Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Образовательная программа школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Образовательная программа школы

библиотека
материалов






Образовательная программа школы

на 2012-2015


Пояснительная записка


Нормативная база для разработки образовательной программы школы

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Образовательная инициатива «Наша новая школа»

  • Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования и др.;

  • Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

  • Федеральный Государственный Образовательный Стандарт НОО, утвержден Приказом от 6.10.2009г. №373

  • Базисный учебный план образовательных учреждений РФ, утвержденный Министерством образования РФ от 03.06.2011г №1994

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации №74 от 1 .02.2012г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 8.03.2004г. №1312»



РАЗДЕЛ 1. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.

Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют педагоги, обучающиеся, родители, которые имеют самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими запросами и интересами.

Школа способна предложить начальное, основное (общее) и среднее (полное) образование на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями обучающихся и их родителей. Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

1. Численность учащихся в 2012-2013 учебном году

Начальная школа учащихся - 33

Основная школа учащихся - 28

Старшая школа учащихся - 3

Итого: класс-комплектов 10 , всего учащихся - 64

2. Структура образовательного учреждения и система его управления

21. Перечень структурных подразделений ОУ


Структурное подразделение

Содержание образовательной деятельности

Школа будущего первоклассника (предшкола)

5-6 лет

развивающее обучение (деятельность по формированию разнообразного социального опыта, связанного со школьным будущим)

I ступень

1-4 классы

развивающее обучение (проектно-исследовательская деятельность, внеурочная деятельность);

переход на новые образовательные стандарты

II ступень

5-9 классы

социальные пробы, формирование познавательных интересов (проектно-исследовательская деятельность, дополнительное образование)

предпрофильная подготовка (исследование склонностей, интересов, подготовка к выбору профиля обучения)


III ступень

10-11 классы

универсальное обучение

в 2013-2014 планируется профильное обучение (организация профильных групп, научно-исследовательская деятельность, школьное самоуправление)


Дополнительное образование

Реализация программ дополнительного образования (элективных курсов, дополнительных образовательных программ, имеющих целью профессиональную ориентацию и социализацию обучающихся, факультативные занятия, кружков, спортивных секций)


Данная структура соответствует задачам школы

Школа будущего первоклассника (предшкола)

5-6 лет

I ступень

1-4 классы

II ступень

5-9 классы

III ступень

10-11 классы

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, разработанная на основе Программы воспитания и обучения в детском саду «от рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.с. Комаровой, М.А.Васильевой

Программа «Гармония»


Программы предпрофильного обучения

Программы универсального обучения, с 2013 года - профильного обучения


РАЗДЕЛ 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Процесс развития образовательного учреждения возможен только при наличии образовательного пространства.

Под образовательным пространством мы понимаем пространство свободное, открытое, которое обеспечивает процессы самоопределения. Пространство, где происходит формирование и развитие индивидуальных путей в образовании. Образовательную траекторию ребенок вырабатывает самостоятельно, взрослый в данном случае выступает организатором пространства, поэтому способность к самостоятельному образованию формируется прежде всего там, где ребенок занимает активную, деятельную позицию.

Образовательное пространство младшего школьного возраста.

Система начального образования имеет особое значение. Именно здесь определяется логика развития личности на всех последующих ступенях развития. Поэтому образовательная программа школы на этой ступени предполагает переход на новые образовательные стандарты, к развивающему обучению как к системе развития личности школьника на основе ведущей деятельности: эффективное психическое развитие, формирование общей культуры и эрудиции ребенка, подготовка к дальнейшему образованию. Деятельность учителя, работающего в системе развивающего обучения, приобретает качественно иной, проектно-исследовательский характер. Направления профессионального роста учителя: 1) учебный предмет 2) интеграция различных учебных предметов 3) исследовательская деятельность как в предмете, так и вне его.

Образовательное пространство младших подростков.

Образовательное пространство младших подростков выделяется в школе как особое пространство, т.к. виды деятельности и формы предъявления результата учащихся 5-6 классов не соответствуют ни младшему школьному, ни подростковому возрасту. Поэтому в школе специально выделяется переходный этап (5-6 кл.), связанный с адаптацией учащихся при переходе из начальной в основную школу. Поэтому необходимо простроить новые формы, органично сочетающие черты начального и основного образования, но качественно отличающиеся от того и от другого. Модель образовательного пространства переходного этапа позволит избежать многих кризисных явлений перехода из начальной в основную школу: спада учебной мотивации, нарастания дисциплинарных трудностей, роста тревожности. Данное пространство, как и предыдущее, должно быть представлено развивающим обучением (в том числе при необходимости - коррекционно-развивающим или компенсирующим), а также интегрированными курсами. Здесь появляются возможности для формирования самооценки учащихся.

Образовательное пространство подросткового возраста.

На этом этапе образовательное пространство проектируется как пространство развития подростка. Для подростка 12-14 лет обучение приобретает личностный смысл, подростка интересует не столько предметное содержание, сколько собственные возможности и способности. В этом возрасте главным для школьника являются социальные пробы, попытки строить общение в различных коллективах, рефлексия собственного поведения, умение оценивать возможности своего «я». В деятельности по исследованию собственного «я» подросток строит индивидуальную образовательную траекторию (как путь самосознания, становления ребенка как личности). Задача школы на этой ступени - организовать образовательное пространство, способствующее познавательной деятельности, развитию креативности, формированию личностных качеств, самоопределения выпускников основной школы. Ведущей программой данной модели образовательного пространства является программа предпрофильной подготовки учащихся основной школы, основной задачей которой является комплексная работа с учащимися по обоснованному и жизненно важному выбору дальнейшего пути обучения; а также создание классов с углубленным изучением отдельных предметов для детей с высоким уровнем интеллектуального развития.

Образовательное пространство старшего школьного возраста.

Главным итогом предыдущего этапа образования является то, что подросток становится индивидуальным субъектом своей учебной деятельности. Он обладает такими способностями, как рефлексия, планирование своих действий, имеет определенные ориентиры на дальнейшую самореализацию в рамках учебно-профессиональной деятельности, которая на заключительном этапе образования становится ведущей. Цель организации образовательного пространства на данном этапе - создание условий, при которых возможен переход учащихся на индивидуальную образовательную траекторию как способ управления своим собственным развитием (самоопределение, самореализация, саморазвитие).

Ведущей программой данной модели образовательного пространства является программа профильного обучения старшеклассников, ориентированная на индивидуализацию и специализацию обучающихся.

Образ выпускника школы


 Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника.  Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.  Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися.  Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

  • Высокий уровень образованности;

  • Культура мышления;

  • Готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень развития познавательных интересов у учащихся;

  • Готовность к творческой исследовательской продуктивной деятельности;

  • Умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;

  • Система нравственно-этических качеств;

  • Готовность к самоопределению, созданию семьи, межличностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;

  • Потребность ведения здорового образа жизни;

  • Конкурентоспособность

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

  • освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т.е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

  • овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

  • овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

  • освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

  • овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

  • овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;

  • знать свои гражданские права и уметь их реализовать;

  • быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Учащиеся, получившие среднее (полное) общее  образование должны:

  •  освоить на уровне государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

  • освоить содержание  предметов на уровне, обеспечивающем поступление и успешное обучение в учреждениях высшего и среднего профессионального образования;

  • уметь находить свою «нишу» в системе социально-экономических отношений;

  • владеть культурой интеллектуальной творческой деятельности;

  • знать и уметь реализовывать свои гражданские права;

  • обладать чувством социальной ответственности;

  • быть интеллектуально развитым, обладать высокой эрудицией, общей, духовной и профессиональной культурой, умением учиться, навыками самообразования, способностью реализовать себя в изменяющемся мире, ориентироваться в общественно - политической, экономической и экологической ситуации;

  • обладать системой знаний о человеке, должен быть знаком с этическими и правовыми нормами, понимать роль нравственных обязанностей человека, в межличностном общении проявлять доброжелательность, терпимость, деликатность, чувство такта, толерантность;

  • обладать эмоциональной устойчивостью, оптимизмом, волевыми качествами, ответственностью за порученное дело;

  • иметь представление о здоровом образе жизни, осознавать здоровье как ценность, владеть умениями и навыками по физическому совершенствованию и организации безопасности жизнедеятельности, экологической грамотностью;

  • уметь работать с различными источниками информации;

  • владеть коммуникативной культурой.


РАЗДЕЛ 3. Цели и задачи образовательного процесса.


Ведущий педагогический замысел моделирования и построения новой образовательной системы связан со стремлением педагогического коллектива обеспечить качество образования, развития учащихся, удовлетворения в полной мере их индивидуальных образовательных запросов и потребностей. Школьное сообщество создает необходимые условия для развития самоактуализированной личности ребенка и взрослого.

Цель школы:

Создать наиболее благоприятные условия для развития личностных способностей ребенка, становления его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Задачи школы:

  • обеспечение базового образования, соответствующего требованиям государственных образовательных стандартов;

  • создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся;

  • выбор форм взаимодействия педагогического и ученического коллективов, обеспечивающих развитие индивидуальности;

  • обновление содержания образования с учетом потребностей учащихся, родителей и социума к профилям обучения;

  • установление научно-практических связей с учреждениями среднего специального и высшего образования, закрепление их договорами о сотрудничестве;

  • реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;

  • создание условий для осознанного выбора профессии через обеспечение непрерывности среднего и высшего или специального образования;

  • воспитание гражданственности, любви к Родине, уважительного отношения к духовному и культурному наследию, семье;

  • создание условий для социокультурной адаптации обучающихся;

  • создание условий для внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.


Приоритетные направления школы:

  • ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

  • совершенствование профессионального уровня педагогов в области реализации коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса и современных образовательных технологий;

  • сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

  • индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, способствующих развитию способности к саморазвитию и самореализуции обучающихся;

  • развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

Принципы школы

  • Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

  • Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения.

  • Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

  •  Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

  • Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

РАЗДЕЛ 4. Учебный план и его обоснование.

Учебный план МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время.

Учебный план 1-3 классов МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения на 2013-2014учебный год разработан на основе нормативно-правовых документов:



  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (приказ МО РФ от 09 марта 2004 года №1312).

  • Приказ Минобрнауки России №1060 от 18 декабря 2012 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  • Приказа Минобрнауки РФ от 19.12.2012 г. № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».

  • Приказа Минобрнауки РФ от 13.01.2011 № 2 « О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях».

  • Типового положения об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 18.08.2008 № 617).

  • Письма Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 г. №03-255 "О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования".

  • Письма Минобрнауки РФ от 08.10.2010 №ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

  • Письмо Минобразования РФ от 20.04.2001 №408/13-13 «О рекомендациях по организации обучения первоклассников в адаптационный период».

  • Письмо Министерства образования Хабаровского края от 28.07.2006 №11 – 9 – 2845 «О преподавании информатики и ИКТ».

  • Письмо министерства образования Хабаровского края от 10.06.2011 г. №04.1 – 17-4659 «Об организации учебного процесса в 1-х классах образовательных учреждений Хабаровского края» (для 1-х классов).

Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебной недели для учащихся 1 классов – 5 дней, 2-4 классов – 6 дней, на основной и старшей ступени обучения – 6 дней. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 классы – 34 учебных недель. Продолжительность учебного года для 5 – 10 классов – 34 учебные недели.

В начале учебного года для первоклассников проводятся ежедневно по три урока продолжительностью 35 минут каждый, с ноября – четыре 35-минутных урока, с января - май уроки по 45 минут. Объем недельной образовательной нагрузки не должен превышать 20 часов. Продолжительность урока во 2– 4 классах составляет 45 минут, объем недельной нагрузки 26 часов. Продолжительность уроков в 5-11 классах 45 минут.

Учебный план школы состоит из 2 частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части плана полностью реализуется федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками ОУ необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающими возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана школы обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Распределение часов школьного компонента осуществляется на основе следующих положений:

  • необходимость строить образовательный процесс с учетом данных о большом разбросе в уровне обученности учащихся.

  • необходимость существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения ими индивидуальной образовательной траектории;

  • сохранения и укрепления здоровья учащихся и др.

Внеурочная деятельность в 1-11 классах осуществляется за счет часов неаудиторной нагрузки. Это дополнительные занятия по выбору, которые представляют собой индивидуально компенсирующие консультации (с одаренными и слабоуспевающими детьми) и индивидуально-целевые элективные курсы по базовым и профильным предметам, также занятия проектно-исследовательской деятельностью, творческие объединения по интересам.

Учебный план начальной школы ( 1-3 класс)

Учебный план МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.


Обязательная часть учебного плана представлена базовыми курсами:

  • Русский язык. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко - Ассоциация XXI век, 2011 г.

  • Литературное чтение (1 -3 классы: 4 часа в неделю).

Авторы программ: О.В.Кубасова «Ассоциация 21 век», 2011г.

  • Иностранный язык (английский) (2- 4 классы: 2 часа в неделю).

2- 3 кл - З. Н. Никитенко, Английский язык., Просвещение, 2011 г;

  • Математика (1-3классы: 4 часа в неделю).

Автор программы Н.Б. Истомина. «Ассоциация 21 век», 2011 г.

  • Информатика (3 класс: 1 час в неделю).

Автор программы Н. В. Матвеева. «Бином: лаборатория знаний», 2011 г

  • Окружающий мир (1-3 классы: 2 часа в неделю).

Автор программы О. Т. Поглазова. «Ассоциация 21 век», 2011г.

  • Изобразительное искусство и художественный труд. (1-3 классы: 1 час в неделю). Б.М. Неменский – Просвещение, 2011 г.

  • Музыкальное искусство (1 - 3 класс: 1 час в неделю).

Автор Критская Е. Д. «Просвещение», 2011г.

  • Технология (1,2 классы: 1 час в неделю, 3 класс: 2 часа в неделю).

Автор программы Н. М. Конышева. «Ассоциация 21 век», 2011г.

  • Физическая культура 2,3,4 классы 3 часа в неделю. Модифицированная программа Автор А.П.Матвеев, 2011 г.


Часы, отводимые на внеучебную деятельность, направлены на развитие школьника, обеспечивают возможность выбора занятий по желанию учащихся, используются для удовлетворения и развития познавательных способностей ребенка, создания устойчивой мотивации к новым видам деятельности. Часы, отводимые на внеучебную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме проект – игр, экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Внеурочная деятельность не является аудиторной нагрузкой и может чередоваться с урочной в рамках реализации основной образовательной программы класса.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающая внеурочную деятельность, представлена факультативными курсами:

  • «Любимое чтение» - 1 ч/н во 2 классе.

  • «Информатика»- 1 ч/н во 2 классе

  • «Я - исследователь» - 1 ч/н во 2-3 классах. Автор программы А.И.Савенкова, 2007

Внеурочная деятельность во втором классе осуществляется по следующим направлениям:

  • Спортивно-оздоровительное

«Здоровей -ка» (1ч/н). Автор программы П.В. Степанов, С.В. Сизяев, Т.Н. Сафронов, Москва «Просвещение» 2011г


  • Общекультурное

«Художественное творчество в дизайне» (кружок) ( 1 ч/н). Автор О.М.Потаповская, Т.Копцева


  • Общеинтеллектуальное

«В гостях у сказки» (кружок) ( 1 ч/н). Автор М.С.Соловейчик


  • Духовно-нравственное

«Я и мой край» (кружок) (1 ч/н)

  • Социальное


Жизнь без вредных привычек: полезные навыки» (кружок). (1 ч/н) Автор В.Н.Швецова, Г.Ш.Миненко, 2005. Рекомендовано МО Хабаровского края





Учебный план 4 класса разработан в соответствии с Базисным учебным планом 2004 года, предельно допустимая аудиторная нагрузка в 4 классе- 26 часов в неделю, 6-дневная учебная неделя, продолжительность урока – 45 минут (приказ Министерства образования России 09.03.2004 г. № 1312). В связи с совершенствованием структуры и содержания образования предусматривается преподавание иностранного языка и информатики в начальных классах.


- Иностранный язык (английский) (письмо Министерства образования № 13-51-91/13 от 13.05.2003 г. «О внедрении предмета «Иностранный язык во 2, 3, 4 классах», методические рекомендации ХКИППК ПК» Организация обучения иностранным языкам в начальной школе», 2006),– 2 часа в неделю, автор программы З. Н. Никитенко.

- Информатика (письмо Министерства образования № 957/13-13 от 17.12.2001 г., методические рекомендации ХКИППК ПК «О преподавании информатики в начальной школе», 2004) 4 класс – 1 час в неделю, автор программы Н. В. Матвеева.

- В соответствии с рекомендациями Минобрнауки России учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», представлен модулем «Основы православной культуры» и введен в учебный план 4 класса в объеме 34 часов. Для осуществления этого 1 час перенесен из вариативной части в инвариантную (приказ МОУ СОШ Кенайского с.п. от).

Преподавание данных учебных предметов осуществляется за счет часов школьного компонента.

Реализация общеобразовательных программ осуществляется в 1-4 классах по учебно-методическим комплексу - «Гармония», научный руководитель доктор педагогических наук Н.Б.Истомина.

Реализация регионального компонента осуществляется через изучение дополнительных к федеральным требованиям ХКК ГОС ОО по предметам: «Литературное чтение», «Окружающий мир» за счет 10-15% учебного времени (приказ МОУ СОШ Кенайского с.п. от ).



Вариативная часть представлена факультативным курсом (приказ МОУ СОШ Кеайского с.п. от):

  • «Я – исследователь» – 1 час в неделю. Автор программ А.И.Савенков «Просвещение», 2010 г.



Учебный план направлен на реализацию целей и задач образования, а также на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства и направленной на реализацию национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Учебный план 5 -8 -х классов МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения на 2013 – 2014 учебный год составлен в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74).

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в ред. Приказов Минобрнауки от 03 июня 2008 г. № 164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от 10 ноября 2011 г. № 2643, от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 г. № 69)

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  • Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2012 г. № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

  • Приказ Минобрнауки РФ от 13.01.2011 № 2 « О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях».


Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов, которые представлены факультативами. Предельно допустимая аудиторная нагрузка составляет в 5 классе – 32 часа час, в 6 классе -33 часа, в 7 классе -35 часов, в 8 классе – 36 часов.



Предмет «Физическая культура» изучается 3 часа в неделю с 5-го по 8-й класс. В связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

С 7 го класса учебный предмет «Математика» представлен предметами «Алгебра» (3 часа), «Геометрия» (2 часа).

Учебный предмет «Искусство» в 5, 6, 7, 9 классах представлен предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство». В 8, 9 классах Учебный предмет «Искусство» представлен предметом «Искусство».

В образовательную область «Технология» в 8 классе входят предметы технология – 1час в неделю и черчение – 1 час в неделю.

Согласно БУПа 2004 года на изучение предметов география и биология в 6 классе отводится по 1 часу. Программы О.А. Климанова (география) и В.Б.Захаров, Н.И.Сонин (биология) рассчитаны на 2 часа, поэтому часы на изучение указанных учебных предметов увеличены на 1 час каждый за счет компонента образовательного учреждения.

В соответствии с учебным планом образовательных учреждений Хабаровского края предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» преподается в 5, 6 классах отдельным часом за счет компонента образовательного учреждения, в 7 классе за счет регионального компонента.

Реализация регионального компонента осуществляется по предметам «Литература», «География», «Биология» за счет 10% учебного времени, согласно федеральным требований ХКК ГОС ОО.


Вариативная часть представлена факультативными курсами:

  • «Юный эколог - исследователь»– 1 час в неделю в 5-6 классах. Автор программы Астафьев В.М.;

  • «Географические исследования стран и континентов» - 1 час в неделю в 7 классе. Автор программы Смирнов Л.П.;

  • «Наглядная геометрия » - 1 час в неделю в 5,6 классе. Автор программы Гудзенко Е.А.;

  • «Основы химических методов исследования веществ» - 1 час в неделю в 7 классе. Автор программы Габриэлян О.С.;

  • «От серьёзной науки до словесных шуток» (русский язык) – 1 час в неделю в 6 классе. Авторы программы Введенская Л.А., Колесников Н.П.;

  • «Секреты русской орфографии» - 1 час в неделю в 5 классе. Авторы программы Баранова Т.М., Ладыженская Т.А., Кулибаба И.И.;

  • «Компьютерная графика» - 1 час в неделю 5 класс. Автор программы И.Г.Семакин.;

  • «Избранные вопросы геометрии: замечательные точки треугольника, геометрические построения и преобразования плоскости» - 1 час в неделю 7 класс. Автор программы Кубышева М.А.

  • «Нестандартные и исследовательские задачи по математике» - 1 час в неделю . Автор Г.В. Дорофеев;

  • «Избранные вопросы математики» - 1 час в неделю. Автор Атанасян Л.С. и др.;

  • «Умеете ли вы общаться?» (русский язык) – 1 час. Авторы программы Граник Г.Г., Бондаренко С.М. ;

  • Ориентационные курсы («Твоя профессиональная карьера») – 1 час в неделю. Автор программы Чистякова С.Н.



Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка в 9 классе при 6-дневной учебной неделе составляет 36 часов.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, направленный на освоение основных образовательных программ общего образования и определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Реализация регионального компонента осуществляется по предметам «Литература», «География», «Биология» за счет 10% учебного времени, «История» - 3 ч, согласно федеральным требований ХКК ГОС ОО.

В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО № 2783 от 18.07.2002) в 9 классе часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения отведены на организацию предпрофильной подготовки, которая представлена элективными курсами (приказ МКОУ СОШ Кенайское с.п. от 30.05.12 г, №27).

Элективные курсы – обязательные для посещения учебные курсы по выбору. Основные задачи курсов по выбору:

- способствовать освоению выбранного предмета на повышенном уровне

- возможность реализации интереса к выбранному предмету

- обеспечение ориентации учащихся на последующий выбор профиля в старшей школе, профессиональной подготовки в среднем (специальном) учебном заведении или в соответствующей области трудовой деятельности.

В учебном плане представлены курсами на выбор учащихся:

- «Приемы решения нестандартных уравнений»- 1 час в неделю. Автор Володькин, Камаркова Т.С., Шелягина И.Д.;

- «Учись писать грамотно» (Трудные случаи правописания) - 1 час в неделю. Автор программы Потемкина Т.В.;

- Ориентационные курсы («Твоя профессиональная карьера») – 17 час /год. Автор программы Чистякова С.Н.;

- Информационная работа – 17 час./год

- «Современные подходы к изучению экономики и права» - 1 час в неделю. Авторы программы Володина С.И., Полиевктова А.М. и др.



МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения в 10 классе определяет 6-дневную продолжительность учебной недели, продолжительность учебного года в 10 классе не менее 34 недель. Продолжительность урока составляет 45 минут.

Максимально допустимая недельная нагрузка 37 часов.



На старшей ступени обучения в 10 классе осуществляется универсальное обучение с применением профильных предметов: русский язык, математика, физика.

В 10 классе учебный план состоит из:

  • базовых общеобразовательных учебных предметов – учебные предметы федерального компонента, направленных на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся и базовые учебные предметы, изучающиеся по выбору;

  • компонента образовательного учреждения.

Реализация регионального компонента осуществляется через изучение дополнительных к федеральным требований ХКК ГОС ОО по предметам: литература, история, география, биология за счет 10%-15% учебного времени.

Часы компонента образовательного учреждения отведены и на обеспечение индивидуальных образовательных потребностей учащихся – организацию курсов по выбору, исследовательскую работу. (приказ МКОУ СОШ Каенйского с.п. от ).



В разделе «Элективные учебные предметы» учащимся были предложены следующие курсы:

  • «Задачи с параметрами» – 1час в неделю. Автор программы Зудилова И.А.;

  • «Всемогущий и занимательный синтаксис» - 1 час в неделю. Автор программы Арсирий А.Т.;

  • «Компьютерная графика» – 1 час в неделю. Автор программы Р.В. Колбин;

  • «Актуальные опросы правоведения» - 1 час в неделю. Автор программы Кравченко А.И.

  • «Методы решения физических задач» - 2 часа в неделю. Автор программы Кузнецова И.В.,ХК ИППК ПК, 2008г.



Учебные планы находятся в приложении 1










РАЗДЕЛ 5. Организация образовательного процесса.


Организация образовательного процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и предполагают безусловное выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в ОУ», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №189от 29.12.2010 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2821.-10»



1 ступень

2 ступень

3 ступень

1. Нормативные условия

6 дней

6 дней

6 дней

2. Начало уроков

8.30

3. Продолжительность уроков

45

В 1 классах занятия проводятся только в первую смену (5 дневная учебная неделя) , в сентябре-октябре по 3 урока по 35 минут, с 1 ноября по 4 урока по 45 минут, организация горячего питания.

45


45

4. Продолжительность перемен

10-20 минут

Для 1 класса предусмотрен динамический час.

5. Наполняемость классов

До 14 человек


6. Начало дополнительного образования

Начало с 14.00 ч.

Начало с 15.00 ч.

7. Продолжительность учебного года

34 для 2-11 классов, 33 – для 1-х классов.

Каникулы в соответствии с организацией каникул в районе. В 1-х классах дополнительные каникулы в феврале

Организационные условия

Формы организации учебного процесса

Классно-урочная систем

Организация индивидуальных занятий (по расписанию)

Особенности организации пространственно-предметной среды

Учебные кабинеты имеют учебно-методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы всех ступеней обучения

Организация дополнительного образования

Дополнительное образование осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута учеников


Элективные курсы


Организация внеурочной деятельности в 1-3 классах в связи с введением ФГОС;

Организация элективных

и факультативных курсов согласно расписанию школы











кружки, секции

Образовательное пространство села


Дом культуры


- участие в творческих конкурсах

- участие в тематических выставках

- участие в спортивных мероприятиях

- участие в кружковой деятельности

- выступления участников художественной самодеятельности в районных смотрах - конкурсах

Организация образовательного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся

Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков

Внеклассные спортивные, оздоровительные занятия и соревнования

Дни здоровья, туристические походы

Физкультминутки

Динамические перемены

Физкультминутки

Релакс-минутки

Сотрудничество с родительской общественностью

Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям


РАЗДЕЛ 6. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

ПРОГРАММНО-УЧЕБНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

МКОУ СОШ Кенайского сельского поселения на 2013-2014учебный год


Класс

Предмет по учебному плану

Учебная программа, год издания

Прграммы

Соответствующие учебники, год издания


Авторская

Школьная


1

1-4

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Окружающий мир

Технология


Программа «Гармония» под ред Истоминой Н.Б., изд. «Ассоциация XXI век», 2009




М.С.Соловейчик. Русский язык. ., изд. «Ассоциация XXI век»,2009- 2013. Рабочая тетрадь

О.В.Кубасова. Литературное чтение. ., изд. «Ассоциация XXI век», 2008-2013 Рабочая тетрадь

Н.Б.Истомина. Математика. ., изд. «Ассоциация XXI век», 2008-2013 Рабочая тетрадь

О.Т.Поглазова. Окружающий мир. ., изд. «Ассоциация XXI век», 2008-2013. Рабочая тетрадь

Н.М.Конышева. Технология. ., изд. «Ассоциация XXI век», 2008-2013. Рабочая тетрадь


2









2-4









Английский язык









Никитенко З.Н., Негневицкая Е.А., Артамонова И.А. Английский язык 2-4 кл. изд.»Просвещение», 2007







Авторская


Никитенко З.Н., Негневицкая Е.А.,. Английский язык 2 кл. изд. «Просвещение», 2007-2010

Никитенко З.Н., Негневицкая Е.А., Английский язык 3 кл. изд. «Просвещение», 2007-2011

Никитенко З.Н., Негневицкая Е.А., Английский язык 4 кл. изд. «Просвещение», 2007-2011


3

3-4

Информатика и ИКТ

Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, К.К.Конопатова. Программа курса информатики для 2-4 классов. Изд. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007



Н.В.Матвеев. Информатика и ИКТ. 3 класс. Изд. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

Н.В.Матвеев. Информатика и ИКТ. 4 класс. Изд. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2012


4

1-4

Музыка

Е.Д.Критская. Г.П.Сергеева. Т.С.Шмагина. Музыка. Программа . 1-4, 5-8 . изд. «Просвещение», 2007

Авторская


Е.Д.Критская. Музыка. 1 класс. изд. «Просвещение», 2008-2009

Е.Д.Критская. Музыка. 2 класс. изд. «Просвещение», 2009-2010

Е.Д.Критская. Музыка. 3 класс. изд. «Просвещение», 2008-2011

Е.Д.Критская. Музыка. 4 класс. изд. «Просвещение», 2009-2011


5

1-4

Изобразительное искусство

Программа для общеобразовательных учреждений.. Изобразительное искусство 1-8 классы. Изд. «Просвещение», 2008

Авторская


Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. изд. «Просвещение», 2009-2010

Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс. изд. «Просвещение», 2009-2010

Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс. изд. «Просвещение»,

2009-2010

Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. изд. «Просвещение», 2009-2011


6





5-9

Русский язык

Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., /сост. Е.И.Харитонова. изд. «Дрофа», 2010






Авторская












Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. изд. «Дрофа», 2008-2010


5






Русский язык






Под ред. А.Ю.Купаловой.. Русский язык. Практика. 5 класс. изд. «Дрофа», 2008-2009

Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 5 класс. изд. «Дрофа», 2008-2009



6

Русский язык

Под ред. К.Д.Лидман-Орловой.. Русский язык. Практика. 6 класс. изд. «Дрофа», 2006-2011

Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 6 класс. изд. «Дрофа», 2008-2010



7

Русский язык

Под ред. С.Н.Пименовой. Русский язык. Практика. 7 класс. изд. «Дрофа», 2010

Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 7 класс. изд. «Дрофа», 2008-2010



8

Русский язык

Под ред. Ю.С.Пичугова. Русский язык. Практика. 8 класс. изд. «Дрофа», 2011

Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 8 класс. изд. «Дрофа», 2008


9

Русский язык




Под ред. Ю.С.Пичугова. Русский язык. Практика. 9 класс. изд. «Дрофа», 2008

Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 9 класс. изд. «Дрофа», 2008


7

5-9

Литература

Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составитель Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. изд. «Русское слово», 2008


Литература. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Изд. «Дрофа», 2009

Авторская


Автор-составитель Г.С.Меркин. Литература 5 класс. изд. «Русское слово», 2009

Автор-составитель Г.С.Меркин. Литература 6 класс. изд. «Русское слово», 2008.

Автор-составитель Г.С.Меркин. Литература 7 класс. изд. «Русское слово», 2008

Автор-составитель Г.С.Меркин. Литература 8 класс. изд. «Русское слово», 2008 Автор-составитель Г.С.Меркин. Литература 9 класс. изд. «Русское слово», 2008


8








2-9








Английский язык








Программа для общеобразовательных учреждений, лицеев. Английский язык. 5-11 кл. изд. «Просвещение», 2007






Авторская


В.П.Кузовлев. Английский язык. 5 класс. изд. «Просвещение», 2009

В.П.Кузовлев. Английский язык. 6 класс. изд. «Просвещение», 2008

В.П.Кузовлев. Английский язык. 7 класс. изд. «Просвещение», 2008

В.П.Кузовлев. Английский язык. 8 класс. изд. «Просвещение», 2009

В.П.Кузовлев. Английский язык. 9 класс. изд. «Просвещение», 2009


9

5-6

Математика

Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 5-6 классы / Сост. Т.А.Бурмистрова. – М.: «Просвещение», 2007

Авторская


Г.В.Дорофеев., И.Ф.Шарыгин, С.Б.Суворова и др. Математика. 5 класс. Изд. «Просвещение»,

2007-2010

Г.В.Дорофеев., И.Ф.Шарыгин, С.Б.Суворова и др. Математика. 6 класс. Изд. «Просвещение», 2007-2010


10

7-9

Алгебра

Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 7-9 классы / Сост. Т.А.Бурмистрова. – М.: «Просвещение», 2007

Авторская


Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова, Е.А. Бурмистрова и др. Алгебра. 7 класс. Изд. «Просвещение», 2008-2011

Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова, Е.А. Бурмистрова и др. Алгебра. 8 класс. Изд. «Просвещение», 2008-2010

Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова, Е.А. Бурмистрова и др. Алгебра. 9 класс. Изд. «Просвещение», 2008-2010


11

7-9

Геометрия

Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 7-9 классы / Сост. Т.А.Бурмистрова. – М.: «Просвещение», 2007

Авторская


Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузова, С.Б. Кадомцев и др. Геометрия. 7-9 класс. Изд. «Просвещение», 2007-2010


12

7-9

Информатика и ИКТ

Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы. Изд. БИНОМ Лаборатория знаний, 2008

Авторская


И.Г.Семакин. Информатика и ИКТ. 7 класс. Изд. БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

И.Г.Семакин. Информатика и ИКТ. 8 класс. Изд. БИНОМ Лаборатория знаний, 2009-2010

И.Г.Семакин. Информатика и ИКТ. 9 класс. Изд. БИНОМ Лаборатория знаний, 2010-2011


13

5

История Древнего мира

Михайловский Ф.А. Программа курса «История Древнего мира». Для 5 класса общеобразовательных учреждений. Изд. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2009

Авторская


Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. . Изд. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2007



6-7





6

История России





История Средних веков


Пчелов Е.В. Программа курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века». Для 6-7 классов основной школы. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007


Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «История Средних веков: Европа и остальной мир». Для 6 класса общеобразовательных учреждений. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007

Авторская


Пчелов Е.В. История России. 6 класс. Изд. ООО «ТИД «Русское слов-РС», 2007 Пчелов Е.В. История России. 7 класс. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007

Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007



7

История Нового времени

Агафонов С.В. Программа курса «Всеобщая история. История Нового времени». Для 7 класса общеобразовательных учреждений. . Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007

Авторская


Дмитриева О.В. Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008



8

Всеобщая история

Загладин Н.В. Всеобщая история. XIX начало XX века. Программа курса 8 класс. Изд. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2009


Авторская


Загладин Н.В. Всеобщая история. История нового времени. 8 класс. Изд. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2007



8

История России

Боханов А.Н., Фадеева Д.А. Программа курса «История России. XIX век» для 8 класса средних общеобразовательных учебных заведений. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007

Авторская


Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. 8 класс. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007



9

Новейшая история

Загладин Н.В. Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век». 9 класс. Изд. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2007


Авторская


Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Изд. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2007-2008



9

История России

Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. История Отечества. XX век. Программа курса и тематическое планирование для 9 класса средних общеобразовательных учреждений. . Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007

Авторская


Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И. и др. История Отечества XX век. 9 класс. Изд. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007-2008


14

6-9

Обществознание

Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 6-7 классов. Изд. «Русское слово», 2009

Авторская


Кравченко А.И. Обществознание. 6 класс. Изд. «Русское слово», 2010 Кравченко А.И. Обществознание. 7 класс. Изд. «Русское слово», 2008



8,9

Обществознание

Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 8-9 классов. Изд. «Русское слово», 2008

Авторская


Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс. Изд. «Русское слово», 2008-2012

Кравченко А.И. Обществознание.

9 класс. Изд. «Русское слово», 2008


15

8,9

Химия

Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян. изд. Дрофа, 2007

Авторская


Габриелян О.С.Химия. 8 класс. . Изд. Дрофа, 2008

Габриелян О.С.Химия. 9 класс. . Изд. Дрофа, 2008


16

5-9

Биология

Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Природоведение 5 класс. Биология 6-9 класс. Изд. «Дрофа», 2009

Авторская


Плешаков А.А., СонинН.И. Природоведение. 5 класс. . Изд. «Дрофа»,2010

Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс. Изд. Дрофа, 2010

Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Изд. Дрофа, 2010

Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Изд. Дрофа, 2012

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Изд. Дрофа, 2007


17

6-9

География

Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы. Изд. «Дрофа», 2009

Авторская


Климанова О.А., Белова М.Н., Ким Э.В. География. 6 класс. Изд. «Дрофа», 2010

Климанова О.А., Белова М.Н., Ким Э.В. География, 7 класс. Изд. «Дрова», 2012

Алексеев А.И. и др. География России. 8 класс. Дрофа, 2008

Алексеев А.И. и др. География России. 9 класс. Дрофа, 2009


18

7-9

Физика

Программы для общеобразовательных учреждений: Физика 7-11 классы. Изд. «Дрофа», 2009



Перышкин А.В. Физика. 7 класс. Изд. «Дрофа», 2007

Перышкин А.В., Гутник Е.М. Перышкин А.В. Физика. 8 класс. Изд. «Дрофа», 2007

Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Изд. «Дрофа», 2007-2009


19

5-9

Технология

Комплексная программа для неделымых классов под ред.В.Д.Симоненко. Технология. . 5-11 классы. Изд-во «Вентана-Граф», 2007

Авторская


Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др. Технология. 5 класс. Изд. «Вентана-Граф», 2010

Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др. Технология. 6 класс. Изд. «Вентана-Граф», 2010

Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др. Технология. 7 класс. Изд. «Вентана-Граф», 2011

Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др. Технология. 8 класс. Изд. «Вентана-Граф», 2009

Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др. Технология. 9 класс. Изд. «Вентана-Граф», 2009


20

5-9

Физическая культура

Физическая культура. Программа для 1-11 классов общеобразовательных учреждений /Авт.-сост. А.П.Матвеев, Т.В.Петрова и др. Изд. «Дрофа», 2006

Авторская


А.П.Матвеев. Физическая культура. 5 класс. Изд-во «Просвещение», 2009.

А.П.Матвеев. Физическая культура. 6-7 класс. Изд-во «Просвещение», 2009.

А.П.Матвеев. Физическая культура. 8-9 класс. Изд-во «Просвещение», 2009.


21

5-9

ОБЖ

Программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9-х классах общеобразовательных учреждений. Автор А.Т.Смирнов. изд. «Просвещение», 2006

Авторская


Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Изд. АСТ, Астрель, 2008

Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Изд. АСТ, Астрель, 2008

Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Изд. АСТ, Астрель, 2008

Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Изд. АСТ, Астрель, 2008

Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Изд. АСТ, Астрель, 2008


22

5-8

Музыка

Программа для общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-4, 5-7 классы. Автор Е.Д.Критская. Изд. «Просвещение», 2007

Авторская


Сергеева Г.П. Музыка. 5 класс /Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Изд. «Просвещение», 2010

Сергеева Г.П. Музыка. 6 класс /Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Изд. «Просвещение», 2007-2009

Сергеева Г.П. Музыка. 7 класс /Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Изд. «Просвещение», 2007-2009


23

5-7

Изобразительное искусство

Программа для общеобразовательных учреждений.. Изобразительное искусство 1-8 классы. Изд. «Просвещение», 2007

Авторская


Горяева Н.А. Иобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс. / под ред. Б.М.Неменского. Изд. «Просвещение», 2010

Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс / под ред. Б.М.Неменского. Изд. «Просвещение», 2010

Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 класс / под ред. Б.М.Неменского. Изд. «Просвещение», 2010


24


Искусство




Сергеева Г.П., Кашенкова И.Э. Искусство. 8-9 класс. Изд. «Просвещение», 2012


25


9

Черчение

Ботвинников А.Д., Вышнепольский А.Д. и др. Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. Изд. АСТ. Астрель, 2006

Авторская


Ботвинников А.Д. Черчение. 9 класс. Изд. АСТ. Астрель, 2008


26

10-11

Русский язык

Русский язык. 10-11 классы. Программа курса Гольцова Н.Г. Изд. «Русское слово», 2009

Авторская


Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 класс. Изд. «Русское слово», 2006-2009


27

10-11

Литература

Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители Г.С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.

М. «Русское слово» 2008

Авторская


Литература. 10 класс. Учебник в 2 ч. Сахаров В.И., Зинин С.А. Изд. «Русское слово», 2008

Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Изд. «Русское слово», 2008


28

10-11

Английский язык



Программа для общеобразовательных учреждений, лицеев. Английский язык. 5-11 кл. изд. «Просвещение», 2007

Авторская


В.П.Кузовлев. Английский язык. 10-11класс. изд. «Просвещение», 2008


29

10-11

Алгебра

Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы /Сост. Т.А.Бурмистрова. Изд. «Просвещение», 2009

Авторская


Колягин Ю.М., Ткачёва М.Ф. и др. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс Изд. «Просвещение», 2008

Колягин Ю.М., Ткачёва М.Ф. и др. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс Изд. «Просвещение», 2008


30

10-11

Геометрия

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 классы /Сост. Т.А.Бурмистрова. Изд. «Просвещение», 2009



Атанасян Л.С., Бутузова В.Ф. и др. Геометрия. 10-11 классы. Изд. «Просвещение», 2008


31

10-11

Информатика и ИКТ

Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы. Изд. БИНОМ Лаборатория знаний, 2009



И.Г.Семакин. Информатика и ИКТ. 10-11 класс. Изд. БИНОМ Лаборатория знаний, 2008


32

10-11

Физика

Программы для общеобразовательных учреждений: Физика 7-11 классы. Изд. «Дрофа», 2009



Мякишев Г.Я. , Физика. 10 класс. /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцева и др: под ред В.И.Николаева. Изд. «Просвещение», 2009

Мякишев Г.Я. , Физика. 10 класс. /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцева и др: под ред В.И.Николаева. Изд. «Просвещение», 2010


33

10-11

Химия

Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян. изд. Дрофа, 2007



Габриелян О.С.Химия. 10 класс. . Изд. Дрофа, 2008

Габриелян О.С.Химия. 11 класс. . Изд. Дрофа, 2009


34

10-11

Мировая художественная культура

Программы общеобразовательных учреждений. Русская художественная культура. 10-11 классы. Автор: Рапацкая Л.А. Изд. «Владос», 2002



Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. В 2-х ч. 10 класс. Гуманитарный издатель-ский центр «ВЛАДОС», 2009

Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 11 класс. Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2009


35

10-11

История Россия

Сахаров А.Н.,БохановА.Н., Козленко С.И. Программа курса. История России с древнейших времен до конца ХIХвека для 10 класса. ООО «ТИД»Русское слово-РС», 2009

Козленко С.И.,Загладиин Н,В.,Загладина Х.Т.История Отечества.ХХ-начало ХХI века. Программа курса. 11класс. Русское слово



Сахаров А.Н. Боханов А.Н. История России России с древнейших времен до конца ХIХвека. В 2-х ч. 10 класс. ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005

Загладин Н.В.,Козленко С.И., Минаков С.Т. и др. История Отечества..11класс. ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008


36

10-11

Всемирная история

Загладин Н.В. , Загладина Х.Т. Программа курса «Всемирная история .ХХ век». 10-11классы. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2009



Загладин Н.В. Всемирная история. История мира и России с древнейших времен до наших дней. 10 класс. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2008

Загладин Н.В. Всемирная история. 11 класс. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2008


37

10-11

Обществознание

Л.Н.Боголюбов. Обществознание: 10-11 кл. Базовый уровень /Л.Н.Бого-любов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.(Программы общеобразовательных учреж-дений.», Изд-во «Просвещение», 2009)



Обществознание: 10 кл: Базовый уровень/ Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. ., Изд-во «Просвещение», 2008 Обществознание: 11 кл./ Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. ., Изд-во «Просвещение», 2008



38

10-11

ОБЖ

Программа курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для 10-11-х классов общеобразовательных учреждений, автор А.Т. Смирнов (изд-во "Просвещение", 2006);



Фролов М.П., Смирнов А.Т. и др. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) (10кл.) ACT, Астрель, 2008

Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) (11кл.) ACT, Астрель, 2008


39

10-11

Технология

Примерные программы по технологии. Изд-во « Дрофа», 2007

Технология. Профессиональный успех. 10-11 классы /А.В.Гапоненко и др. Под ред С.Н.Чистяковой. Изд. «Просвещение», 2008


40

10-11

География

Программы общеобразовательных учреждений. Продолжение курса основной школы. В.П.Максаковский. Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение, 2009




Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 -11 класс. Изд. «Просвещение», 2008


41

10-11

Биология

Программы общеобразовательных учреждений. ,Биология. 10-11 классы. М.: Дрофа, 2008

укажите правильно программу



Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология (базовый уровень). 10-11 класс. Изд. «Дрофа», 2008




РАЗДЕЛ 7. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы).



Мониторинг осуществляется по следующим направлениям:

  • реализация права на обучение;

  • качество знаний;

  • уровень воспитанности, развития;

  • уровень профессионального самоопределения старшеклассников;

  • качество преподавания;

  • здоровье школьников;

  • работа с родителями и общественностью;

Содержание педагогической информации и методы ее сбора


Содержание педагогической информации (показатели)

Методы сбора информации

Инструменты для сбора информации

Способы обработки

Качество знаний

Уровень обученности

-проверка ЗУН уч-ся

-тестирование

-административные к\работы

- результаты текущей, рубежной аттестации

- результаты итоговой аттестации после 9,11 кл

- результаты ГИА, ЕГЭ

Тексты к\срезов

тесты

тексты к\работ


отчеты предметников и кл.рук.по итогам четв., года


Уровень развития способностей и склонностей учащихся, их познавательного интереса

- Исследование познавательного интереса, учебной мотивации

- участие в научных конференциях, проектной деятельности, конкурсах, участие в олимпиадах


Методика диагностики одаренности младших школьников Автор А.И. Савенков


Методика «Карта одаренности на основе методики Хаана и Кафка»





Уровень сформированности ОУУН

-проверка техники чтения, скорости вычисл. навыков, письма

-выделение главного в уч. материале

-умение целеполагания

-составление плана и т.д.

-наблюдение


-анкета для уч-ся по формированию ОУУН


Поступление выпускников

-отчеты кл.руководителей о поступлении выпускников

-отчеты кл.рук. о продолжении образования выпускниками школы

Формы отчета кл.рук.


Реализация права на обучение

Посещаемость

-отчет кл.руководителей о посещаемости детей


Формы отчета


Сохранность контингента обучающихся

-отчет о всеобуче

-индивидуальная работа соц. педагога, кл.рук. с детьми группы риска

Формы отчета


Формы отчета, диагностические методики


Уровень воспитанности, развития обучающихся

Уровень внеурочной воспитательной работы

-Уровень воспитанности;


-Оценка эффективности воспитат.мероприятия

-Посещение кл.часов, вн.мероприятий

Методика Капустина Н.П., Марковой А.К.


Методика В.М.Лизинского

Схема анализа


Отношение к школе, к учебе

Социологический опрос

методика «Удовлетворенность учащихся и родителей школьной жизнью»


Уровень профессионального самоопределения обучающихся

Готовность к осознанному выбору профиля обучения, профессии

-определение профиля обучения, профессии

-посещение элективных курсов по профилю

-дополнительное образование по профилю, будущей профессии

-участие в олимпиадах, конференциях по профилю


-тест Айзенка

-«самооценка готовности к выбору профиля и профессии»

-анкета «Самоопределение личности» (Минаев Л.М.)

-изучение статусов професс.идентичности (Азбель А.А.)



Развитость рефлексивных умений, навыков самооценивания, самоанализа и самопроектирования

-анкетирование

-наблюдение

-разработка проекта «Моя профессиональная карьера»


Методики-«составление личного профессионального плана»

-Тест на исследование самооценки

-«определение целей построения карьеры»



Качество преподавания

Уровень обученности

См.выше



Уровень владения современными пед.технологиями, в т.ч. ИКТ

-посещение уроков

-анкетирование

-открытые уроки

-мастер-классы


Информация руководителей ТГ, отчеты учителей

Инновационные пед. проекты


Участие в профессион.конкурсах

-«Учитель года»

-заочные конкурсы и др.

Материалы, представленные на конкурс

Результат участия


Здоровье обучающихся

Уровень физического здоровья

-анализ медицинских карт

-анкетирование родителей, уч-ся

отчет о пропусках по болезни кл.рук.

-тесты «Показатели ур.физичнской подг.уч-ся»


Состояние психологического здоровья учащихся

- Уровень тревожности




методика «Оценка напряженности»



Работа с родителями, общественностью

Отношение родителей к школе

анкетирование

методика «Удовлетворенность учащихся и родителей школьной жизнью»


Участие родителей в управлении школой

-участие в работе род.комитетов

-участие во вн.мероприятиях

Формы отчета кл.рук.,





РАЗДЕЛ 8. Управление реализацией образовательной программы.

Структура управления школой


2


Краткое описание документа:

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МБОУ СОШ Кенайского сельского поселения, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы.В программе отражены все направления, цели, задачи работы школы. Данная программа может пригодиться для работы начинающим завучам школы.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров349
Номер материала 37981032603
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх