Выбранный для просмотра документ Audio-visual.pptx
Скачать материал "»Audio-visual entertainment»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Theme:
Audio-visual entertainment
2 слайд
Today we’re going to:
- identify words to audio-visual entertainment
- understand a short story
- use new vocabulary in oral and written speech
3 слайд
Listen to the dialogue
4 слайд
Answer the questions:
1. What did mum ask to give her?
2. What did Leo want to watch?
3. What did Max want to do?
3. What did Amy want to watch?
4. What did mum give to children?
5 слайд
Today we have
- identified words to audio-visual entertainment
- understood a short story
- used new vocabulary in oral and written speech
6 слайд
Home task:
Write a short summary (5 sentences in Present Simple) about your favourite audio-visual entertainment.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ lesson plan.docx
Класс: 6 «А»
Дата: 27.01.2014 Урок № 52
Тема урока «Audio-visual Entertainment»
Цель урока: введение нового лексического материала по теме урока с опорой на аудио материал
Задачи урока:
Образовательные: обучить учащихся использовать новую лексику продуктивно в устной и письменной речи, разыгрывая диалог
Сопутствующая задача: скрытый контроль уровня усвояемости навыков устной речи.
Развивающие: развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия, развивать навыки говорения, письма и чтения, развивать наблюдательность.
Воспитательные: воспитывать такие качества, как любовь к изучаемому языку, развить критическое мышление, вовлечь учащихся в активную деятельность урока, воспитать самостоятельность
Дидактическая база урока: картинки, листы с саморефлексией, звездочки и солнышки, листы для группового оценивания, диск 2, Student’s Multi Rom, фломастеры, класстеры, полоски с ролями, новые слова
Техническое оснащение: ПК, ИД
Тип урока: введение нового материала
Вид урока: урок-практикум
Прогнозируемый результат:
Учащиеся умеют:
|
№ |
Этапы урока |
Время |
|
1 |
Organization moment |
2 min |
|
2 |
Warm up |
7 min |
|
3 |
Presentation |
2 min |
|
4 |
Practice |
5 min |
|
5 |
Production |
5 min |
|
6 |
Pre-listening |
3 min |
|
7 |
Listening |
2 min |
|
8 |
Post-listening |
7 min |
|
9 |
Follow up |
7 min |
|
10 |
Wrap up |
5 min |
Общее время урока 45 мин
Ход урока
|
Содержа-ние |
Вре-мя |
Действия учителя |
Действия учащихся |
Методическое обоснование |
|
1 Org. moment |
2 min |
Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку. T. gives the self-evaluation sheets.
|
Приветствуют учителя, отвечают на организационные вопросы s-s mark their mood at the beginning of the lesson |
С целью: организует и дисциплинирует учащихся, активизирует |
|
2 Warm up |
7 min |
T. asks s-s to look at the board – here they see the word “ENTERTAINMENT”. T. gives the task to make up as many words from this one, as possible. T.: Do you know, what is Entertainment? It’s a joyful activity such as going to the parks, playing different games, watching TV and others. So, today’s lesson is called “Audio-visual entertainment.” What certain things do you think we learn today? (S-s need to make a cluster “Audio-visual entertainment”). T. sticks an apple to every team after the task T. says the objectives of the lesson (SWBAT) - identify words to audio-visual entertainment - understand a short story - use new vocabulary in oral and written speech
|
S-s work in 2 groups (stars and suns) and try to make the words. Approximate answers: Enter Rain In Men Ran Tent Nine Man Tan Net Ten Rat Train team The team, which said more correct words, gets an apple in the group-evaluation sheet. S-s answers may be: watching TV, listening to music, playing computer games, taking photos/videos, playing games in mobile, listening to radio. s-s listen to the objectives |
С целью: мотивации учебной деятельности, подготовки к основной деятельности урока |
|
3Presen-tation. |
2 min |
T.: so, good job, you are so close! And now, after our predictions let’s find out what certain audio-visual words we learn today. T. sticks the pictures and s-s get the words on the sheet of papers |
S-s look at the board. T. gives the following sheets to every student: cartoon [kɑː'tuːn] мультфильм radio ['reɪdɪəu]радио, camcorder ['kæmˌkɔːdə]видеокамера the news [ðə njuːz]новости documentary [ˌdɔkju'ment(ə)rɪ]документальный channel ['ʧæn(ə)l]канал, advert [əd'vɜːt]реклама remote control [rɪ'məut kən'trəul]пульт управления TV programme [ˌtiː'viː 'prəugræm] Телепередача mobile phone ['məubaɪl fəun]сотовый телефон |
С целью: развития навыков прослушивания и логического мышления |
|
4 Practice |
5 min |
T.: now I want to teach you how to pronounce the words correctly. Look at ex. 1 p. 64 |
s-s listen and repeat after the record. Then repeat in 2 rows |
С целью: закрепления изученного на уроке материала |
|
5 Production |
5 min |
T. I read the definition of the word, you need to guess it. If the team pronounces properly, T. gives the star.
|
s-s listen to the teacher and guess the words. Answers: 1-channels, 2-cartoon, 3-advert, 4-news, 5-documentary, 6-radio, 7-mobile, 8-camcorder, 9-control, 10-TV programmes |
С целью: развития навыков письменного пересказа |
|
6 Pre-listening |
3 min |
T: Ok, I suppose you have identified the audio-visual words. And now I suggest you to remember about the heroes of our book, look at ex. 2. Who are the heroes of the dialogue this time? Look at pictures 1,2 and 3 . How do the heroes feel? How do they feel at the 4-th picture? |
The heroes are mum, Amy, Max and Leo, Holly. They are sad/angry/feel bad. They are happy. |
С целью: закрепления пройденного на уроке грамматического материала |
|
7 Listening |
2 min |
Now, be ready to listen to the dialogue and find out what happened with the heroes this time. |
S-s listen to the dialogue and follow it in their books. |
|
|
8 Post-listening |
7 min. |
T. asks the questions, for each correct the team gets the smile. 1. What did mum ask to give her? 2. What did Leo want to watch? 3. What did Max want to do? 3. What did Amy want to watch? 4. What did mum give to children? What audio-visual entertainments can you find in the dialogue? S-s must write down them into their copy-books. |
s-s answer the questions, rising their hands, working in 2 groups. 1- Remote control 2- The basketball match. 3- He wanted to play a video game 4- Her favourite TV programme 5- A DVD with the holiday S-s write down in their copy-books the List of audio-visual entertainments in the dialogue: watch TV, play a video game, watch a basketball match, watch a programme, watch a DVD, go in the boat to see the dolphins. |
|
|
9 Follow up |
7 min. |
Now I would like you to turn into the heroes of our dialogue. I’m sure you can easily imagine the situation with sharing the remote control. T. gives the roles for s-s, they listen to the dialogue again and by the way prepare for acting it out. |
The roles for team #1 – Mum – Marina, Holly and Amy – Amina Umirzakova, Leo – Lev, Max – Ali; The roles for team # 2- Mum – Amina Khalitova, Amy and Holly – Nastya, Leo – Islam, Max – Murat. |
|
|
10 Wrap up |
5 min |
T.: What a great job have we done today! Let’s come back to the objectives and find out what we have done for the lesson: - identified words to audio-visual entertainment - understood a short story - used new vocabulary in oral and written speech Look at your self-reflection sheets, now you may feel them till the end. T. counts which team wins. T. comments the marks and gives h.t.: Write a short summary (5 sentences in present simple) about your favourite audio-visual entertainment.
|
s-s fill in self-reflection sheets, some s-s read their answers aloud. S-s listen to the marks and write down the home task |
|
Тараз қаласы әкімдігінің бөлімінің
№7 мектеп-гимназия
коммуналдық мемлекеттік мекемесі.
Коммунальное государственное
учреждение школа-гимназия № 7
отдела образования акимата г.Тараз
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок «Audio-visual entertainment» подходит к УМК Family and Friends 4. Предназначен для 6 класса, урок построен на интерактивной технологии обучения английскому языку. Целью урока является введение нового лексического материала по теме «Развлечения» с опорой на аудио материал. Задачи урока следующие: "Образовательные: обучить учащихся использовать новую лексику продуктивно в устной и письменной речи, разыгрывая диалог "Сопутствующая задача: скрытый контроль уровня усвояемости навыков устной речи. "Развивающие: развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия, развивать навыки говорения, письма и чтения, развивать наблюдательность. "Воспитательные: воспитывать такие качества, как любовь к изучаемому языку, развить критическое мышление, вовлечь учащихся в активную деятельность урока, воспитать самостоятельность.Урок будет очень интересен ребятам, так как формы развлечений, упомянутых в уроке, соответствуют возрасту 6 класса. Также вместе с разработкой урока присутствует и презентация с аудио-звуковым сопровождением.
6 663 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Добрынина Марина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.