131361
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыУрок: Передача информации для 5 класса.

Урок: Передача информации для 5 класса.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ носители информации.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_75c55ca2.gif



трактор

hello_html_2ce0245e.jpg


телефон


hello_html_45a38efe.png

самолет

hello_html_m1913e8d3.jpg

глиняная табличка

hello_html_m53067629.jpg

Свитки папируса


hello_html_m68f03651.gif

компьютер

hello_html_785e1e80.gif


книга

hello_html_46126749.gif

CD/DVD - диски

Приложение 1



hello_html_5a22ffb1.jpg


кинопленка

hello_html_7b32c655.jpg

грампластинка

hello_html_m11ff525a.pngдом

hello_html_1fcdb50a.pngножницы

hello_html_410182a1.pngстул

hello_html_6660ffaa.pngцветок

hello_html_m207da191.pngбумага

Ул. Центральная

№ 2






табличка с номером дома

hello_html_31607fba.jpgнаскальная живопись


hello_html_m42b2b0ee.png



Мухомор



Выбранный для просмотра документ передача информации.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Описательная часть


Тема: Передача информации.

Учитель: Шестакова Елена Николаевна.

Место проведения: МБОУ Досатуйская СОШ, кабинет информатики.

Класс: 5

Количество учеников:10

Количество рабочих мест: 10

Время проведения: 1 урок – 40мин

Дата: 21.11.2013 год.


Цель урока: сформировать представление об информационном процессе передачи информации.


Результаты занятия:

Предметные: учащиеся должны знать: определение приёмника и источника информации, информационный канал.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры различных видов передачи и приёма информации.

Метапредметные: уметь определять понятие, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Личностные: умение вступать в общение и сотрудничество со сверстниками в процессе образовательной деятельности. Умение осуществлять совместную деятельность: работа по группам.


Задачи занятия:

Обучения: ввести понятия «источник», «приёмник», «информационный канал связи»; познакомить со схемой передачи информации, систематизировать в беседе знания учащихся, полученные ими на прошлом уроке связанным с информацией.


Развития: развитие внимания учащихся во время изучения темы в процессе включения в беседу с учителем; развитие речевых навыков у учащихся в процессе ответов на вопросы учителя, развитие логического мышления при выполнении упражнений, развивать умение анализировать жизненные ситуации, развивать умение ассоциировать себя с источником информации, каналом связи информации и приемником информации.


Воспитания: способствовать формированию культуры поведения: умение слушать, соблюдать дисциплину во время самостоятельной работы; формирование у учащихся стремления к реализации себя в обществе и общении, используя метод фронтального опроса. Воспитание дружелюбного отношения друг к другу во время групповой работы.


Базовые знания и умения учащихся: межпредметные: знать, что такое органы чувств, сколько их; уметь разграничивать их.


Тип: комбинированный урок с элементами проблемного изложения материала.


Тип и структура урока с указанием затрачиваемого времени:

I. Вводная часть. Постановка цели и задачи урока. (1 минута)

II. Актуализация усвоения изученного ранее материала (4 минут)

III. Изучение нового материала (15 минут)

1.Объяснение учителя с использованием формы проблемного изложения (8 минут)

2.Решение проблемного вопроса (3 минуты)

IV. Закрепление нового материала (5 минут)

V. Подведение итогов урока. (2 минуты)

VI. Домашнее задание.(2 минуты)


Метод обучения по уровню познавательной активности учащихся: проблемно – поисковый.


Способы (формы и методы-приемы) обучения словесный (рассказ учителя, беседа с учащимися), наглядный использование схем.

Способы (формы и методы-приемы) контроля: работа по группам, анализ схемы.


Способы (формы и методы-приемы) мотивирования: анализ жизненных ситуаций, стимулирования долга и ответственности (убеждения, предъявление требований, поощрения, порицания), стимулирования интереса к учению путём создание     эмоционально-нравственных ситуаций.


Оборудование: для учителя: компьютер, мультимедийный проектор.


Дидактические материалы: схема, приложение 1,2, карточки с заданием.


Содержательная часть.


I. Вводная часть. Постановка цели и задачи урока.

II. Актуализация усвоения изученного ранее материала 1) Проводится игра «Фант». Условия игры: ребятам раздаются «фанты», на которых изображены различные предметы. (см. Приложение 1) Они отвечают на вопрос: могут ли данные предметы быть информационными носителями, объясняют, почему и фанты являющиеся информационными процессами прикрепляют к доске.

Вывод учителя: информационные носители – любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации. Проверим, правильно ли вы «прикрепили» фанты?

Проверка выполнения задания № 4 на странице 19 учебника.

Носитель Пример Форма представления

Бумага Письмо от друга Текстовая информация

Железная, пластиковая и т.д. табличка

Табличка с номером дома Числовая информация

Бумага Билет на самолет Текстовая, числовая, графическая

информация

Бумага Газета Текстовая, числовая,

графическая информация

Диск, кинопленка, Flash-карта Кинофильм Видео информация


Итог: подведение результатов игр, выставление оценок (выборочно).


III. Изучение нового материала. Объяснение учителя с использованием формы проблемного изложения

шлет с письмом она гонца,

Чтоб порадовать отца.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести её хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого…

Проблемный вопрос урока: может ли кто из вас назвать источник информации, её приемник и информационный канал? Задача наша на уроке разобраться в сложных понятиях и ином, не литературном, виде представить строки сказки А. С. Пушкина «О царе Салтане» Мы постоянно участвуем в действиях, связанных с передачей информации. Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчеты о работе, публикуют книги, научные статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач. (см. Приложение 2) Любой процесс передачи информации можно представить следующей схемой (изображаем на доске):



Задание: приведите из жизни примеры процессов передачи информации по заданной схеме. Например: Учитель объявляет о родительском собрании учащимся. Ответы учащихся заносятся на доску в таблицу:

Источник информации Информационный канал Приемник информации

учитель речь учащиеся


Вопросы к таблице: что или кто может служить источником информации, посредством чего передается информация, кто или что служит приемником информации, может ли приемник с источником меняться местами? Есть ли из перечисленного современные информационные каналы (телефон, телеграф). Решение проблемного вопроса. Класс разбивается на телевидение, Интернет: группы 3-4 человека. Каждая группа получает ранее озвученный фрагмент сказки А. С. Пушкина «О царе Салтане» и вопросы к нему: Назовите источник информации, её приемник и информационный канал. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации. Подведение итогов работы групп.

IV. Закрепление нового материала. Выполнение в тетради задания № 7, (1-5) на странице 24 учебника.


V. Подведение итогов урока.

Общий вывод учителя.

Релаксация учеников.

Оценивание учащихся.

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание. §1.5, вопросы № 1, 6, 8 (страница 23-24).


(Информатика и ИКТ. Учебник. 5 класс/ Под ред. проф. Л. Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. — 191 с.: ил.)



Выбранный для просмотра документ сказка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

шлет с письмом она гонца,

Чтоб порадовать отца.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести её хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого…


1.Назовите источник информации, её приемник и информационный канал?

2. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?



…шлет с письмом она гонца,

Чтоб порадовать отца.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести её хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого…


1.Назовите источник информации, её приемник и информационный канал?

2. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?



шлет с письмом она гонца,

Чтоб порадовать отца.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести её хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого…


1.Назовите источник информации, её приемник и информационный канал? 2.Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?

Выбранный для просмотра документ схема.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_66d5422d.gif





hello_html_m5e55b486.gif






hello_html_4712432b.gif









Краткое описание документа:
Тема: Передача информации.
Учитель: Шестакова Елена Николаевна.
Урок нацелен на формирования представления об информационном процессе передачи информации.
Урок комбинированный с элементами проблемного изложения материала. На уроке учащиеся работают по группам решая проблемные вопросы, анализируют схемы, разные жизненные ситуации. Материал урока интересный т.к. у учащихся происходит стимулирование интереса к учению путём создания эмоционально-нравственных ситуаций. Используются карточки с заданиями.
Общая информация

Номер материала: 37923032613

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.