130092
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУстные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140

Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ shablon_07.ppt

библиотека
материалов
УСТНЫЙ СЧЁТ
 Вставь число в «окошко»: 340 + 20= 200= 340 - 20= 200=
Сотни складываем с сотнями, десятки – с десятками Из сотен вычитаем сотни, из...
Тема урока: Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140
Сотни складываем с сотнями, десятки – с десятками Из сотен вычитаем сотни, из...
Пришло время отдохнуть!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УСТНЫЙ СЧЁТ
Описание слайда:

УСТНЫЙ СЧЁТ

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд  Вставь число в «окошко»: 340 + 20= 200= 340 - 20= 200=
Описание слайда:

Вставь число в «окошко»: 340 + 20= 200= 340 - 20= 200=

7 слайд Сотни складываем с сотнями, десятки – с десятками Из сотен вычитаем сотни, из
Описание слайда:

Сотни складываем с сотнями, десятки – с десятками Из сотен вычитаем сотни, из десятков – десятки.

8 слайд Тема урока: Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140
Описание слайда:

Тема урока: Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140

9 слайд Сотни складываем с сотнями, десятки – с десятками Из сотен вычитаем сотни, из
Описание слайда:

Сотни складываем с сотнями, десятки – с десятками Из сотен вычитаем сотни, из десятков – десятки.

10 слайд Пришло время отдохнуть!
Описание слайда:

Пришло время отдохнуть!

11 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_me36aa6a.gifhello_html_me36aa6a.gifhello_html_me36aa6a.gifhello_html_me36aa6a.gifhello_html_me36aa6a.gifhello_html_me36aa6a.gif

Выбранный для просмотра документ ТЕСТ.ppt

библиотека
материалов
Использован шаблон создания тестов в PowerPoint Тест Многозначные числа Пегов...
Результат теста Время: 0 мин. 25 сек. ещё исправить
 Найди число двести сорок 240 24 204
 Найди число сто три 103 133 130
 Найди число триста девяносто девять 399 309 319
 Найди число пятьсот семьдесят восемь 578 508 278
 Сравни 906 и 96 > = <
 Сравни 993 и 992 > = <
 Сравни 525 и 535 < = >
 Сравни 889 и 789 > = <
 Отметь правильный ответ 980 + 20= 1 000 100 960
 Отметь правильный ответ 809 +1= 810 819 81
 Отметь правильный ответ 876 - 800= 76 70 6
 Отметь правильный ответ 730 – 500= 230 200 130
 Отметь правильный ответ 930 + 50 = 980 950 990
 Отметь правильный ответ 1 000 - 700= 300 93 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Использован шаблон создания тестов в PowerPoint Тест Многозначные числа Пегов
Описание слайда:

Использован шаблон создания тестов в PowerPoint Тест Многозначные числа Пегова Елена Васильевна МОУ СОШ №9 г.Сердобск Пензенская область

2 слайд Результат теста Время: 0 мин. 25 сек. ещё исправить
Описание слайда:

Результат теста Время: 0 мин. 25 сек. ещё исправить

3 слайд  Найди число двести сорок 240 24 204
Описание слайда:

Найди число двести сорок 240 24 204

4 слайд  Найди число сто три 103 133 130
Описание слайда:

Найди число сто три 103 133 130

5 слайд  Найди число триста девяносто девять 399 309 319
Описание слайда:

Найди число триста девяносто девять 399 309 319

6 слайд  Найди число пятьсот семьдесят восемь 578 508 278
Описание слайда:

Найди число пятьсот семьдесят восемь 578 508 278

7 слайд  Сравни 906 и 96 &gt; = &lt;
Описание слайда:

Сравни 906 и 96 > = <

8 слайд  Сравни 993 и 992 &gt; = &lt;
Описание слайда:

Сравни 993 и 992 > = <

9 слайд  Сравни 525 и 535 &lt; = &gt;
Описание слайда:

Сравни 525 и 535 < = >

10 слайд  Сравни 889 и 789 &gt; = &lt;
Описание слайда:

Сравни 889 и 789 > = <

11 слайд  Отметь правильный ответ 980 + 20= 1 000 100 960
Описание слайда:

Отметь правильный ответ 980 + 20= 1 000 100 960

12 слайд  Отметь правильный ответ 809 +1= 810 819 81
Описание слайда:

Отметь правильный ответ 809 +1= 810 819 81

13 слайд  Отметь правильный ответ 876 - 800= 76 70 6
Описание слайда:

Отметь правильный ответ 876 - 800= 76 70 6

14 слайд  Отметь правильный ответ 730 – 500= 230 200 130
Описание слайда:

Отметь правильный ответ 730 – 500= 230 200 130

15 слайд  Отметь правильный ответ 930 + 50 = 980 950 990
Описание слайда:

Отметь правильный ответ 930 + 50 = 980 950 990

16 слайд  Отметь правильный ответ 1 000 - 700= 300 93 30
Описание слайда:

Отметь правильный ответ 1 000 - 700= 300 93 30

Выбранный для просмотра документ УРОК.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140».

Цель урока: научить устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140

Задачи урока:

  • Закрепить знания нумерации чисел в пределах 1000;

  • Совершенствовать устные вычислительные навыки в пределах 1000, умение решать задачи;

  • Развивать умение сравнивать, анализировать, рассуждать, работать в паре.

УУД:

  • Р.Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями, десятками.

  • П. Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение. Сравнение разрядных единиц.

  • К. Строить монологическое высказывание, используя математические термины. Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков. Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

  • Л. Готовность помочь и поддержать товарища. Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность. Уважительное отношение к иному мнению.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Органи-

зационный

момент

Учитель приветствует детей, мотивирует на учебную деятельность.




Учащиеся настраиваются на урок.




Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

личностные:

наличие мотивации к труду, работе на результат

2. Актуали-

зация зна-

ний и фик-

сация за-

труднений в

деятельно-

сти.








Слайд 1

















Слайд 2













Слайд 3













Слайд 4





















Слайд 5













Слайд 6

(после паузы с улыбкой предложить детям проголосовать, КТО уверен, что сможет выполнить вычисления верно?













Предложить детям самим объяснить приёмы сложения и вычитания.

Слайд 7


Фронтальная работа.



hello_html_617b4fe1.gif

hello_html_29af9d17.gif

hello_html_25aa799a.gif

Использование интерактивной доски-дети пишут знаки

hello_html_m561d7ab7.gif

-Работа с раздаточным материалом - цифры.

hello_html_324a60b0.gif

-Использование системы голосования

- Использование интерактивной доски-дети пишут числа.

hello_html_m66a407fb.gif

Объяснения учащихся.



hello_html_67a9ce4a.gif

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

регулятивные:

контролировать процесс результаты своей деятельности;

познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;



Совершенствовать вычислительные навыки,

Соотносить разрядных единиц счёта и единиц длины.

3.Самооп-

ределение к

деятельно-

сти.

-Сформулируйте тему урока



Слайд 8
















- устные приёмы сложения и вычитания данного вида.

hello_html_m188ea6c1.gif

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач;

познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;

4.Постановка

учебной за-

дачи.

Сравним предложенные ВАМИ объяснения с правильным математическим ………..















-Какую задачу мы ставим себе на данный урок?



-Откройте учебник на стр. 65. Давайте ещё раз прочитаем правило.





















Открываем рабочие тетради. Записываем число, классная работа. (Уже на доске есть).

Тему записываю вместе с детьми.

- Ресурс по математике с 2 по 4.. (часть 2)

hello_html_4f85bd18.png



- Научиться складывать и вычитать трёхзначные числа



- Чтение индивидуально-2-3 ученика.

hello_html_4f85bd18.png



4 марта.

Классная работа.

Сложение и вычитание

трёхзначных чисел.

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно выводы;

познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи





Совершенствовать вычислительные навыки, умение обосновывать действия в решении задачи



Соотносить разрядных единиц счёта и единиц длины.

5.Первичное

Закрепление.


































Учебник стр.66-я пр 2. записываем.























Слайд 9

Можно использовать слайд-памятку.







Слайд 10





Физкультминутка





Ресурс – 3 вида подряд











Стр. 66-я з.5

























Закрываем тетради и учебники и убираем на край стола. Записываем домашнее задание в дневники.

Слайд 11



Домашнее задание

hello_html_4f85bd18.png



hello_html_m7346470e.gif



hello_html_m2279c7a2.gif

hello_html_4f85bd18.png

hello_html_4f85bd18.png



Работа у доски с объяснением приёма сложения и вычитания.



hello_html_27bd605d.gif

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы;

Выполнять учебные действия в соответствии с правилом;



коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач; Строить монологическое высказывание, используя математические термины.



познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;



Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков.


6.Самостоятельная работа (Тест на ПК)


Работа на пк с тестом.

Первый вариант - положите перед собой компьютеры. Открываем. Включаем. Заходим в «ученик». Найдите презентацию «Тест». Откройте её. Чтобы запустить её -нажмите F5. Для работы 1в. Достаёт ручку с левой стороны нетбука, а второй вариант - возьмёт ручку на столе. В открывшемся окне поставьте точку рядом с надписью «Включить это содержимое».



- Вы работаете в паре. Чтобы дать ответ- надо посовещаться и нажать на выбранный вами ответ. В конце теста вы увидите кол-во правильных ответов, кол-во ошибок и вашу оценку.









-Кто закончил тест - поднимает руку.



Кто получил оценку пять? Четыре? А есть такие, кто не справился с тестом?



-Не огорчайтесь. Мы продолжим работу над приёмами сложения и вычитания трёхзначных чисел на следующих уроках и отработаем ошибки, которые вы допустили в сегодняшнем тесте.

hello_html_m4ea7cea3.png







hello_html_m1a96219d.gif


Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем, планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Регулятивные:

контролировать процесс и результаты своей деятельности; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности;



Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков.


7.Рефлексия

деятельности

(итог урока)

Чему мы учились на уроке?

Всем спасибо за работу. Урок окончен.



-Мы научились складывать и вычитать трёхзначные числа























Краткое описание документа:
"Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140. "Урок математики в 3 классе по программе «Перспектива», автор учебника Дорофеев. Цель урока: научить устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140.Урок проводился на аккредетации школы. конспект урока составлен в соответствии с ФГОСтом.Урок с УУД. На данном уроке применялось современное оборудование:интерактивная доска, система голосования, тест выполнялся на детских нетбуках. использовался ресурс(диск) к учебнику.Презентация для устного счёта, интересная физминутка. "
Общая информация

Номер материала: 37861032640

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.