• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    УСТНЫЙ СЧЁТ
    

  • 

    2 слайд

    Прочитай числа:
    750
    906
    Сколько сотен, десятков, единиц?
    237
    

  • 

    3 слайд

    Назови число, в котором
    4 сотни 5 единиц
    7 сотен 6 десятков
    3 сотни 4 десятка 2 единицы
    405
    760
    342
    

  • 

    4 слайд

    Сравни числа:
    36
    201
    111
    9
    430
    408
    216
    629
    

  • 

    5 слайд

    двести девяносто четыре
    четыреста двадцать три
    пятьсот шестьдесят
    триста восемь
    сто семьдесят девять
    294
    423
    560
    308
    179
    Покажи числа числа:
    

  • 

    6 слайд

    Вставь число в «окошко»:
    340 +
    20=
    200=
    
    340 -
    20=
    200=
    
    

  • 

    7 слайд

    Сложение трёхзначных чисел
    Вычитание трёхзначных чисел
    Сотни складываем с сотнями,
    десятки – с десятками
    Из сотен вычитаем сотни,
    из десятков – десятки.
    

  • 

    8 слайд

    Тема урока:
    Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140
    

  • 

    9 слайд

    Сложение трёхзначных чисел
    Вычитание трёхзначных чисел
    Сотни складываем с сотнями,
    десятки – с десятками
    Из сотен вычитаем сотни,
    из десятков – десятки.
    

  • 

    10 слайд

    Пришло
    время
    отдохнуть!
    

  • 

    11 слайд

    Домашнее
    задание
    Стр. 65 правило,
    п.4, з.6
    

• 

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Начать тест
    Использован шаблон создания тестов в PowerPoint
    Тест
    Многозначные числа
    Пегова
    Елена Васильевна
    МОУ СОШ №9
    г.Сердобск
    Пензенская область
    

  • 

    2 слайд

    Результат теста
    Время: 0 мин. 25 сек.
    ещё
    исправить
    

  • 

    3 слайд

    Найди число
    
    
    двести сорок
    
    
    240
    24
    204
    

  • 

    4 слайд

    Найди число
    
    
    сто три
    
    
    103
    133
    130
    

  • 

    5 слайд

    Найди число
    
    триста
    девяносто девять
    
    
    399
    309
    319
    

  • 

    6 слайд

    Найди число
    
    пятьсот семьдесят
    восемь
    
    
    578
    508
    278
    

  • 

    7 слайд

    Сравни
    
    906 и 96
    
    
    >
    =
    <
    

  • 

    8 слайд

    Сравни
    
    993 и 992
    
    
    >
    =
    <
    

  • 

    9 слайд

    Сравни
    
    525 и 535
    
    
    <
    =
    >
    

  • 

    10 слайд

    Сравни
    
    889 и 789
    
    
    >
    =
    <
    

  • 

    11 слайд

    Отметь
    правильный ответ
    
    980 + 20=
    1 000
    100
    960
    

  • 

    12 слайд

    Отметь
    правильный ответ
    
    809 +1=
    810
    819
    81
    

  • 

    13 слайд

    Отметь
    правильный ответ
    
    876 - 800=
    76
    70
    6
    

  • 

    14 слайд

    Отметь
    правильный ответ
    
    730 – 500=
    230
    200
    130
    

  • 

    15 слайд

    Отметь
    правильный ответ
    
    930 + 50 =
    980
    950
    990
    

  • 

    16 слайд

    Отметь
    правильный ответ
    
    1 000 - 700=
    300
    93
    30
    

• Тема урока: «Устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140».

  Цель урока: научить устные приёмы сложения и вычитания вида 430+250, 370-140

  Задачи урока:

  ü  Закрепить  знания нумерации чисел в пределах 1000;

  ü  Совершенствовать устные  вычислительные навыки в пределах 1000, умение решать задачи;

  ü  Развивать умение сравнивать, анализировать, рассуждать, работать в паре.

  УУД:

  ·         Р.Исследовать ситуации, требующие  перехода к счёту сотнями, десятками.

  ·         П. Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение. Сравнение разрядных единиц.

  ·         К. Строить монологическое высказывание, используя математические термины. Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков. Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

  ·        Л. Готовность помочь и поддержать товарища. Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность. Уважительное  отношение к иному мнению.

  Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
  1.Органи- зационный момент	Учитель приветствует детей, мотивирует на учебную деятельность.	Учащиеся настраиваются на урок.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;  личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат
  2. Актуали- зация зна- ний и фик- сация за- труднений в деятельно- сти.	Слайд 1                 Слайд 2             Слайд 3             Слайд 4                     Слайд 5             Слайд 6 (после паузы с улыбкой предложить детям проголосовать, КТО уверен, что сможет выполнить вычисления верно?             Предложить детям самим объяснить приёмы сложения и вычитания. Слайд 7	Фронтальная работа.   Использование интерактивной доски-дети пишут знаки -Работа с раздаточным материалом - цифры. -Использование  системы голосования - Использование интерактивной доски-дети пишут числа. Объяснения учащихся.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Строить монологическое высказывание, используя математические термины. регулятивные: контролировать процесс результаты своей деятельности; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;   Совершенствовать вычислительные навыки,  Соотносить разрядных единиц счёта  и единиц длины.
  3.Самооп- ределение к деятельно- сти.	-Сформулируйте тему урока   Слайд 8	- устные приёмы сложения и вычитания данного вида.	Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные: оформлять свои мысли в устной  форме для решения коммуникативных задач; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;
  4.Постановка учебной за- дачи.	Сравним предложенные ВАМИ объяснения с правильным математическим ………..               -Какую задачу мы ставим себе на данный урок?   -Откройте учебник на стр. 65. Давайте ещё раз прочитаем правило.                     Открываем рабочие тетради. Записываем число, классная работа. (Уже на доске есть). Тему записываю вместе с детьми.	- Ресурс по математике с 2 по 4.. (часть 2)   - Научиться складывать и вычитать трёхзначные числа   - Чтение индивидуально-2-3   ученика.   4 марта. Классная работа. Сложение и вычитание трёхзначных чисел.	Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно выводы; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи     Совершенствовать вычислительные навыки,  умение обосновывать действия в решении задачи   Соотносить разрядных единиц счёта  и единиц длины.
  5.Первичное Закрепление.	Учебник стр.66-я пр 2. записываем.                       Слайд 9 Можно использовать слайд-памятку.       Слайд 10     Физкультминутка        Ресурс – 3 вида подряд           Стр. 66-я з.5                         Закрываем тетради и учебники и убираем на край стола. Записываем домашнее задание в дневники. Слайд 11   Домашнее задание	Работа у доски с объяснением приёма сложения и вычитания.	Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; Выполнять учебные действия в соответствии с правилом;    коммуникативные: оформлять свои мысли в устной  форме для решения коммуникативных задач; Строить монологическое высказывание, используя математические термины.   познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;    Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков.
  6.Самостоятельная работа  (Тест на ПК)	Работа на пк с тестом. Первый вариант - положите перед собой компьютеры. Открываем. Включаем. Заходим в «ученик». Найдите презентацию «Тест». Откройте её. Чтобы запустить её -нажмите  F5. Для работы 1в. Достаёт ручку с левой стороны нетбука, а второй вариант - возьмёт ручку на столе. В открывшемся окне поставьте точку рядом с надписью «Включить это содержимое».   - Вы работаете в паре. Чтобы дать ответ- надо посовещаться и нажать на выбранный вами ответ. В конце теста вы увидите кол-во правильных ответов, кол-во ошибок и вашу оценку.         -Кто закончил тест - поднимает руку.   Кто получил оценку пять? Четыре? А есть такие, кто не справился с тестом?   -Не огорчайтесь. Мы продолжим работу над приёмами сложения и вычитания трёхзначных чисел на следующих уроках и отработаем ошибки, которые вы допустили в сегодняшнем тесте.		Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, планирование учебного сотрудничества со сверстниками; Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре. Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности;   Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков.
  7.Рефлексия деятельности (итог урока)	Чему мы учились на уроке?  Всем спасибо за работу. Урок окончен.	-Мы научились складывать  и вычитать трёхзначные числа

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала