Образовательная программа  школы

на 2012-2015
Пояснительная записка. 2

I. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении  3

1. Численность  учащихся в 2012-2013 учебном году. 3

2. Структура образовательного учреждения и система его управления. 4

3.Краткая характеристика педагогической системы ОУ, ее ведущих ориентаций в вопросах обучения, воспитания и развития. 5

4.Научно-практические связи школы, сложившиеся к 2011-2012уч.г. 7

5.Цели и задачи образовательного процесса. 8

Принципы образовательной политики школы.. 8

6. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы. 10

2.Образ выпускника средней школы   11

3. Образ выпускника основной школы   12

II.Учебный план и его обоснование. 15

Основное общее образование (6-дневная неделя) 21

Региональный и школьный компоненты.. 22

Региональный компонент. 22

Школьный компонент. 22

III. Организация образовательного процесса. 25

IV. Кадровое обеспечение образовательного процесса. 27

V Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса  28

1.Организация методической работы школы  28

2.Организация воспитательной работы в школе  31

3.Перечень используемых образовательных технологий  35

4.Программно-методическое обеспечение образовательной программы   39

5. Информационно-техническое оснащение  44

VI. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса  50

VII. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы). 53

I. Оценка образовательных результатов  57

II. Оценка ресурсного обеспечения и организации образовательного процесса  66

VIII. Управление реализацией образовательной программы.. 69

Мероприятия по плану РОО.. 72

Мероприятия по плану школы   72

Обеспечение управления научно-методической работой школы.. 72

Работа с родителями и другими гражданскими институтами. 74

Информационное обеспечение образовательного процесса. 74

Обеспечение внеклассной работы.. 75

Пояснительная записка

Нормативная база для разработки образовательной программы школы

• Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;
• Закон РФ «Об образовании»;

·         Образовательная инициатива «Наша новая школа»

·         Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования и др.;

·         Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

·         Федеральный Государственный Образовательный Стандарт НОО, утвержден Приказом от 6.10.2009г. №373

• Базисный  учебный план образовательных учреждений РФ, утвержденный Министерством образования РФ от 03.06.2011г  №1994
• Приказ Министерства образования Российской Федерации №74 от 1 .02.2012г.  «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 8.03.2004г. №1312»

РАЗДЕЛ 1. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.

Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют педагоги, обучающиеся, родители, которые имеют самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими  запросами и интересами.

 Школа способна предложить  начальное, основное (общее) и среднее (полное) образование на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями обучающихся и  их родителей.  Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

1. Численность  учащихся в 2012-2013 учебном году

Начальная школа   учащихся - 33

Основная школа    учащихся -  28

Старшая школа     учащихся - 3

Итого: класс-комплектов  10 , всего учащихся - 64                                                                                                               

2. Структура образовательного учреждения и система его управления

21. Перечень структурных подразделений ОУ

Данная структура соответствует задачам школы

РАЗДЕЛ 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Процесс развития образовательного учреждения возможен только при наличии образовательного пространства.

Под образовательным пространством мы понимаем пространство свободное, открытое, которое обеспечивает процессы самоопределения. Пространство, где происходит формирование и развитие индивидуальных путей в образовании. Образовательную траекторию ребенок вырабатывает самостоятельно, взрослый в данном случае выступает организатором пространства, поэтому способность к самостоятельному образованию формируется прежде всего там, где ребенок занимает активную, деятельную позицию.

Образовательное пространство младшего школьного возраста.

Система начального образования имеет особое значение. Именно здесь определяется логика развития личности на всех последующих ступенях развития. Поэтому образовательная программа школы на этой ступени предполагает переход на новые образовательные стандарты, к развивающему обучению как к системе развития личности школьника на основе ведущей деятельности: эффективное психическое развитие, формирование общей культуры и эрудиции ребенка, подготовка к дальнейшему образованию. Деятельность учителя, работающего в системе развивающего обучения, приобретает качественно иной, проектно-исследовательский характер. Направления профессионального роста учителя: 1) учебный предмет 2) интеграция различных учебных предметов 3) исследовательская деятельность как в предмете, так и вне его.

Образовательное пространство младших подростков.

Образовательное пространство младших подростков выделяется в школе как особое пространство, т.к. виды деятельности и формы предъявления результата учащихся 5-6 классов не соответствуют ни младшему школьному, ни подростковому возрасту. Поэтому в школе специально выделяется переходный этап (5-6 кл.), связанный с адаптацией учащихся при переходе из начальной в основную школу. Поэтому необходимо простроить новые формы, органично сочетающие черты начального и основного образования, но качественно отличающиеся от того и от другого. Модель образовательного пространства переходного этапа позволит избежать многих кризисных явлений перехода из начальной в основную школу: спада учебной мотивации, нарастания дисциплинарных трудностей, роста тревожности. Данное пространство, как и предыдущее, должно быть представлено развивающим обучением (в том числе при необходимости - коррекционно-развивающим или компенсирующим), а также интегрированными курсами. Здесь появляются возможности для формирования самооценки учащихся.

Образовательное пространство подросткового возраста.

На этом этапе образовательное пространство проектируется как пространство развития подростка. Для подростка 12-14 лет обучение приобретает личностный смысл, подростка интересует не столько предметное содержание, сколько собственные возможности и способности. В этом возрасте главным для школьника являются социальные пробы, попытки строить общение в различных коллективах, рефлексия собственного поведения, умение оценивать возможности своего «я». В деятельности по исследованию собственного «я» подросток строит индивидуальную образовательную траекторию (как путь самосознания, становления ребенка как личности). Задача школы на этой ступени - организовать образовательное пространство, способствующее познавательной деятельности, развитию креативности, формированию личностных качеств, самоопределения выпускников основной школы. Ведущей программой данной модели образовательного пространства является программа предпрофильной подготовки учащихся основной школы, основной задачей которой является комплексная работа с учащимися по обоснованному и жизненно важному выбору дальнейшего пути обучения; а также создание классов с углубленным изучением отдельных предметов для детей с высоким уровнем интеллектуального развития.

Образовательное пространство старшего школьного возраста.

Главным итогом предыдущего этапа образования является то, что подросток становится индивидуальным субъектом своей учебной деятельности. Он обладает такими способностями, как рефлексия, планирование своих действий, имеет определенные ориентиры на дальнейшую самореализацию в рамках учебно-профессиональной деятельности, которая на заключительном этапе образования становится ведущей. Цель организации образовательного пространства на данном этапе - создание условий, при которых возможен переход учащихся на индивидуальную образовательную траекторию как способ управления своим собственным развитием (самоопределение, самореализация, саморазвитие).

Ведущей программой данной модели образовательного пространства является программа профильного обучения старшеклассников, ориентированная на индивидуализацию и специализацию обучающихся.

Образ выпускника школы

 Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника.  Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.  Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися.  Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

• Высокий уровень образованности;
• Культура мышления;
• Готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень развития познавательных интересов у учащихся;
• Готовность к творческой исследовательской продуктивной деятельности;
• Умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;
• Система нравственно-этических качеств;
• Готовность к самоопределению, созданию семьи, межличностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;
• Потребность ведения здорового образа жизни;
• Конкурентоспособность

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

• освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т.е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;
• овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;
• овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

• освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;
• овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
• овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;
• знать свои гражданские права и уметь их реализовать;
• быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Учащиеся, получившие среднее (полное) общее  образование должны:

•  освоить на уровне государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;
• освоить содержание  предметов на уровне, обеспечивающем поступление и успешное обучение в учреждениях высшего и среднего профессионального образования;
• уметь находить свою «нишу» в системе социально-экономических отношений;
• владеть культурой интеллектуальной творческой деятельности;
• знать и уметь реализовывать свои гражданские права;
• обладать чувством социальной ответственности;
• быть интеллектуально развитым, обладать высокой эрудицией, общей, духовной и профессиональной культурой, умением учиться, навыками самообразования, способностью реализовать себя в изменяющемся мире, ориентироваться в общественно - политической, экономической и экологической ситуации;
• обладать системой знаний о человеке, должен быть знаком с этическими и правовыми нормами, понимать роль нравственных обязанностей человека, в межличностном общении проявлять доброжелательность, терпимость, деликатность, чувство такта, толерантность;
• обладать эмоциональной устойчивостью, оптимизмом, волевыми качествами, ответственностью за порученное дело;
• иметь представление о здоровом образе жизни, осознавать здоровье как ценность, владеть умениями и навыками по физическому совершенствованию и организации безопасности жизнедеятельности, экологической грамотностью;
• уметь работать с различными источниками информации;
• владеть коммуникативной культурой.

РАЗДЕЛ 3. Цели и задачи образовательного процесса.

Ведущий педагогический замысел моделирования и построения новой образовательной системы связан со стремлением педагогического коллектива обеспечить качество образования, развития учащихся, удовлетворения в полной мере их индивидуальных образовательных запросов и потребностей. Школьное сообщество создает необходимые условия для развития самоактуализированной личности ребенка и взрослого.

Цель школы:

Создать наиболее благоприятные условия для развития личностных способностей ребенка, становления его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Задачи школы:

• обеспечение базового образования, соответствующего требованиям государственных образовательных стандартов;
• создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся;
• выбор форм взаимодействия педагогического и ученического коллективов, обеспечивающих развитие индивидуальности;
• обновление содержания образования с учетом потребностей учащихся, родителей и социума к профилям обучения;
• установление научно-практических связей с учреждениями среднего специального и высшего образования, закрепление их договорами о сотрудничестве;
• реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;
• создание условий для осознанного выбора профессии через обеспечение непрерывности среднего и высшего или специального образования;
• воспитание гражданственности, любви к Родине, уважительного отношения к духовному и культурному наследию, семье;
• создание условий для социокультурной адаптации обучающихся;

·         создание условий для внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Приоритетные направления школы:

• ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
• совершенствование профессионального уровня педагогов в области реализации  коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса и современных образовательных технологий;
• сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
• индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, способствующих развитию способности к саморазвитию и самореализуции  обучающихся;

• развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

Принципы школы

•  Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
• Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения.
• Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
•  Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
• Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

РАЗДЕЛ 4. Учебный план и его обоснование.

  Учебный план МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения, реализующий основную образовательную программу начального общего образования,  является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время.

Учебный план  1-3 классов МКОУ СОШ  Кенайского сельского поселения на 2013-2014учебный год разработан на основе нормативно-правовых документов:

·         Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.  № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,  реализующих программы общего образования» (приказ МО РФ от 09 марта 2004 года №1312).

·         Приказ Минобрнауки России №1060 от 18 декабря 2012 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

·         Постановления  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

·         Приказа  Минобрнауки РФ от 19.12.2012 г. № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию,  на 2013/2014 учебный год».

·         Приказа  Минобрнауки РФ от 13.01.2011 № 2 « О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях».

·         Типового положения об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 18.08.2008 № 617).

·         Письма Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 г. №03-255  "О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования".

·         Письма Минобрнауки РФ от 08.10.2010 №ИК-1494/19  «О введении третьего часа физической культуры».

·         Письмо Минобразования РФ от 20.04.2001 №408/13-13 «О рекомендациях по организации обучения первоклассников в адаптационный период».

·         Письмо Министерства образования Хабаровского края от 28.07.2006 №11 – 9 – 2845 «О преподавании информатики и ИКТ».

·         Письмо министерства образования Хабаровского края от 10.06.2011 г. №04.1 – 17-4659 «Об организации учебного процесса в 1-х классах образовательных учреждений Хабаровского края» (для 1-х классов).

 Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебной недели для учащихся 1 классов – 5 дней, 2-4 классов – 6 дней,  на основной и старшей ступени обучения – 6 дней. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 классы – 34 учебных недель. Продолжительность учебного года для 5 – 10 классов – 34 учебные недели.

В начале учебного года для первоклассников проводятся ежедневно по три урока продолжительностью 35 минут каждый, с ноября  – четыре 35-минутных урока, с января - май уроки по 45 минут.  Объем недельной образовательной нагрузки не должен превышать 20 часов. Продолжительность урока во 2– 4 классах составляет 45 минут, объем недельной нагрузки 26 часов. Продолжительность уроков в 5-11 классах 45 минут.

Учебный план школы состоит из 2 частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части плана полностью реализуется федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками ОУ необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающими возможность продолжения образования.

  Вариативная часть учебного плана школы обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Распределение часов школьного компонента осуществляется на основе следующих положений:

-          необходимость строить образовательный процесс с учетом данных о большом разбросе в уровне обученности учащихся.

-          необходимость существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения ими индивидуальной образовательной траектории;

-          сохранения и укрепления здоровья учащихся и др.

Внеурочная деятельность в 1-11 классах осуществляется за счет часов неаудиторной нагрузки. Это  дополнительные занятия по выбору, которые представляют собой индивидуально компенсирующие консультации (с одаренными и слабоуспевающими детьми) и индивидуально-целевые элективные курсы по базовым и профильным предметам, также занятия проектно-исследовательской деятельностью, творческие объединения по интересам.

Учебный план начальной школы ( 1-3 класс)

Учебный план МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения состоит из двух частей – обязательной части  и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Обязательная часть учебного плана представлена базовыми курсами:

·                     Русский язык. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко - Ассоциация XXI  век, 2011 г.

·         Литературное чтение (1 -3 классы: 4 часа в неделю). 

            Авторы программ: О.В.Кубасова «Ассоциация 21 век», 2011г.

·         Иностранный язык (английский) (2- 4 классы: 2 часа в неделю).

2- 3 кл -  З. Н.  Никитенко,  Английский язык., Просвещение,  2011 г;                                                                       

·         Математика (1-3классы: 4 часа в неделю).

            Автор программы Н.Б. Истомина. «Ассоциация 21 век», 2011 г.

·         Информатика (3 класс: 1 час в неделю).

              Автор программы Н. В. Матвеева. «Бином: лаборатория знаний», 2011 г

·         Окружающий мир (1-3 классы: 2 часа в неделю).

               Автор программы О. Т. Поглазова. «Ассоциация 21 век», 2011г.

·               Изобразительное искусство и художественный труд. (1-3 классы: 1 час в неделю).            Б.М. Неменский – Просвещение, 2011 г.

·         Музыкальное искусство (1 - 3 класс: 1 час в неделю).

           Автор Критская Е. Д. «Просвещение», 2011г.

·         Технология (1,2 классы: 1 час в неделю, 3 класс: 2 часа в неделю).

           Автор программы Н. М. Конышева. «Ассоциация 21 век», 2011г.

·           Физическая культура 2,3,4 классы 3 часа в неделю.  Модифицированная программа Автор А.П.Матвеев, 2011 г.

  Часы, отводимые на внеучебную деятельность, направлены на развитие школьника, обеспечивают возможность выбора занятий  по желанию учащихся, используются для  удовлетворения и развития  познавательных способностей ребенка, создания устойчивой мотивации к новым видам деятельности. Часы, отводимые на внеучебную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме проект – игр, экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Внеурочная деятельность  не является аудиторной нагрузкой и может чередоваться с урочной в рамках реализации основной образовательной программы  класса.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающая внеурочную деятельность, представлена факультативными курсами:

·          «Любимое чтение» - 1 ч/н во 2 классе. 

·         «Информатика»- 1 ч/н во  2 классе

·          «Я - исследователь»  - 1 ч/н во 2-3 классах. Автор программы  А.И.Савенкова, 2007

Внеурочная  деятельность  во втором классе осуществляется по следующим направлениям:

·          Спортивно-оздоровительное

«Здоровей -ка» (1ч/н). Автор программы П.В. Степанов, С.В. Сизяев, Т.Н. Сафронов, Москва «Просвещение» 2011г

·                 Общекультурное

«Художественное творчество в дизайне» (кружок) ( 1 ч/н). Автор О.М.Потаповская, Т.Копцева

·         Общеинтеллектуальное

«В гостях у сказки» (кружок)  ( 1 ч/н).  Автор М.С.Соловейчик

·                 Духовно-нравственное

               «Я и мой край» (кружок) (1 ч/н) 

·         Социальное

Жизнь без вредных привычек: полезные навыки» (кружок). (1 ч/н)  Автор             В.Н.Швецова, Г.Ш.Миненко, 2005. Рекомендовано МО  Хабаровского края

Учебный план 4 класса разработан в соответствии с Базисным учебным планом 2004 года, предельно допустимая  аудиторная нагрузка в 4 классе- 26 часов в неделю, 6-дневная учебная неделя, продолжительность урока – 45 минут (приказ Министерства образования России 09.03.2004 г. № 1312).         В связи с совершенствованием структуры и содержания образования  предусматривается преподавание иностранного языка и информатики в начальных классах.

- Иностранный язык (английский) (письмо Министерства образования № 13-51-91/13 от 13.05.2003 г. «О внедрении предмета «Иностранный язык во 2, 3, 4 классах», методические рекомендации ХКИППК ПК» Организация обучения иностранным языкам в начальной школе», 2006),– 2 часа в неделю, автор программы З. Н.  Никитенко.

 - Информатика (письмо Министерства образования № 957/13-13 от 17.12.2001 г., методические рекомендации ХКИППК ПК «О преподавании информатики в начальной школе», 2004) 4 класс – 1 час в неделю, автор программы Н. В. Матвеева.

- В соответствии с рекомендациями Минобрнауки России учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», представлен модулем «Основы православной культуры» и  введен в учебный план 4 класса в объеме 34 часов. Для осуществления этого 1 час перенесен из вариативной части в инвариантную (приказ МОУ СОШ Кенайского с.п. от).

 Преподавание  данных учебных предметов осуществляется за счет часов школьного компонента.

            Реализация общеобразовательных программ осуществляется в 1-4 классах по учебно-методическим комплексу - «Гармония», научный руководитель доктор педагогических наук Н.Б.Истомина.

            Реализация регионального компонента осуществляется через изучение дополнительных к федеральным требованиям ХКК ГОС ОО по предметам: «Литературное чтение», «Окружающий мир» за счет 10-15% учебного времени (приказ МОУ СОШ Кенайского с.п. от ).

Вариативная часть представлена факультативным курсом (приказ МОУ СОШ Кеайского с.п. от):

·         «Я – исследователь» – 1 час в неделю. Автор программ А.И.Савенков «Просвещение», 2010 г.

Учебный план направлен на реализацию целей и задач образования, а также на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства и направленной на реализацию национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Учебный план 5 -8 -х классов МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения  на 2013 – 2014  учебный год составлен в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

·         Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74).

·         Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в ред. Приказов Минобрнауки от 03 июня 2008 г. № 164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от 10 ноября 2011 г. № 2643, от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 г. № 69)

·         Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

·         Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2012 г. № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

·         Приказ Минобрнауки РФ от 13.01.2011 № 2 « О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях».

Учебный план определяет максимальный объем учебной  нагрузки обучающихся распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов, которые представлены факультативами. Предельно  допустимая аудиторная нагрузка составляет  в 5 классе – 32 часа час, в 6 классе -33 часа, в 7 классе -35 часов, в 8 классе – 36 часов.

Предмет «Физическая культура» изучается 3  часа в неделю с 5-го по 8-й класс. В связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

       С 7 го класса учебный предмет «Математика» представлен предметами «Алгебра» (3 часа), «Геометрия» (2 часа).

Учебный предмет «Искусство» в 5, 6, 7, 9 классах представлен предметами  «Музыка» и «Изобразительное искусство». В 8, 9 классах Учебный предмет «Искусство» представлен предметом  «Искусство».

            В образовательную область «Технология» в 8 классе  входят предметы технология – 1час в неделю и черчение – 1 час в неделю.

            Согласно БУПа 2004 года на изучение предметов география и биология в 6 классе отводится по 1 часу. Программы О.А. Климанова (география) и В.Б.Захаров, Н.И.Сонин (биология) рассчитаны на 2 часа, поэтому часы на изучение указанных учебных предметов увеличены на 1 час каждый за счет компонента образовательного учреждения.

          В соответствии с учебным планом образовательных учреждений Хабаровского края предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» преподается в 5, 6 классах   отдельным часом за счет компонента образовательного учреждения, в 7 классе за счет регионального компонента.

Реализация регионального компонента осуществляется по предметам «Литература», «География», «Биология» за счет 10% учебного времени, согласно федеральным требований ХКК ГОС ОО.

Вариативная часть представлена факультативными курсами:

·         «Юный эколог - исследователь»– 1 час в неделю в 5-6 классах. Автор программы Астафьев В.М.;

·         «Географические исследования стран и континентов»  - 1 час в неделю в 7 классе. Автор программы Смирнов Л.П.;

·         «Наглядная геометрия » - 1 час в неделю в 5,6 классе. Автор программы Гудзенко Е.А.;

·         «Основы химических методов исследования веществ» - 1 час в неделю в 7 классе. Автор программы Габриэлян О.С.;

·          «От серьёзной науки до словесных шуток» (русский язык) – 1 час в неделю в  6 классе. Авторы программы Введенская Л.А., Колесников Н.П.;

·         «Секреты русской орфографии» - 1 час в неделю в  5 классе. Авторы  программы Баранова Т.М., Ладыженская Т.А., Кулибаба И.И.;

·         «Компьютерная графика» - 1 час в неделю 5 класс. Автор программы И.Г.Семакин.;

·         «Избранные вопросы геометрии: замечательные точки треугольника, геометрические построения и преобразования плоскости» - 1 час в неделю 7 класс. Автор программы Кубышева М.А.

·          «Нестандартные и исследовательские задачи по математике» - 1 час в неделю .  Автор  Г.В. Дорофеев;

·         «Избранные вопросы математики» - 1 час в неделю. Автор Атанасян Л.С. и др.;

·          «Умеете ли вы общаться?» (русский язык) – 1 час. Авторы программы Граник Г.Г.,  Бондаренко С.М. ;

·          Ориентационные курсы («Твоя профессиональная карьера») – 1 час в неделю. Автор программы Чистякова С.Н.

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка  в 9 классе при 6-дневной учебной неделе составляет 36 часов.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, направленный на освоение основных образовательных программ общего образования и определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Реализация регионального компонента осуществляется по предметам «Литература», «География», «Биология» за счет 10% учебного времени, «История» - 3 ч, согласно федеральным требований ХКК ГОС ОО.

В  соответствии   с Концепцией  профильного обучения на  старшей  ступени общего образования (приказ МО № 2783 от 18.07.2002) в   9  классе часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения отведены на организацию предпрофильной подготовки, которая представлена элективными курсами (приказ  МКОУ СОШ Кенайское с.п.  от 30.05.12 г, №27).

Элективные курсы – обязательные для посещения учебные курсы по выбору. Основные задачи курсов по выбору:

- способствовать освоению выбранного предмета на повышенном уровне

- возможность реализации интереса к выбранному предмету

- обеспечение ориентации учащихся на последующий выбор профиля в старшей школе, профессиональной подготовки в среднем (специальном) учебном заведении или в соответствующей области трудовой деятельности.

В учебном плане  представлены курсами на выбор учащихся:

- «Приемы решения нестандартных уравнений»- 1 час в неделю.  Автор Володькин, Камаркова Т.С., Шелягина И.Д.;

- «Учись писать грамотно» (Трудные случаи правописания)  - 1 час в неделю. Автор программы Потемкина Т.В.;

- Ориентационные курсы («Твоя профессиональная карьера») – 17 час /год. Автор программы Чистякова С.Н.;

- Информационная работа  – 17  час./год

- «Современные подходы к изучению экономики и права» - 1 час в неделю. Авторы  программы Володина С.И., Полиевктова А.М. и др.

МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения в 10 классе определяет 6-дневную продолжительность учебной недели, продолжительность учебного года в 10 классе  не менее 34 недель. Продолжительность урока составляет 45 минут.

Максимально допустимая недельная нагрузка 37 часов.

На старшей ступени обучения в 10 классе осуществляется универсальное обучение с применением профильных предметов: русский язык, математика, физика.

В 10 классе учебный план состоит из:

·         базовых общеобразовательных учебных предметов – учебные предметы федерального компонента, направленных на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся и базовые учебные предметы, изучающиеся по выбору;

·         компонента образовательного учреждения.

Реализация регионального компонента осуществляется через изучение дополнительных к федеральным требований ХКК ГОС ОО по предметам: литература, история, география, биология за счет 10%-15% учебного времени.

Часы компонента образовательного учреждения отведены и на обеспечение индивидуальных образовательных потребностей учащихся – организацию курсов по выбору, исследовательскую работу. (приказ МКОУ СОШ Каенйского с.п. от ).

В разделе «Элективные учебные предметы»  учащимся были предложены следующие курсы: 

·          «Задачи с параметрами»  – 1час в неделю. Автор программы Зудилова И.А.;

·         «Всемогущий и занимательный синтаксис» - 1 час в неделю. Автор программы Арсирий А.Т.;

·         «Компьютерная графика» – 1 час в неделю. Автор программы Р.В. Колбин;

·         «Актуальные опросы правоведения» - 1 час в неделю. Автор программы  Кравченко А.И.

·         «Методы решения физических задач» - 2 часа в неделю. Автор программы Кузнецова И.В.,ХК ИППК ПК,  2008г.

Учебные планы находятся в приложении 1

РАЗДЕЛ 5. Организация образовательного процесса.

Организация образовательного процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и предполагают безусловное выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в ОУ», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №189от 29.12.2010 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2821.-10»  

РАЗДЕЛ 6. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

ПРОГРАММНО-УЧЕБНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения на 2013-2014учебный год

РАЗДЕЛ 7. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы).

Мониторинг осуществляется по следующим направлениям:

• реализация права на обучение;
• качество знаний;
• уровень воспитанности, развития;
• уровень профессионального самоопределения старшеклассников;
• качество преподавания;
• здоровье школьников;
• работа с родителями и общественностью;

Содержание педагогической информации и методы ее сбора

РАЗДЕЛ 8. Управление реализацией образовательной программы.

Структура управления школой