стандарта образования (2012 г.), на расширенном заседании Коллегии Министерства образования и науки РК (2013 г.) С 2009 г. является постоянным экспертом и разработчиком тестовых заданий по физике Национального Центра тестирования. Постоянный творческий поиск характерен и для ее работы в области моделирования нового содержания преподавания физики, и для ее деятельности по созданию технологий обучения данному предмету. Ежегодно Елена Геннадьевна проводит авторские семинары по физике для слушателей ОблИПК и ПК. В 2011 году ею был проведен областной семинар тренинг учителей физики «Развитие компетентности педагога в организации эвристической и проектно-исследовательской деятельности обучающихся». Елена Геннадьевна принимает участие в работе семинаров и в качестве учителя физики и в качестве заместителя директора по методической работе. Ею был показан урок «Исследование зависимости скорости диффузии молекул газа от диаметра соединительной трубки» в рамках Республиканского научно-практического семинара «Актуальные вопросы повышения качества преподавания математики и физики в современной школе» (2010 г.). Макаровой Е.Г. был организован и проведен городской семинар для заместителей директоров школ «Применение инновационных технологий как средства формирования ключевых компетенций учащихся» (2010 г.), городская научно-практическая конференция «Управление качеством образования на основе внедрения инновационных и экспериментальных проектов в учебно-воспитательный процесс современной школы» (2012 г), городская научно-практическая конференция «Современные подходы к развитию функциональной грамотности школьников как ключевой ориентир для повышения качества физико-математического образования» (2013 г.) Педагогом разработаны и внедрены в практику авторские учебные программы «Методы решения физических задач», «Школа будущего абитуриента». На республиканском и областном конкурсах авторских программ эти программы были отмечены дипломами и сертификатами. Большой вклад педагогом внесено в разработку учебно-методического обеспечения учебного процесса. Педагогом в соавторстве разработано и выпущены методические пособия «Технология формирования познавательных интересов школьников» (2011 г.), «Применение инновационных технологий как средства формирования ключевых компетенций учащихся» (2010 г.), «Внедрение инновационных технологий в современной школе как фактор развития творческих способностей педагогов и школьников» (2011 г.). Елена Геннадьевна является автором учебно-методических пособий: «Решебник задач по физике» (к учебнику естественно- математического направления «Физика-10 класс») (2011 г.), «Решебник. Готовимся к ЕНТ» (2012 г.), «Организация инновационной формы познавательного интереса учащихся через внедрение PR- технологий в образовательный процесс» (2012 г.), методических рекомендаций к проведению занятий спецкурса «Методы решения физических задач» (2012 г.), «Технологические карты по физике для 7-11 классов» (2013 г.). Опыт учителя освещался на страницах республиканского научно-методического журнала «Физика в казахстанской школе», республиканского информационно-методического журнала «Открытая школа», республиканского научно-методического журнала «Администратор» российского научно- методического журнала «Педагогические измерения», областного научно-методического журнала «Өрлеу». Одним из направлений распространения опыта Макаровой Е.Г. являются электронные публикации на педагогических сайтах, форумах, электронных сообществах: электронный педагогический журнал «Большая перемена», дистанционный образовательный портал «Продленка», социальная сеть работников образования nsportal.ru, Казахстанский интернет-журнал «Коллеги», социальная сеть педагогов InfoUrok.ru, социальный портал «На урок», методический портал «К уроку.ru». В 2010 г. разработка урока-конференции «Проблемы разрушения озонового слоя в атмосфере» отмечена сертификатом Макарова Е.Г. является участником и призером различных педагогических конкурсов: Международный конкурс проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания» (2010 г.)- сертификат; Областной интернет- марафон «Слагаемые профессионального успеха: сотворчество учителя и ученика» в номинации «Лучший инновационный проект» (2010 г.)- 1 место; Областной конкурс- проектов «Школа Казахстана- 2020» в номинации «Интерактивная презентация» (2012 г.)- 2 место; Областной конкурс «Активные методы обучения, деятельностный и компетентностный подход в образовательном процессе» педагог заняла (2012 г.)- 1 место. Областная педагогическая олимпиада (2012 г.)- 1 место; VII Республиканский фестиваль инновационно-педагогических идей (2012 г.)- грамота; Областной конкурс цифровых образовательных ресурсов «IT- урок» (2012 г.)- 2 место. Учитель является обладателем гранта областного педагогического марафона «Лучший учитель» (2009, 2010, 2011 гг.). Елена Геннадьевна является дипломантом Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», открытого интернет-конкурса «Педагогическое мастерство», призером III Российско-Международного конкурса творческих инновационных идей в области работы с одаренными детьми. Одним из направлений деятельности Елены Геннадьевны является организация научно-исследовательской деятельности школьников. На протяжении многих лет ее ученики- постоянные участники и призеры областных и республиканских научно-практических конференций, городских, областных олимпиад по физике, международных олимпиад и слетов по астрономии. Ученики Акимов Ф. и Аманжолов М. заняли 3 место в IV Российско-Международном астрономическом турнире (2009 г.), 3 место в XLII Олимпиаде ННЦ по астрономии и физике космоса (2009 г.), являются дипломантами XII Астрономической олимпиады ННЦ стран СНГ (2009 г.), призерами II Республиканского слета юных астрономов и космонавтов (2010 г.). Мухамбедьяров Б. И Сагиев Е. являются дипломантами XLIV Олимпиады ННЦ по астрономии и физике космоса (2010 г.), V Российско-Международного астрономического турнира школьников (2010 г.), призерами I Республиканского астрономического турнира школьников (2010 г.) В 2011 учебном году Мухамбедьяров Б. занял 2 и 3 место в III Республиканском слете юных астрономов и космонавтов, 2 место в I Республиканском астрономическом турнире, 1 место и грамоту в номинации «Оригинальный экспонат» в VII Международной научно-практической конференции «Открываем мир науки», 2 место в городской олимпиаде по физике, 2 место в областной научно-практической конференции «Дарын». Сагиев Е. занял 2 место в I Республиканском астрономическом турнире, 3 место в областной научно-практической конференции «Дарын», являлся участником VII Международной научно-практической конференции «Открываем мир науки». Носова А. заняла 2 место на областной и республиканской научно-практической конференции МАН (2011 г.). Копабаев А. занял 1 место в областной научно-практической конференции «Дарын», 1 место в областной научно-практической конференции МАН (2011 г.), 2 место в республиканской научно-практической конференции МАН (2011 г.), 1 место в Международной научно-практической конференции «Жас ғалым-2011», 2 место в областной и республиканской научно-практической конференции МАН (2012 г.), 3 место в областной научно-практической конференции «Дарын» (2012 г.), 2 место в международном турнире «Компьютерная физика» (2013 г.), 1 место в Казахстанской интернет-олимпиаде по физике (2012 г.). Буханов А. занял 1 место в городской олимпиаде по физике (2009, 2011 г.), 1 место в областной олимпиаде (2009 г.), 2 место в областной олимпиаде (2010 г.), 1 место в областной этапе II Президентской олимпиаде по физике (2010 г.). Кабдрахманов Н. занял 1 место в областном конкурсе «Лучший научный проект» (2012 г.).1 место в Казахстанской интернет-олимпиаде по физике (2012 г.). Стрелков Д. занял 2 место в областном конкурсе научно-исследовательских проектов «Физика және астрономия әліменде» (2012 г.). Тлегенова У. заняла 1 место в городском, 1 место в областном, 2 место в республиканском конкурсе творческих и исследовательских проектов «Зерде» (2013 г.), 3 место в международной олимпиаде по физике «Физтех- 2013». Учащиеся Лагизова Т. и Лукавенко Т. заняли 2 место в областной научно-практической конференции МАН (2013 г.). Опыт работы Макаровой Е.Г. по организации научно-исследовательской деятельности школьников обобщен не только на областном, но и на республиканском уровне.

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Аленова Айжан Илимисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: