Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок

библиотека
материалов

Тема: « Многообразие стилей храмового здочества»

Универсальные учебные действия:

1 Образовательные:

А) Закрепить знания по теме: « архитектурные стили»

Б) Познакомить со своеобразием архитектурных традиций

В) Способствование формированию благоговейного, почтительного отношения к религиозным сооружениям, эстетического восприятия

Г) Формировать ключевые компетентности (общекультурные, социально-трудовые, коммуникативные, личностного самоопределения)

2. Развивающие:

А) Развитие коммуникативной компетенции

Б) Развитие монологической речи

3. Воспитательные:

А) Содействовать воспитанию эстетического сопереживания, вкуса.

Б) Создание образовательно-воспитательной среды, благоприятной для развития психофизической, волевой, эмоциональной и других сфер психики ребенка.

В) Формирование художественной культуры школьников как части их духовной культуры.

Г) спитание чувства любви и уважения к русской культуре и к своему городу

Д) Формирование устойчивого интереса к архитектурному наследию родного города

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, презентация, памятка анализа худ., произведений

Методы:

А) По источнику знания: словесный, наглядные, практический, репродуктивный

Б) По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, исследовательский.

Методические приемы: беседа, рассказ, анализ, синтез.

Опорные понятия: « базилика», «мечеть», «ступа», «чайтья»

Структура урока:

  1. Орг. Момент

  2. Проверка домашнего задания

  3. Сообщение новых знаний

  4. Закрепление

  5. Подведение итогов

  6. Домашнее задание

Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Орг. Момент

Приготовились к уроку. Здравствуйте, присаживайтесь!

Здравствуйте.

Проверка домашнего задания

Вопросы:

  1. Исправьте ошибку:

Архитрав- это мотив в форме спиралевидного завитка с кружком « глазком», в центре.

  1. Назовите стиль и укажите название архитектурного сооружения?

  2. Определите эпоху и укажите характерные черты присуще данному стилю?

  3. Определите, о каком стиле идет речь?

Этот стиль появился в первые десятилетия XIX века. Его главной особенностью- преобладание монументальных сооружений и крупных градостроительных проектов, встречаются военные мотивы .

  1. В переводе этот стиль переводится как « современный

  2. Укажите название, назовите стиль архитектуры.

  1. это волюта, архитрав –это лежащая на колоннах главная соединительная несущая балка.

  2. Стиль –барокко, Зимний Дворец – Ф. Б. Растрелли

  3. Дома Пашкова в Москве. Четкая симметрия, строгий внешний вид, отсутствуют пышность.

  4. Ампир.

  5. Модерн.

  6. Конструктивизм. Мавзолей.


ФНЗ



























































Слово учителя













































































Самост. Работа с учебником.













































































































Практическая работа





Слово учителя.



Видеофрагмент

































Парная работа

Стили, которые мы изучили на прошлом уроке объединены общим термином: архитектура. У каждого народа своеобразная традиция. А что значит своеобразная? А что такое традиция?

Предлагаю вам углубить изучение данных стилях. Их проявление в разных религиях.

Каким мировым религиям принадлежат эти великолепные сооружения?

По каким признакам вы определили эту принадлежность?

Скажите, о чем будем говорить?

А что вы хотите узнать о теме данного урока?

( на доске цели урока).

И проблема нашего урока:

Как архитектурные традиции отражаются в мировых религиях?

Давайте ненадолго отрешимся от сиюминутных проблем и окунёмся в мир храмового зодчества.

Храмам каждой религии присущи оригинальная конструкция, черты.

Очень часто называют моделью мира. В храмовом строительстве нашли воплощение представления людей о структуре мироздания.

Следует особо подчеркнуть, ни одна мировая цивилизация не обходилась без храма.

Прежде всего обратимся к христианскому храму.



Основой христианского храма стала базилика( «царский дом») – вытянутое здание, продольно разделённое внутри рядами колон на части, т. е. нефы, число которых достигало 3 или 5.

Центральный неф был, как правило, выше и просторнее боковых. В пространстве нефов собиралась паства. В восточном конце главного нефа на возвышении размещалась пастырская кафедра, с которой произносились проповеди. Позади находилась полукруглая апсида- полукруглая ниша, в центре которой устанавливался алтарь – святое святых христианского храма.

Базилика отличалась предельной простотой формы. Первые церковные здания имели деревянные стропильные перекрытия.

Примером может служить Базилика - Сан Лоренцо Фуори ле Мура.



Базилика, построенная во времена Константина на месте могилы священнослужителя Лоренцо, неоднократно расширялась

В настоящее время главный фасад предваряет портик, опирающийся на шесть античных колонн, которые поддерживают простой антаблемент с мозаичным фризом. Три входа ведут в интерьер базилики, состоящий из двух неоднородных частей. В первом здании - типичная трехнефная базилика, заканчивающаяся триумфальной аркой. Это здание связано с более низким строением, имеющим совершенно иную архитектурную структуру: с колоннами по трем сторонам и галереей, предназначавшейся для женщин.





Следующий тип христианского сооружения называется- Крестово-купольный тип храма (все центральное пространство храма в плане образует крест) заимствован в Византии.

Как правило, в плане он – прямоугольный, а все его формы, постепенно понижаясь от центрального купола, составляют пирамидальную композицию.

Световой барабан крестово-купольного храма обычно опирается на пилон – четыре несущих массивных столба в центре здания, - откуда расходятся четыре сводчатых «рукава». Примыкающие к куполу полуцилиндрические своды, пересекаясь, образуют равноконечный крест.

Ребята, на что в первую очередь вы обращаете внимание во внешнем облике храма?

Совершенно верно.

Давайте вспомним их курса по ОПК, какие еще могли иметь виды храмы?



Шатровые храмы – это классика русской архитектуры. Пример такого рода храмов – церковь Вознесения в Коломенском (Москва), воссоздающая принятую в деревянном зодчестве конструкцию «восьмерик на четверике»

Восьмерик – восьмиугольное в плане сооружение, или часть сооружения, ставился на четырехугольное основание – четверик. Восьмигранный шатер органично вырастает из четырехугольного здания храма.

Главный отличительный признак шатрового храма – сам шатер, т.е. шатровое покрытие, кровля в виде четырехгранной или многогранной пирамиды. Облицовка глав, шатров и других частей здания могла быть выполнена лемехом – продолговатыми, иногда изогнутыми деревянными дощечками с зубчиками по краям. Этот нарядный элемент заимствован из древнерусской деревянной архитектуры.

Храм со всех сторон окружен гульбищами – так в русской архитектуре назывались галереи или террасы, окружающие здание, как правило, на уровне перекрытия нижнего этажа – подклети. В качестве наружного украшения использовались ряды кокошников – декоративных закомар.



Укажите архитектурный элементы, определите вид, форму, цвет купола.



Спасибо.

1 вар).Но туристов всего мира привлекают не только храмы и монастыри.

2 вар). Чтобы знать особенности других религий, их сооружений ,мы отправимся в Юго Восточную Азию, на остров Ява, в индонезию.

Сейчас вашему вниманию предлагается видеоролик.

Ваша задача: составить вопросы, касающиеся архитектурного сооружения для своего соседа по парте об увиденном видео. определить форму архитектурного сооружения, выделить особенности.

Один задает вопрос, другой отвечает.

( ВИДЕОФРАГМЕНТ)

Вопросы:

  1. Какую форму имеет сооружение?

  2. Из скольких миров состоит Борободур?

  3. Что изображали на раннем мире?

  4. На мире форм?

  5. Что изображено на уровне « мир просвещенности?»

Мир нирваны – сложный мир, но всякий желающий может его достичь.

Не менее интересными представляются сооружения Ислама. О них нам расскажет Элшад Махмудов. Ребята, ваша задача слушать рассказ, и внимательно выписать непонятные слова.



















































































Спасибо. Слушая тебя, ребята, услышали новые слова: какие это слова? А ты ,расшифруй их, пожалуйста.













Спасибо, большое. За интересный подготовленный доклад, я ставлю 5.

Своя, уникальная.











Своеобразие архитектурных традиций.

Формулирование цели:

: Христианство, буддизм, ислам.

Оригинальность конструкции и свои определённые черты лежат в основе самобытности храмового зодчества



















































































































Купол: количество, форма, цвет.

Количество венчающих храм куполов строго символично. Первоначально на Руси храмы имели одну главу, что означало Единого Бога. Три главы символизируют Святую Троицу. Пять куполов - Христа и четырёх евангелистов. Тринадцать символизируют Христа и 12 апостолов. Девять ставится по числу ангельских чинов. Число глав могло доходить и до 30. Так, например, Преображенская церковь Кижского погоста в Карелии - шедевр деревянного зодчества имеет 22 главы, а общее количество глав трёх основных соборов в Кижах составляет 33 и соответствует числу лет земной жизни Иисуса Христа.

Форма купола также имеет символический смысл. Более древняя шлемовидная форма купола напоминала о доблестных воинах и богатырях - защитниках Отечества. Луковичная - символизировала пламя свечи.

Не менее знаменателен и цвет купола. Золотые купола главных храмов, посвященных Христу или двунадесятым праздникам - символ небесной славы. Синие купола со звёздами посвящены Пресвятой Богородице. Зелёные посвящались Троице и символизировали цвет Святого Духа. Храмы, посвященные Святым, увенчаны куполами серебряного цвета.

КРЕСТ, ЗВЕЗДА. КОРАБЛЬ, КРУГ.









6 храмов (. Разновидные)

















































Круглую

Из трех



Человеческие пороки

Освобождение от страсти.



Достижения нирваны.

Не менее примечательны культовые постройки ислама. Основой храмовой постройки мусульман является мечеть( от араб. – «место для совершения земных поклонов). С конца VIII века рядом с мечетью стали возводить минареты(от араб. – «маяк») – башни, с верхней площадки которых, которых священник пять раз в день созывал верующих на молитву. Мечеть может иметь несколько минаретов, но и их число не должно превышать количество минаретов в священной Мекке ( не более восьми).

Таким образом минарет и мечеть составляют единый архитектурный ансамбль. Если же минарет стоит отдельно, то ему дают своё название.

Я хочу рассказать об одной из удивительных мечетей – Медресе Улугбека

Имеет четырехайванное, имеет ставшее типичным для членение фасада глубокими стрельчатыми нишами, расположенными симметрично по обе стороны от портала. Архитектура медресе исполнена большого мастерства. Порталы во дворе здания обладают стройными пропорциями и прекрасной мозаикой. В медресе очень оригинальны нарядные сводчатые и купольные перекрытия. Оформленные в виде сетчатых парусов, снабженные световыми проемами, эти своды придают интерьеру особую художественную выразительность.

Главный фасад в центре подчеркнут порталом-пештаком с полувосьмигранным сводом, к которому примыкают двухъярусные лоджии. За двухъярусными лоджиями фасада размещаются мечеть и гурхана с куполами на высоких цилиндрических барабанах.

Фасад фланкирован с двух сторон башенками гульдаста.

Во внешнем декоре медресе использованы резные кашинные мозаики с преобладанием растительных орнаментов.

порталом-пештаком- арочной нишей с входом.

Гурхан – главный барабан

Гульдаст- это угловая башня или угловая трехчетвертная колонна цилиндрического либо многогранного сечения.

Закрепление

Кроссворд:

  1. Основа Христианского храма?

  2. Главный элемент христианского сооружения?

  3. Главная соединительная несущая балка, нижняя часть антаблемента.

  4. Башня, с верхней площадки которой, муэдзин пять раз созывал верующих на молитву?

  5. Архитектурный элемент, спиралевидный завиток в центре?

  6. С французского переводится, «корабль».

  7. Галерея на колоннах или столбах, обычно перед входом в здание

  8. Место собрания верующих для совершения земных поклонов

  9. Культовое сооружение, имеющее полусферические очертания.

  10. Ступа, имеющая восемь уровней, шесть нижних – квадратные, а три верхних – круглые

  11. Состояние духовного умиротворения

    1. Базилика

    2. Крест

    3. Архитрав

    4. Минарет

    5. Волюта

    6. Неф

    7. Портик

    8. Мечеть

    9. Ступа

    10. Борободур

    11. Нирвана


Подведение итогов

А мы возвращаемся к главному вопросу нашего урока:

Как отражались архитектурные традиции в мировых религиях? Ответ докажите



Отражались через формы, слова, каноны. Внешние формы.

Рефлексия

  1. Чем понравился урок?

  2. Что я нового узнал( а)

  3. Как я применю знания урока в XXI веке?

Александр Плотников

Поклоняемся вечным святыням,

И любовь наша к миру чиста.

Сердце русское верит и ныне:

Мир жестокий спасет красота.

Но наивными все же не будем,

Исповедуя истину ту:

Мир спасет красота, если люди,

Если люди спасут красоту.

Урок понравился не понравился.

Узнали строение храмов, мечети, ступы.

Домашнее задание

§ 14.1,

*творческий маршрут.

* сходить в библиотеку ( школьную, районную, городскую)

Оценки за урок!!! Спасибо! До новых встреч!

Спасибо. До новых Встреч!



Краткое описание документа:

Особеннности храмового зодчества- это интереснейсшая эксурсия по мировым религия, выявление общих и отличных черт, развитие пространственного воображения, логического мышления. Урок разработан на основе ФГОС. Особенностью урока является его тип- урок-путешествие с различными формами, от индивидуальной, фронтальной до групповой. Каждый обучающийся подчеркнет для себя много нового ,полезного, интересного. Также предполагается работа с книгой, карточками, разгадывания кроссворда, анализирования ( анализа) по плану шедевров мирой архитектуры. Также в конце урока обучающийся высказываются о собственных чувствах, и достигнутых целей, которые ,обязательно были сформулированы вначале урока. Сам урок является связующим звеном, чтобы проверить архитектурные стили в России, и обратиться к религиозным культувым сооружениям. Домашнее задание диффириенцированное.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров331
Номер материала 37865032626
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
Вышивка
25.03.2014
Просмотров: 381
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх