Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Презентации / Урок- маршрутная игра «Египет-сын тысячелетий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок- маршрутная игра «Египет-сын тысячелетий

библиотека
материалов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №177

с углубленным изучением отдельных предметов»

Ново-Савиновского района г. Казани







hello_html_5276e21c.gif




учитель истории 1 кв. категории

Шамсувалиева Р.Р.











Учитель истории 1 кв. категории

МОУ «Средняя школа №177

с углубленным изучением

отдельных предметов» г. Казани

Шамсувалиева Р.Р.


ЕГИПЕТ-СЫН ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ


Цель: актуализировать известные учащимся знания по истории Древнего Египта; с помощью необычайных заданий выявить уровень знаний уч-ся; расширить кругозор с помощью дополнит. литер.; усилить заинтересованность детей в знаниях данной темы.

Опереж. задания: повтор пройденного материала, подготовить названия команд, эмблемы, девизы

Оборуд: карта, карточки-задания, кроссворд, презентация

Тип урока: маршрутная игра


Ход урока.

Урок наш сегодняшний называется «Египет-сын тысячелетий». Название урока говорит о том, что вот уже в течение тысячелетий жизнь по обе стороны реки Нил не прекращается ни на минуту.

Класс делится на 2 команды (Амон-Ра, Осирис)

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по Египту. Но для начала давайте вспомним и покажем на карте, где же находится эта страна?

Вопросы:……………

Теперь нам необходимо выбрать средство передвижения. Вообразим себя на этом древнеегипетском паруснике (демонстрируется).

Ежегодно, ребята, огромное кол-во туристов посещает Египет. Попробуем и мы отправиться по этой древней стране. Представим себе природу, людей, их жизнь, труд. В отличие от современных туристов, которые сходят с корабля и двигаются с севера на юг, мы будем двигаться с юга на север: таков путь ниловской воды. Именно ей Египет обязан своим существованием.

Пусть же воды Нила, которые стремятся к Средиземному морю, будут нашим проводником…

Окинем взором карту Нильской долины, по которой нам предстоит путешествовать. Она удивительно напоминает причудливо согнутый стебель, на вершине кот. расцвел пышный цветок

А вот и пороги-южная граница Египта. Недалеко от первого порога, на правом берегу Нила расположен город Асуан (от слов «сун»- торговать или «суну»-крепость). Асуан защищает Египет от вторжений соседних племен.

А сейчас мы причалим и сделаем первую остановку. Станция называется «Таможня», на которой каждая команда продемонстрирует свои знания по истории Египта, ответив на большее кол-во вопросов (командам поочередно дается по 15 вопросов, на которые они должны дать максимальное количество правильных ответов)

Продолжим наш путь. Смотрим на карту, От Асуана до Фив 220км. Здесь высокие скалы, лишенные всякой растительности. Плодородных земель мало. Много труда надо было затратить, чтобы привести нильскую воду на поля. Вся долина напоминает как бы шахматную доску. Плотины делали из хвороста, тростника, засыпали камнями, замазывали илом.

И вот мы уже подъезжаем к Фивам. Не было в Египте другого города, равного Фивам по грандиозности и величию сооружений. Тогда говорили, что в Фивах «лес колонн и полчища статуй». Эту нашу станцию мы назовем «Архитектура».

Перед вами изображения храмов, строений, пирамид. Вам предлагается составить рассказ от имени туриста, посетившего Египет ( по1 чел. от команды). По жребию выпадают разные объекты( например, храм или пирамида)

Мы надолго задержались в Фивах. Сейчас будем двигаться быстрее. Вот мы приблежаемся к городу Ахенатону. Это еще одна из столиц Египта, которая строилась 10 лет, а еще через10 лет была покинута и забыта. Этот город назван в честь бога солнечного диска.

Остановимся и в этом городе на станции «Религия».

Здесь вам необходимо блеснуть знаниями о религиозных верованиях египтян.

Раздаются карточки ( нужно привести в соответствие имена и их обязанности).

Привести в соответствие


Апоп

Бог царства мертвых

Маат

Бог солнца

Анубис

Богиня правды

Амон-Ра

Богиня-покровительница женщин и их красоты

Бастет

Бог тьмы

и т.д.

Пока команды думают, можно провести игру со зрителями-привести в соответствие даты и события.

Командам заполнить таблицу «Зоосад в Древнем Египте» (пока команды заняты выполнением задания, ученик выступает с сообщением «Жизнь простого египтянина» из дополнительного источника)


Название животного

Сведения о его отношении к богам


Кошка


Крокодил


Сокол


Змея


Корова


Ибис



Вот мы наконец добрались до Северного Египта. Через несколько десятков км Нил разобьется на рукава. Слева, в огромной долине, находится древнейшая столица Египта- Мемфис. Здесь нас ожидает станция «Иероглиф».

На этой станции вам предстоит решить кроссворд. Какое слово получилось по горизонтали в выделенных клетках?

Пока команды заняты выполнением задания, ученик выступает с сообщением «Жизнь знатного египтянина» из дополнительного источника.



Каждая из команд подготовила домаш. зад. для соперника ( зашифрован. числа и предложения).

Станция «Школьная»

Я предлагаю вам отправится в египет. школу и посмотреть, чем она отличается от современной, кто учился в ней и чему учили.

Перед входом в школу мы повстречали писца, который привел своего сына учиться. ( Послушаем о чем они спорят?). Разыгрывается сценка.

Решить задачу: в 7 домах было по 7 кошек, каждая кошка съела по 7 мышек, каждая мышка съела по 7 колосков, в каждом колоске по 7 мер зерна. Найти общую сумму домов, кошек, мышей, колосьев, зерен.

К северу от Мемфиса Нил расходится на рукава. Сейчас их 2, а в древности было 7.

Мы уже говорили, что Нил напоминает цветок. До сих пор мы как бы двигались вдоль стебля, а сейчас мы достигли самого цветка.

Мы приблизились к берегам Средиземного моря-северная граница Египта. На этом мы и заканчиваем наше воображаемое путешествие в Египет.

Я верю, что в вашей жизни будет и настоящее путешествие в Египет.


Домашнее задание: написать рассказ на тему «Мое путешествие в Египет»
























Краткое описание документа:

Данный урок используется при обобщении темы «Древний Египет». Носит соревновательный характер. Класс делится на 2 команды (либо соревнуются 2 класса). Учащиеся проходят этапы по станциям, каждая из которых посвящена отдельной теме по истории Египта. на станции «Таможня» группы отвечают на вопросы в форме блиц-опроса. На станции «Архитектура» работают с объектом архитектуры. На станции «Религия» выполняют задания на соотнесение названия богов и их обязанностями. Станция «Иероглифы»-решение кроссворда, станция «Школьная»-решение задачи. Пока команды выполняют задания - зрители смотрят сценки из жизни древних египтян. К разработке урока прилагается презентация.К сожалению, разместить вместе урок и презетацию не удалось.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров546
Номер материала 37867032611
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх