Разработка
урока по географии 6 класс
Тема
урока: Погода.
Цель
урока: дать определение «погода», выяснить,
почему изменяется погода и каким образом предсказывают погоду.
Образовательная цель: сформировать
понятие «погода», познакомить с ее типами, продолжать формировать знание о
показателях погоды, дать представление о составлении прогноза погоды и его
значения в практической деятельности человека;
Развивающая: развивать интерес
к климатологии, память, логическое мышление;
Воспитательная: воспитывать
понимание необходимости изучения темы для дальнейшего изучения географии и
общего уровня развития, продолжить формирование у учащихся навыков
межличностного общения, воспитания сотрудничества.
- Качу, качу
яблочко по тарелочке,
Слушайте мальчики,
Слушайте девочки.
Ответь мне,
хороший, пригожий дружок,
С чего же сегодня
начать мне урок?
Быть может, с
ответом пойдешь ты к доске,
Быть может, у
парты застынешь в тоске,
А может,
контрольную нам написать,
Иль новую тему
начать изучать?
- А для того,
чтобы узнать какую тему мы будем изучать на уроке , вам необходимо отгадать
загадку.
Сегодня дождь, как
из ведра.
Он льётся с самого утра.
А вчера гуляли вволю:
В роще, на лугу, по полю.
Так расщедрилась природа!
Эх, хороша была … (ПОГОДА)
Тема нашего урока:
Погода.
И так, вперед за
маленькими открытиями. А помощниками нашими будут знания, которые мы получили
на предыдущих уроках.
- Сегодня у нас непростой урок, а
урок - практикум. Это значит, что мы будем применять свои знания на практике.
Вы будете работать в группах, групп у нас 3, у каждой группы есть руководитель,
который в конце урока подаст мне сведения и табель с оценками за работу.
Следовательно, вашими задачами на
сегодняшний урок будут:
- научиться обрабатывать данные наблюдений
за состоянием погоды;
- анализировать эти данные,
делать выводы;
- научиться составлять
кратковременный прогноз погоды.
Как
вы думаете, что такое погода? (Учащиеся предлагают свои версии определения
этого понятия).
На
доске на магнитах прикреплено определение понятия погода. Отвечая на вопросы
учителя, учащиеся постепенно открывают все предложение и узнают, что же такое
погода.
Учитель.
Давайте попробуем вместе найти ответ на этот, казалось бы, простой вопрос. Я
дам вам несколько подсказок, с помощью которых вы сумеете сказать, что же такое
погода. На доске скрыто определение погоды. Отвечая на мои вопросы, вы постепенно
откроете все предложение.
Итак,
подсказка № 1. Многие поэты описывали
в
своих произведениях явления атмосферы. Послушайте отрывки из некоторых.
Под
голубыми небесами
Великолепными
коврами,
Блестя
на солнце, снег лежит…
А.
С. Пушкин
Внезапно
небо прорвалось
С
холодным пламенем и громом,
И
ветер начал вкривь и вкось
Качать
сады над нашим домом…
Н.
М. Рубцов
Ребята,
какой слой атмосферы описан в стихотворениях поэтов? (Тропосфера)
Достаточно ли знать только это?
-Как вы считаете
можно ли сказать, что сегодня в России пасмурная холодная погода?
-Почему? (Погода в
России разная: где-то пасмурно и холодно ,где-то теплая и ясная погода)
Подсказка №2
.Известный американский писатель Марк Твен писал: “Если вам не нравится погода,
то подождите немного”. Как вы думаете почему?
Просмотрите прогноз погоды в нашем регионе
на текущую дату и заполните таблицу проекта. (используя интернет)
Проект
работы
|
Время
|
Температура
|
Атм.
давление
|
Сила и
направление ветра
|
Облачность/осадки
|
|
Утро
|
|
|
|
|
|
Обед
|
|
|
|
|
|
Вечер
|
|
|
|
|
Сделайте вывод ____________________________________________________________________
Исходя из данных, полученных на уроке и
самостоятельной работы, попробуйте сформулировать определение погоды.
Погода – это состояние тропосферы в данном
месте за определенный промежуток времени.
Секреты изменения погоды.
Секрет раскроет учебник. В каждом слове
заключен смысл, подержите слово на ладони, и вы узнаете секрет изменения
погоды. ( стр. учебника 150)
Из каких элементов
состоит погода? Давайте запишем в тетрадь
1.Температура
воздуха (термометр).
2.Атмосферное
давление (барометр)
3.Ветер: направление,
сила ,скорость (флюгер, анемометр)
4.Облачность
(нефоскоп)
5.Осадки : виды,
количество (осадкомер)
6.Относительная
влажность воздуха (гигрометр).
Задания . выполнить
в печатных тетрадях (стр.59)
(один
представитель делает на доске)
Ветер (1 команда)
Воздушные массы (2
команда)
Приборы (3
команда)
Главная
причина изменения погоды – постоянное перемещение
воздуха из-за неравномерного нагревания земной поверхности Солнцем
Все элементы и явления погоды
связаны между собой, и изменение одного из них приводит к изменению других и
всей погоды в целом.
физкультминутка игра с мячом: найди
как можно больше слов определений для погоды (ясная, солнечная, теплая,
холодная, дождливая, сырая, сухая, осенняя, ветряная, радостная, изменчивая,
переменчивая, облачная, пасмурная, морозная, … - главное условие не
повторяться) (1,5минуты)
Предсказание
погоды.
Френк Хаббарт
сказал: «Не браните погоду, если бы она не менялась, девять человек из десяти
не смогли бы начать ни одного разговора». Действительно, если не знаешь, о чём
говорить с человеком, говори о погоде. Погода интересует всех, особенно какой
она будет в ближайшие дни, будет летом, зимой.
Люди
всегда наблюдали за сменой погоды т . к . погода могла преподнести неприятные
сюрпризы в виде ненастья во время уборки урожая или во время сенокоса. В июне
могут быть утренние заморозки. Град может побить урожай.
Прогноз погоды
имеет большое значение для сельского хозяйства транспорта, человека. В
настоящие время прогнозы погоды дают синоптики, опираясь на данные, поступившие
с метеостанции.
Наблюдения ведутся
с бортов космических кораблей и искусственных спутников Земли. Всю собранную
информацию метеорологи передают в гидрометеорологические службы, а дальше – во
всемирные метеорологические центры.
Гидрометеоцентров
на Земле всего три: в Москве, Вашингтоне (С.Ш.А.) и Мельбурне (Австралия)
По этим данным
составляют синоптические карты или карты погоды. На карты погоды с помощью
специальных условных знаков наносят информацию о погоде в разных районах.
Выполнение проекта.
Инструктивная
карта выполнения работы лежит на столах.
Поиск в Интернете (индивидуально-групповая
работа):
§ Откройте
браузер
§ Загрузите
страницу поисковика. В строке поиска наберите: погода города
Комсомольска-на-Амуре
§ Нажмите
кнопку «Найти»
§ Интернет
– поисковик нашёл разные сайты по погоде, выберите тот сайт, который даст более
полные данные для заполнения таблицы
§ Выполните
работу
§ 1.
Зайти на сайт Дневник погоды для
школьников
2. Создать при помощи конструктора дневник погоды за декабрь 2012
3. Вычислить среднюю температуру за месяц.
4. Определить амплитуду температуры. (1 команда)
5. Построить график хода средних температур.(2 команда)
6. Построить розу ветров (3 команда)
Каждая команда
приклеивает данные на лист ватмана . Получается общий прогноз погоды.
(защита работы)
Погода и
самочувствие человека. ( выступление исследователей)
Несколько десятков
лет назад практически никому в голову не приходило связывать свою
работоспособность, свое эмоциональное состояние и самочувствие с погодой.
Погодные факторы оказывают
серьёзное воздействие на людей, страдающих нарушениями сердечной деятельности,
нервными расстройствами. При резкой смене погоды снижается физическая и
умственная работоспособность, обостряются болезни, увеличивается число ошибок,
несчастных и даже смертельных случаев.
Действительно, сами того не замечая, мы ежедневно подстраиваемся под
погоду, а точнее, под её изменения. Можно даже без преувеличения сказать, что
мы от неё зависим. Прогноз погоды имеет особую важность для моряков и авиации,
а также для работников сельского хозяйства Я имею в виду то, что зная заранее
о надвигающемся стихийном бедствии, люди могут спасти своё имущество, а что
более важно, - жизнь и здоровье.
Кроме здоровья, погода влияет и на настроение
человека. Светит Солнце, как правило, настроение заметно меняется с негатива на
позитив. Люди ощущают новый прилив сил и жизненной энергии, появляются новые
желания.
(выступление медиков)
Домашнее задание.
Прочитать параграф №23
Ответить на
вопрос: Какие народные приметы о погоде знают вашей семье? За какими наблюдают?
Итог урока.
1.На уроке
я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.