121487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияПрезентацииУрок- маршрутная игра «Египет-сын тысячелетий

Урок- маршрутная игра «Египет-сын тысячелетий

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №177

с углубленным изучением отдельных предметов»

Ново-Савиновского района г. Казани







hello_html_5276e21c.gif




учитель истории 1 кв. категории

Шамсувалиева Р.Р.











Учитель истории 1 кв. категории

МОУ «Средняя школа №177

с углубленным изучением

отдельных предметов» г. Казани

Шамсувалиева Р.Р.


ЕГИПЕТ-СЫН ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ


Цель: актуализировать известные учащимся знания по истории Древнего Египта; с помощью необычайных заданий выявить уровень знаний уч-ся; расширить кругозор с помощью дополнит. литер.; усилить заинтересованность детей в знаниях данной темы.

Опереж. задания: повтор пройденного материала, подготовить названия команд, эмблемы, девизы

Оборуд: карта, карточки-задания, кроссворд, презентация

Тип урока: маршрутная игра


Ход урока.

Урок наш сегодняшний называется «Египет-сын тысячелетий». Название урока говорит о том, что вот уже в течение тысячелетий жизнь по обе стороны реки Нил не прекращается ни на минуту.

Класс делится на 2 команды (Амон-Ра, Осирис)

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по Египту. Но для начала давайте вспомним и покажем на карте, где же находится эта страна?

Вопросы:……………

Теперь нам необходимо выбрать средство передвижения. Вообразим себя на этом древнеегипетском паруснике (демонстрируется).

Ежегодно, ребята, огромное кол-во туристов посещает Египет. Попробуем и мы отправиться по этой древней стране. Представим себе природу, людей, их жизнь, труд. В отличие от современных туристов, которые сходят с корабля и двигаются с севера на юг, мы будем двигаться с юга на север: таков путь ниловской воды. Именно ей Египет обязан своим существованием.

Пусть же воды Нила, которые стремятся к Средиземному морю, будут нашим проводником…

Окинем взором карту Нильской долины, по которой нам предстоит путешествовать. Она удивительно напоминает причудливо согнутый стебель, на вершине кот. расцвел пышный цветок

А вот и пороги-южная граница Египта. Недалеко от первого порога, на правом берегу Нила расположен город Асуан (от слов «сун»- торговать или «суну»-крепость). Асуан защищает Египет от вторжений соседних племен.

А сейчас мы причалим и сделаем первую остановку. Станция называется «Таможня», на которой каждая команда продемонстрирует свои знания по истории Египта, ответив на большее кол-во вопросов (командам поочередно дается по 15 вопросов, на которые они должны дать максимальное количество правильных ответов)

Продолжим наш путь. Смотрим на карту, От Асуана до Фив 220км. Здесь высокие скалы, лишенные всякой растительности. Плодородных земель мало. Много труда надо было затратить, чтобы привести нильскую воду на поля. Вся долина напоминает как бы шахматную доску. Плотины делали из хвороста, тростника, засыпали камнями, замазывали илом.

И вот мы уже подъезжаем к Фивам. Не было в Египте другого города, равного Фивам по грандиозности и величию сооружений. Тогда говорили, что в Фивах «лес колонн и полчища статуй». Эту нашу станцию мы назовем «Архитектура».

Перед вами изображения храмов, строений, пирамид. Вам предлагается составить рассказ от имени туриста, посетившего Египет ( по1 чел. от команды). По жребию выпадают разные объекты( например, храм или пирамида)

Мы надолго задержались в Фивах. Сейчас будем двигаться быстрее. Вот мы приблежаемся к городу Ахенатону. Это еще одна из столиц Египта, которая строилась 10 лет, а еще через10 лет была покинута и забыта. Этот город назван в честь бога солнечного диска.

Остановимся и в этом городе на станции «Религия».

Здесь вам необходимо блеснуть знаниями о религиозных верованиях египтян.

Раздаются карточки ( нужно привести в соответствие имена и их обязанности).

Привести в соответствие


Апоп

Бог царства мертвых

Маат

Бог солнца

Анубис

Богиня правды

Амон-Ра

Богиня-покровительница женщин и их красоты

Бастет

Бог тьмы

и т.д.

Пока команды думают, можно провести игру со зрителями-привести в соответствие даты и события.

Командам заполнить таблицу «Зоосад в Древнем Египте» (пока команды заняты выполнением задания, ученик выступает с сообщением «Жизнь простого египтянина» из дополнительного источника)


Название животного

Сведения о его отношении к богам


Кошка


Крокодил


Сокол


Змея


Корова


Ибис



Вот мы наконец добрались до Северного Египта. Через несколько десятков км Нил разобьется на рукава. Слева, в огромной долине, находится древнейшая столица Египта- Мемфис. Здесь нас ожидает станция «Иероглиф».

На этой станции вам предстоит решить кроссворд. Какое слово получилось по горизонтали в выделенных клетках?

Пока команды заняты выполнением задания, ученик выступает с сообщением «Жизнь знатного египтянина» из дополнительного источника.



Каждая из команд подготовила домаш. зад. для соперника ( зашифрован. числа и предложения).

Станция «Школьная»

Я предлагаю вам отправится в египет. школу и посмотреть, чем она отличается от современной, кто учился в ней и чему учили.

Перед входом в школу мы повстречали писца, который привел своего сына учиться. ( Послушаем о чем они спорят?). Разыгрывается сценка.

Решить задачу: в 7 домах было по 7 кошек, каждая кошка съела по 7 мышек, каждая мышка съела по 7 колосков, в каждом колоске по 7 мер зерна. Найти общую сумму домов, кошек, мышей, колосьев, зерен.

К северу от Мемфиса Нил расходится на рукава. Сейчас их 2, а в древности было 7.

Мы уже говорили, что Нил напоминает цветок. До сих пор мы как бы двигались вдоль стебля, а сейчас мы достигли самого цветка.

Мы приблизились к берегам Средиземного моря-северная граница Египта. На этом мы и заканчиваем наше воображаемое путешествие в Египет.

Я верю, что в вашей жизни будет и настоящее путешествие в Египет.


Домашнее задание: написать рассказ на тему «Мое путешествие в Египет»
























Краткое описание документа:
Данный урок используется при обобщении темы «Древний Египет». Носит соревновательный характер. Класс делится на 2 команды (либо соревнуются 2 класса). Учащиеся проходят этапы по станциям, каждая из которых посвящена отдельной теме по истории Египта. на станции «Таможня» группы отвечают на вопросы в форме блиц-опроса. На станции «Архитектура» работают с объектом архитектуры. На станции «Религия» выполняют задания на соотнесение названия богов и их обязанностями. Станция «Иероглифы»-решение кроссворда, станция «Школьная»-решение задачи. Пока команды выполняют задания - зрители смотрят сценки из жизни древних египтян. К разработке урока прилагается презентация.К сожалению, разместить вместе урок и презетацию не удалось.
Общая информация

Номер материала: 37867032611

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.