Условия игры:

 1. Участниками являются учащиеся 6-х классов.

 2. Формируются 3 команды по 5 человек.

 З. Викторина строится на чередовании различных по характеру и форме заданий и включает в себя элементы дидактической игры и занимательности.

 4. За каждое задание командам насчитываются очки.

 5. Для объективности результатов игры создается жюри из 3-х человек.

 б. Материал располагается последовательно, где чередуются теоретические вопросы с практическими заданиями, занимательные с серьезными..

7. Викторина организована в письменной форме. Каждый вопрос и здание дается отдельно командам. Учитывая быстроту и правильность жюри определяет победителя.

                        0СН0ВНАЯ ЦЕЛЬ ИГРЫ:

привлечение учащихся к активному закреплению, обобщению и развитию навыков и знаний с помощью игры. Их успешному выполнению способствуют положительные эмоции и интерес, создаваемый игровыми ситуациями и духом коллективного соревнования. Следовательно, викторина является действенным средством развития интереса к изучаемому предмету. В коллективном соревновании формируется и личность учащихся: они учатся учитывать интересы товарищей, сдерживать свои желания, болеть за свой коллектив. Возможность игрового общения со сверстниками оказывает огромное влияние на усвоение навыков социального поведения и стимулирует умственное развитие детей.

                         ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Предупредить будущих участников о дате проведения мероприятия.

2, Подготовить занимательные вопросы по истории.

З. Подготовить рисунки.

4. Подготовить место для проведения игры.

5. Обеспечить музыкальным сопровождением выполнение заданий.

ТЕМА: «Занимательная история».

                      ОБОБЩЕНИЕ ПО ИСТОРИИ РУСИ.

ЦЕЛЬ:

Проверка знаний по истории Древней Руси. Привлечение учащихся к активному закреплению, обобщению и развитию интеллектуальных способностей с помощью игры.

ЗАДАЧИ:

а) образовательная: закрепление учащимися знаний об историческом пути развития истории Руси;

Б) развивающая: формировать умения определять собственное мнение, развивать логическое мышление при решение исторических кроссвордов.

В) воспитательная: воспитывать любовь и уважение к истории и культуре истории Руси,

ОБОРУДОВАНИЕ:

карта, карточки, мультимедиа.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Организационный момент.

2. Выбрать команды из классов.

3. Разъяснение условий игры.

4. Игра.

5. Подведение итогов. Награждение.

     Ведущий:

   «Изучая предков, узнаем самих себя, без знания истории мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем пришли в мир, как и для чего живем, как  и к чему должны стремиться».

                                                                                                  В.О. Ключевский.

                                                   Время?

                                                   Время дано …

                                                   Это не подлежит обсуждению.

                                                   Подлежишь обсуждению ты,

                                                   Расположившийся в нем…

                                                                                                         Н. Коржавин

Добрый день уважаемые участники, зрители и жюри! Сегодня, нам, предстоит в увлекательной форме окунутся в мир истории и помогут нам в этом ученики 6-х классов. И так, пожалуйста, вам слово.

                      ЭТАПЫ ВИКТОРИНЫ:

                                      I конкурс.

 Приветствие команд.                                         (10 минут)

 Название (1 балл), эмблема ( 1 балл), девиз (1 балл).  Всего: 3 балла.        

                              II конкурс.

Подберите понятия к определениям.

За 7 минут должны написать ответы.

За каждое правильное соответствие 1 балл, всего 5 баллов.

                   III конкурс.

   В течении 10 минут вы работаете с документом и  должны дать ответ.

О ком из исторических деятелей идет речь? Какое событие описывается в отрывке из «Повести временных лет».

  За каждый правильный ответ 2 балла, всего 6 баллов.

                               I  ДОКУМЕНТ

                     «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ».

В год 6472 (964). Когда князь вырос и возмужал, стал он собирать много воинов храбрых, и легко ходил, в походах, как пардус, и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел; не имел он и шатра, но спал, постилая потник с седлом в головах, такими же были все прочие его воины. И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти» («Иду на вы»).

                                         II ДОКУМЕНТ

                           «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ».

  В лето 946.  Княгиня же устремилась с сыном к городу Искоростеню, так как именно те убили мужа ее... И стояла она там все лето, и не могла взять города.. древляне же спросили: «Чего хочешь от нас? Мы готовы дать тебе мед и меха». Она же сказала: «Нет у вас теперь ни меду, ни мехов, поэтому прошу у вас немногого: дайте мне от каждого двора по три голубя и по три воробья. Я не хочу возлагать на вас тяжкую дань, как муж мой, поэтому и прошу у вас мало...»

Древляне же, обрадовавшись, собрали от двора по три голубя и по три воробья и послали... Она же, раздав воинам — кому по голубю, кому по воробью, приказала привязывать каждому голубю и воробью трут (высушенный прутик, воспламеняющийся от искры). И когда стало смеркаться, приказала она своим воинам пустить голубей и воробьев. Голуби же и воробьи полетели в свои гнезда... И так загорелись где голубятни, где клети, где сараи и сеновалы. И не было двора, где бы не горело. И побежали люди из города, и приказала она воинам своим хватать их. И так взяла город и сожгла его, городских же старейшин взяла в плен, а других людей убила, третьих отдала в рабство мужам своим, а остальных оставила платить дань.

                              III. ДОКУМЕНТ

                  « ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ  ЛЕТ».

   Князь повелел опрокинуть идолы. Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли еще они святого крещения... Затем послал князь по всему городу сказать: «Если не придет кто завтра на реку — будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб,— будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря:

«Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре. На следующий же день вышел князь с попами царицыными и корсуньскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там. Князь был рад, что познал Бога сам и люди его и приказал рубить церкви и ставить их по тем местам, где прежде стояли кумиры [идолы]. Посылал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них; ибо не утвердились еще они в вере и плакали о них как о мертвых.

                              IV конкурс.

   Работа с картой.

    За 10 минут надо написать ответ. За каждый правильный ответ 1 балл, всего 12 баллов.

   Перечислите все племена восточных славян. И назовите основные занятия славян.

                          V конкурс.

    Работа с датами. Что произошло в этом году?          Время: 5 минут.

За каждый правильный ответ 1 балл, всего 5 баллов.

 1) 882 г. -

 2) 945 г. –

 3) 988 г. –

 4) 862 г. –

 5) 972 г. -

                                                ОТВЕТЫ:

                              II конкурс.

Подберите понятия к определениям.

За 7 минут должны написать ответы.

За каждое правильное соответствие 1 балл, всего 5 баллов.

    1 – Б;   2 - А;    3 - Г;   4 - Д;     5 – В.

  1. ДОКУМЕНТ

 «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ» О КНЯЗЕ СВЯТОСЛАВЕ И ЕГО ПОХОДАХ.

В год 6472 (964). Когда князь вырос и возмужал, стал он собирать много воинов храбрых, и легко ходил, в походах, как пардус, и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел; не имел он и шатра, но спал, постилая потник с седлом в головах, такими же были все прочие его воины. И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти» («Иду на вы»).

II ДОКУМЕНТ:

 «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ О ТОМ, КАК КНЯГИНЯ ОЛЬГА ОТОМСТИЛА ДРЕВЛЯНАМ

. В лето 946. Ольга же устремилась с сыном к городу Искоростеню, так как именно те убили мужа ее... И стояла Ольга все лето, и не могла взять города.. древляне же спросили:

«Чего хочешь от нас? Мы готовы дать тебе мед и меха». Она же сказала: «Нет у вас теперь ни меду, ни мехов, поэтому прошу у вас немногого: дайте мне от каждого двора по три голубя и по три воробья. Я не хочу возлагать на вас тяжкую дань, как муж мой, поэтому и прошу у вас мало...»

Древляне же, обрадовавшись, собрали от двора по три голубя и по три воробья и послали Ольге... Ольга же, раздав воинам — кому по голубю, кому по воробью, приказала привязывать каждому голубю и воробью трут (высушенный прутик, воспламеняющийся от искры). И когда стало смеркаться, приказала Ольга своим воинам пустить голубей и воробьев. Голуби же и воробьи полетели в свои гнезда... И так загорелись где голубятни, где клети, где сараи и сеновалы. И не было двора, где бы не горело. И побежали люди из города, и приказала Ольга воинам своим хватать их. И так взяла город и сожгла его, городских же старейшин взяла в плен, а других людей убила, третьих отдала в рабство мужам своим, а остальных оставила платить дань

III  ДОКУМЕНТ:

«ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ  ЛЕТ»  О  КНЯЗЕ ВЛАДИМИРЕ И КРЕЩЕНИИ РУСИ.

 Владимир повелел опрокинуть идолы. Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли еще они святого крещения... Затем послал Владимир по всему городу сказать: Если не придет кто завтра на реку — будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб,— будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря:

«Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре. На следующий же день вышел Владимир с попами царицыными и корсуньскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там. Владимир был рад, что познал Бога сам и люди его и приказал рубить церкви и ставить их по тем местам, где прежде стояли кумиры [идолы]. Посылал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них; ибо не утвердились еще они в вере и плакали о них как о мертвых.

0

                           IV конкурс.

             За 10-12 минут надо написать ответ. За каждый правильный ответ 1 балл, всего 12 баллов.

  Славянские племена:

1. Словене ильменские

2. Кривичи

3. Дреговичи

4. Радимичи

5. Вятичи

6. Северяне

7. Волыняне

8. Поляне

9. Уличи

10. Тиверцы

     Основные занятия славян:

1. Земледелие. 2. Скотоводство.

                          V конкурс.

    Работа с датами. Что произошло в этом году?

За каждый правильный ответ 1 балл, всего 5 баллов.

    1) 882 г. – Образование Древнерусского государства. Начало правления князя Олега в Киеве

 2) 945 г. –гибель князя Игоря от  древлян.

 3) 988 г. – крещение Руси. Принятие христианства.

 4) 862 г. – Призвание варягов. Начало правления Рюрика.

 5) 972 г. – Гибель князя Святослава.

МБОУ «ТССОШ №1»

ВИКТОРИНА

«Занимательная история»

В.А. Сашко  учитель истории

2010г.

Просмотр текста
Текст   Обсудить   Уточнить информацию   Скачать   Назад  

Вставайте, люди русские!
Музыка: Сергей Прокофьев Слова: В. Луговской