Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа кружка по литературному чтению «Занимательное азбуковедение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа кружка по литературному чтению «Занимательное азбуковедение»

библиотека
материалов

«Государственное бюджетное образовательное учереждение среднего профессионального образовательного Ейский педагогический колледж Краснодарского края»






Рабочая программа

кружка по литературному чтению

«Занимательное азбуковедение»

1 класс (32 часа)










Срок реализации: 2013-2014 уч.г.

Составила программу

студентка ГБОУ СПО ЕПК КК

Агаджанова Виктория Станиславовна


2013, Ейск

Пояснительная записка.

Данная программа направлена на развитие любознательности каждого ученика, воспитания любви к знаниям, к предмету; интереса к познавательной деятельности, развития творческого потенциала.

Актуальность разработки программы в том, что учащимся трудно привыкнуть к строгим правилам, которые предписывают правила поведения на уроке, а не формальная обстановка помогает раскрыть в учащихся творческий потенциал, заинтересованность в предмете, показать.

Основанием для разработки программы послужило то, что когда дети приходят в школу первое, с чем они знакомятся это – азбука. Но из-за не хватки времени на уроках, насыщенности программы не всегда, получается, ответить на вопросы о буквах, которые интересуют учеников

Во время проведения кружка дети расширяют знания о азбуке и о буквах.

Цель программы:

- всестороннее развитие учащихся.

- способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала.

- пробуждения интереса к предмету.

- расширения кругозора.

- совершенствование всех видов речевой деятельности.

-овладение правильным и выразительным чтением целыми словами.

Задачи программы:

  1. Образовательные

Закрепление изученного на новом дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов, выработка умений работы с текстом.

  1. Воспитательные

Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах, любознательности.

  1. Развивающие

Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, совершенствование, памяти, внимания, наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития учащихся.

Основные принципы организации кружка:

1.Принцип добровольности.

2.Принцип индивидуального подхода к учащимся.

3.Принцип занимательности.

4.Принцип доступности.

Срок реализации программы 1 год (первый класс). Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 30 минут.

Занятия проводятся в занимательной доступной для учащихся форме (викторины, игры, конкурсы,КТД, утренники).

В результате изучения курса учащиеся должны:

  • освоить полностью алфавит;

  • делать выводы в результате совместной работы с классом и учителем;

  • слушать и понимать речь других;

  • обогатить свои знания о литературных произведениях;

  • учиться работать в парах, группах.

Проверять полученные знания можно с помощью практических занятий, исследовательских работ, концертов.

Формируются У.У.Д.:

Личностные действия:

  • Формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение и вежливое отношение к окружающим;

  • Развитие этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

Регулятивные действия:

  • Принимать и сохранять учебную оценку;

  • Адекватно воспринимать оценку учителя и учащихся.

Коммуникативные действия:

  • Умение формулировать собственное мнение.

Познавательные действия:

  • Поиск выделения необходимой информации;

  • Применения методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Заключительное занятие проходит в форме концерта.


Учебно-тематический план


Тема

Количество занятий

1.

В гостях у Айболита

1

2.

К нам пришел Буратино

1

3.

Винни-Пух и его друзья

1

4.

У семи гномов

1

5.

В гостях у Дюймовочки

1

6.

К нам пришли Емеля и ёжик

1

7.

Волшебная Жар-птица

1

8.

В замке у Золушки

1

9.

Иван-царевич и его царство

1

10.

Кто такие йоги?

1

11.

В гостях у Карлсона

1

12.

К нам пришел кот Леопольд

1

13.

Мальвина и ее друзья

1

14.

Незнайкины приключения

1

15.

В гостях Оле Лукойе

1

16.

К нам пришел Петрушка

1

17.

Русалочка и её подводное царство

1

18.

Садко и его спор

1

19.

У кота Тимофея

1

20.

И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом

1

21.

В королевстве фей

1

22.

Хоттабыч исполняет желанья

1

23.

Царь Салтан и его царство

1

24.

Чебурашка и его друзья

1

25.

Шапокляк и ее проделки

1

26.

По щучьему виленью!

1

27.

Волшебные буквы Ь иЪ

1

28.

Мойдодыр и его помощники

1

29.

В стране эльфов

1

30.

В гостях у Чудо-Юда

1

31.

В избушке у Бабы-Яги

1

32.

Концерт «Прощай школа азбуковедов»

1


Всего:

32























Содержания изучаемого курса

1.В гостях у Айболита. Познакомиться с героями сказки «Айболит». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –А. Узнать на что похожа буква – А.

2. К нам пришел Буратино. Ознакомиться с содержаниям сказки «Буратино». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Б. Игра «Доскажи словечко».

3. Винни-Пух и его друзья. Чтения по ролям сказки «Винни-Пух». Упражняться в аккуратном написании буквы –В. Игра «Буква потерялась».

4. У семи гномов. Знакомство с гномами, как со сказочными героями. Упражняться в аккуратном написании буквы –Г. Игра «Слоговой аукцион».

5. В гостях у Дюймовочки. Познакомиться с персонажами сказки «Дюймовочки ». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Д.
















Содержания изучаемого курса

1.В гостях у Айболита. Познакомиться с героями сказки «Айболит». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –А.

2. К нам пришел Буратино. Ознакомиться с содержаниям сказки «Буратино». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Б.

3. Винни-Пух и его друзья. Чтения по ролям сказки «Винни-Пух». Упражняться в аккуратном написании буквы –В .

4. У семи гномов. Знакомство с гномами, как со сказочными героями. Упражняться в аккуратном написании буквы –Г.

5. В гостях у Дюймовочки. Познакомиться с персонажами сказки «Дюймовочки ». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Д.

6. К нам пришли Емеля и ёжик. Знакомство с образом Емели. Просмотр  мультипликационного фильма «Ёжик в тумане». Упражняться в аккуратном написании букв–Е и Ё.

7. Волшебная Жар-птица. Рассказ учителя о волшебных способностях Жар-птицы. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Ж.

8. В замке у Золушки. Знакомство с фрагментом из сказки «Золушка». Упражняться в аккуратном написании буквы –З.

9. Иван-царевич и его царство. Образ Ивана-царевича в русских сказках. Упражняться в аккуратном написании буквы –И.

10. Кто такие йоги? Рассказ учителя о йогах, о пользе йоге для здоровья человека. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Й.

11. В гостях у Карлсона. Чтения «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» по ролям. Упражняться в аккуратном написании буквы –К.

12. К нам пришел кот Леопольд. Образ кота Леопольда в литературе. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Л.

13. Мальвина и ее друзья. Роль Мальвины в сказке «Буратино». Упражняться в аккуратном написании буквы –М.

14. Незнайкины приключения. Краткий обзор произведений о Незнайке. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Н.

15. В гостях Оле Лукойе. Знакомство с образом Оле Лукойе. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –О.

16. К нам пришел Петрушка. Роль Петрушки в сказках. Упражняться в аккуратном написании буквы –П.

17. Русалочка и её подводное царство. Краткий обзор произведения о «Русалочке». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Р.

18. Садко и его спор. Образ Садко в русской литературе. Упражняться в аккуратном написании буквы –С.

19. У кота Тимофея. Образы животных в детской литературе. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Т.

20. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом. Чтения отрывка из «Русланы и Людмилы».Упражняться в каллиграфическом написании буквы –У.

21. В королевстве фей. Значения фей в произведениях. Упражняться в аккуратном написании буквы –Ф.

22. Хоттабыч исполняет желанья. Знакомство с образом Хоттабыча. Упражняться в аккуратном написании буквы –Х.

23. Царь Салтан и его царство. Чтение отрывка из «Сказки о царе Салтане». Упражняться в аккуратном написании буквы –Ц.

24. Чебурашка и его друзья. Краткий обзор произведения о Чебурашке. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Ч.

25. Шапокляк и ее проделки. Роль Шапокляк в произведении. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Ш.

26. По щучьему веленью! Значения щуки в сказке «По щучьему веленью».

Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Щ.

27. Волшебные буквы Ь иЪ. Роль сказок в жизни человека. Упражняться в каллиграфическом написании букв – Ь иЪ.

28. Мойдодыр и его помощники. Просмотр  мультипликационного фильма «Мойдодыр». Упражняться в аккуратном написании буквы –Ы.

29. В стране эльфов. Рассказ учителя о эльфах. Упражняться в аккуратном написании буквы –Э.

30. В гостях у Чудо-Юда. КТД «Чудо-Юда». Упражняться в аккуратном написании буквы –Ю.

31. В избушке у Бабы-Яги. Образ Бабы-Яги в сказках. Упражняться в аккуратном написании буквы –Я.

32. Концерт «Прощай школа азбуковедов». Учащиеся показывают, какие новые знания, умения, навыки они получили благодаря этому кружку.






















Список используемой литературы :

1.Волина В.В. Занимательное азбуковедение –М, 2006.

2.Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьнико в. – М.,

2007.

3. Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В. И. Новиков,

Е. А. Шкловский. – М., 2008.

4. Бондаренко А. А., Каленчук М. Л. Формирование навыков литературного

произношения у младших школьников. – М., 2002.

5. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 2006.

6. Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 2008.

7.Светловская Н. Н. Пиче-оол. Т. С. Обучение детей чтению: Детская книга и

детское чтение. – М., 2009.





Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность. Рабочая программа кружка по литературному чтению «Занимательное азбуковедение». Программа рассчитана на учащихся 1 класса на 32 часа. На уроке не всегда хватает времени раскрыть все стороны вопроса, а с помощью внеурочной деятельности это стало возможно . Данная программа позволяет ученикам получать новые знания о буквах, которые они начали изучать , тренироваться в каллиграфическом написании букв, познакомиться с разными сказками, учиться инсценировать сказки совершенствовать навыки чтения.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1322
Номер материала 37784032515
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх