Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии по теме: «Внутренние воды России»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока географии по теме: «Внутренние воды России»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Воды урок.doc

библиотека
материалов

hello_html_m2a6de3da.gif

hello_html_m58639e8a.jpg

Тема урока :

hello_html_62c69653.gif.

Раздел:

hello_html_mccc6ae8.gif

Подраздел: hello_html_m1e88e907.gif





Урок разработала:

Буракова Е.Н. / МОУ Медведевская СОШ













Первый урок темы.

Тема урока :

hello_html_492fdae3.gif.

Цели:

Образовательные :

  • Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и водных ресурсах.

  • Дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов на территории страны.

  • Познакомить с новыми понятиями и номенклатурой географических названий по теме.

  • Продолжить формирование общеучебных навыков (работа с картой и учебником).

Воспитательные :

  • Воспитывать чувство прекрасного: любовь к природе, желание охранять ее; любовь к поэзии.

  • Воспитывать патриотизм, через познание природы родного края.

  • Обогащать речь школьников.

Развивающие :

  • Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность.

  • Способствовать активизации процесса обучения.

  • Осуществлять уровневую дифференциацию знаний.

  • Продолжать формирование у учащихся частично-поисковой познавательной деятельности.

  • Развивать умение получать знания в измененных ситуациях.

Технология развития критического мышления.

Тип урока: Изучение нового материала.

Формы проведения урока:

  • Повторение с учащимися уже известных и знакомство с новыми терминами и понятиями;

  • Беседа- проверка знаний учащихся и заполнение схемы о видах внутренних вод;

  • Практическая работа с использованием, карты по определению и обозначению крупнейших рек России;

  • Самостоятельная работа учащихся с учебником, для формирования образа рек России, о влиянии рельефа и климата на реки.

Учебно - наглядный комплекс:

  • Физическая карта России - атлас, учебник, « Оценочные листы», инструктивные карточки;

  • Мультимедиа.





hello_html_m48801826.gif

  1. Организационный момент.


  1. Изучение нового материала.


1. Вступительное слово учителя :

-Ребята, прочитайте стихотворение и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

  • Стихотворение о воде (СЛАЙД 1)

Гигантский ручей называют рекой,
По руслу бежит поток голубой.
Есть горные речки, есть речки долин.
Все они разных длин и глубин.
Но все они к морю бегут, в океан,
К водным просторам, где ветер-буян.

( ответы учащихся)

- Правильно. Мы действительно, приступаем к изучению темы:

« Внутренние воды и водные ресурсы России». (СЛАЙД 2)

- На протяжении нескольких уроков нам предстоит решить следующие задачи:

  • Расширить и углубить знания о внутренних водах и водных ресурсах России.

  • Познакомиться с новыми понятиями и номенклатурой географических названий по теме. ( СЛАЙД 3)

- Запишите тему урока: « Внутренние воды. Реки.» (СЛАЙД 4)

- Вода – один из важнейших видов ресурсов. Без нее невозможно существование живой природы. В.И. Вернадский писал : « Пресная вода как бы предназначена для жизни, и с жизнью связана она одна из всех химических элементов». Вода необходима для жизни отдельного человека, так и человеческого общества в целом. Заменить ее каким-либо другим видом ресурсов нельзя. Для своих нужд человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия занимает второе место в мире – 45 тысяч км 2 . (Уступая только Дании, в состав которой входит о. Гренландия, покрытый мощным ледником.)

Основные источники пресной воды- внутренние воды или воды суши. И как вы знаете, они разнообразны. С разнообразием внутренних вод, вы знакомились и в 6, и в 7 классах. Сегодня же нам предстоит узнать - как представлены внутренние воды на территории России.

С чем вам предстоит познакомиться на уроке, вы видите на следующем слайде

( СЛАЙД 5)

План урока:

  1. Виды внутренних вод.

  2. Реки России:

-общая характеристика;

-влияние рельефа на реки;

-влияние климата на реки;

-стихийные явления, связанные с реками.

- Т.к, эта тема уже в какой-то мере знакома, то на уроке вам будет предоставлено больше самостоятельности. И для того чтобы проследить вашу работу и в конце урока оценить, вам предлагается на протяжении всего урока заполнять оценочные листы.

( Приложение 3)

Оценка моей деятельности.

Вид работы

Составление схемы: « Виды внутренних вод»

Самостоятельная работа

Географический диктант

Оценка

Составление схемы

Работа с картой

Ответы на вопросы

Отметка о выполнении







Условные обозначения:

+++ - работа выполнена правильно и самостоятельно;

++ - работа выполнена правильно, но воспользовался помощью либо учителя, либо одноклассников;

+ - работа выполнена , но при выполнении испытывал затруднения или

допустил ошибки.


1 этап - стадия вызова.

Актуализация знаний.


Итак, приступаем к изучению темы и, прежде всего нам необходимо вспомнить, какие же виды внутренних вод вам уже известны.

Для этого предстоит выполнить схему : ( СЛАД 6)

hello_html_256acfaa.gif

Вы должны вписать известные виды внутренних вод.

( выполняют работу 1-2 мин.)

Проверьте правильность выполнения схемы ( СЛАЙД 7)

hello_html_51cf38a8.gif











Не забывайте об оценочных листах .




- На схеме мы видим разнообразие внутренних вод. Именно с их распространением на территории России и их характеристикой нам предстоит познакомиться .

- Внутренние воды тесно связаны со многими компонентами природы.

Откройте учебник на стр. 74. ( по И.И. Бар.) рис. 34 « Взаимосвязь внутренних вод с другими компонентами природы». Выполните задание , которое предложено в учебнике. Для выполнения вам необходимо использовать атлас стр. 4-5 , стр.16-17.

(выполняют работу и делают вывод)

-Какой вывод можно сделать о наличии и распространении внутренних вод на территории России.

( ответы учащихся )

ВЫВОД : На территории России имеются все виды внутренних вод, и все они представлены в достаточно большом количестве.


-Особое место занимают реки. Россия – страна не только великих равнин, но и многочисленных рек. ( СЛАЙД 8)

В России :

- 2, 5 млн. рек и крупных ручьев;

- их протяженность составляет более 10 млн. км ;

- 120 тыс.рек, длина которых более 10 км ;

- свыше 20 рек ,длина которых превышает 1000км;

на каждые 10 км2 территории России приходится 1 река

- Ребята , знаете ли вы сколько рек протекает по территории Тюменской области ?

-Какие реки Тюменской области вы знаете?

(Ответы учащихся)

( СЛАЙД -8)

В Тюменской области :

-70 тысяч рек протяженностью более 10 км;

-их длина 584, 4 тыс. км;

Поэтому значение рек в развитии хозяйства и природы России исключительно велико и многосторонне.












2 этап –осмысление и реализация.


Изучение нового материала .


-Далее вам предстоит самостоятельная работа, которая включает 4 этапа:


    • Чтение текста учебника , с пометками;

    • Заполнение таблицы;

    • Составление схемы

    • Работа с картами атласа;


Для выполнения данной работы у вас на столах приготовлены инструктивные карточки.

После окончания работы вы должны дать ответы на следующие вопросы:

( СЛАЙД 9)

1. Куда несут воды российские реки?

2. Почему реки Росси текут медленно?

Самостоятельная работа с учебником по инструктивным карточкам.

( Приложения 1и 2)


  • Проверка выполнения самостоятельной работы


1.Заполнение таблицы:

-Заполнение 3 колонки « Что узнали нового?»

2. Проверка составления схемы ( СЛАЙД 10)

3.Проверка, выполнения работы с атласами и картами. ( СЛАЙД 11)

( показ слайда с правильным выполнением задания).

4. Ответы на поставленные вопросы: ( СЛАЙД 8)

1. Куда несут воды российские реки?

2. Почему реки Росси текут медленно?


Поработайте с оценочными листами.














  • Первичное закрепление .

При работе с текстом, вы встретились со многими понятиями и терминами.

Для проверки знания и понимания новых понятий и терминов предлагаю вам географический диктант.

Географический диктант. ( СЛАЙД 12)


  1. Уклон реки.

  2. Падение реки.

  3. Межень

  4. Половодье, паводок

  5. Режим питания реки

  6. Годовой сток.


  1. Для определения этой величины следует разделить величину падения реки на её длину.

  2. Превышение истока реки над устьем.

  3. Наиболее низкий уровень воды в реке.

  4. Кратковременный подъем воды в реке.

  5. Величина падения реки к её длине.

  6. Ежегодно повторяющийся в одинаковые сроки, высокий уровень в реке.

  7. Причины этого явления – весеннее таяние снега.

  8. Знание этого важно для планирования работы ГЭС.

  9. Весеннее половодье, летнее половодье…все это-

  10. Количество воды , протекающее в речном русле за год.


  • Проверка географического диктанта.

Замените цифра буквами (СЛАЙД 13)

Если вы выполнили задание правильно , то у вас должно получиться

Словосочетание « Реки России.»


Сделайте отметку в оценочных листах.

Домашнее задание.

Параграф 12 , вопросы и задания, стр. 78-79:

На «5»- № 2, 5, 6,

На «4» - № 2,6

На «3» - № 6

Для выполнения задания №5, использовать таблицу, стр. 88.







3 этап – рефлексия


( СЛАЙД 14)

Составление синквейна:

1 строка – 1 слово (существительное)

2 строка – 2 слова (прилагательные)

3 строка -3 слова ( глаголы)

4 строка – 4 слова (выражающие понимание предмета)

5 строка – 5слово ( синоним к слову в первой строке)


(СЛАЙД 15)

1 – Воды;

2 – Внутренние, разнообразные;

3 – Оказывают, текут, используются;

4 – Без воды нет жизни;

5 – Реки


ИТОГ УРОКА.


Анализ оценочных листов. Выставление оценок.


СЛАЙД (16) Выставление оценок:


14-15 плюсов - «5»;

11-13 плюсов – « 4»;

8-10 плюсов - «3»;

Менее 8 плюсов – «2»



СЛАЙД (17)


« Спасибо за работу.»


Приложение 1.


Инструктивная карточка №1


1. Чтение текста с пометками.

Учебник , стр. 73-79.

Прочитай текст, делая пометки на полях учебника:


\/ - знаю

+ - новое узнал

- - думал иначе

! – очень важно запомнить

2. Заполни таблицу в тетради.

Знаю

Хочу узнать

Узнал новое





3. Составь схему.


4. Работа с атласом и картой .

Задание 1. Определите, каким рекам соответст­вуют номера:

I 11

2 12

3 13

4 14

5 15

6 16

7 17

8 18

9 19

1hello_html_33dfc319.jpg0 20…………………………….

2. Обозначьте границы бассейнов океанов, к которым относятся реки России

3. обведите и закрасьте красным цветом бассейны рек , которые протекают по территории Тюменской обл.

Приложение 2.


Инструктивная карточка №1


1. Чтение текста с пометками.

Учебник , стр. 73-79.

Прочитай текст, делая пометки на полях учебника:

\/ - знаю

+ - новое узнал

- - думал иначе

! – очень важно запомнить


2. Заполни таблицу в тетради.


Знаю

Хочу узнать

Узнал новое





3. Составь схему.


4. Работа с атласом и картой .

Задание 1. Определите, каким рекам соответст­вуют номера:

1._________________________________

2._________________________________

3._________________________________

4._________________________________

  1. _________________________________

  2. _________________________________

  3. _________________________________

  4. _________________________________

  5. _hello_html_33dfc319.jpg________________________________

2hello_html_33dfc319.jpg) Обозначьте границы бассейнов океанов, к которым относятся реки России

3) обведите и закрасьте красным цветом бассейны рек , которые протекают по территории Тюменской обл.


Приложение 3




Оценочный лист

Вид работы

Составление схемы: « Виды внутренних вод»

Самостоятельная работа

Географический диктант

Оценка

Составление схемы

Работа с картой

Ответы на вопросы

Отметка о выполнении







Условные обозначения:

+++ - работа выполнена правильно и самостоятельно;

++ - работа выполнена правильно, но воспользовался помощью либо учителя, либо одноклассников;

+ - работа выполнена , но при выполнении испытывал затруднения или

допустил ошибки.




Выставление оценок:

Критерии оценивания

14-15 плюсов - «5»;

11-13 плюсов – « 4»;

8-10 плюсов - «3»;

Менее 8 плюсов – «2»


3. Составление схемы.

hello_html_m50ed2a6f.gifhello_html_m4d466bb7.pnghello_html_m2ef30903.png

Выбранный для просмотра документ Презентация урока Воды.ppt

библиотека
материалов
Тема урока : . Раздел: Подраздел: 	 Урок разработала: Буракова Е.Н. / МОУ Ме...
Цели: Образовательные : Расширить и углубить знания учащихся о внутренних вод...
Технология развития критического мышления. Тип урока: Изучение нового материа...
Гигантский ручей называют рекой, По руслу бежит поток голубой. Есть горные р...
Оценка моей деятельности.
ТЕМА УРОКА :
Задачи: Расширить и углубить знания о внутренних водах и водных ресурсах Росс...
План изучения нового материала: Виды внутренних вод. Реки России: -общая хара...
 	 Реки
В России : - 2, 5 млн. рек и крупных ручьев; - их протяженность составляет бо...
Инструктивная карточка №1 1. Чтение текста с пометками. Учебник , стр. 73-79....
Работа с атласом и картой . Задание 1. Определите, каким рекам соответст­вуют...
Проверь себя: 1 Обь 12 Ока 2 Волга 13 Кама 3 Северная Двина 14 Иртыш 4 Печора...
1. Куда несут воды российские реки? 2. Почему реки Росси текут медленно?
Географический диктант. Уклон реки Падение реки Межень Половодье, паводок Реж...
Уклон реки Р Падение реки Е Межень К Половодье, паводок И Режим питания реки...
Составление синквейна: 1 строка – 1 слово (существительное) 2 строка – 2 сло...
1 – Воды. 2 – Внутренние, разнообразные. 3 – Оказывают, текут, используются....
14-15 плюсов - «5»; 11-13 плюсов – « 4»; 8-10 плюсов - «3»; менее 8 плюсов –...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока : . Раздел: Подраздел: 	 Урок разработала: Буракова Е.Н. / МОУ Ме
Описание слайда:

Тема урока : . Раздел: Подраздел: Урок разработала: Буракова Е.Н. / МОУ Медведевская СОШ

№ слайда 2 Цели: Образовательные : Расширить и углубить знания учащихся о внутренних вод
Описание слайда:

Цели: Образовательные : Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и водных ресурсах. Дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов на территории страны. Познакомить с новыми понятиями и номенклатурой географических названий по теме. Продолжить формирование общеучебных навыков (работа с картой и учебником). Воспитательные : Воспитывать чувство прекрасного: любовь к природе, желание охранять ее; любовь к поэзии. Воспитывать патриотизм через познание природы родного края. Обогащать речь школьников. Развивающие : Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность. Способствовать активизации процесса обучения. Осуществлять уровневую дифференциацию знаний. Продолжать формирование у учащихся частично-поисковой познавательной деятельности. Развивать умение получать знания в измененных ситуациях. .

№ слайда 3 Технология развития критического мышления. Тип урока: Изучение нового материа
Описание слайда:

Технология развития критического мышления. Тип урока: Изучение нового материала. Формы проведения урока: Повторение с учащимися уже известных и знакомство с новыми терминами и понятиями; Беседа- проверка знаний учащихся и заполнение схемы о видах внутренних вод; Практическая работа с использованием, карты по определению и обозначению крупнейших рек России; Самостоятельная работа учащихся с учебником для формирования образа рек России, о влиянии рельефа и климата на реки. Учебно - наглядный комплекс: Физическая карта России - атлас, учебник, « Оценочные листы», инструктивные карточки; Мультимедиа

№ слайда 4 Гигантский ручей называют рекой, По руслу бежит поток голубой. Есть горные р
Описание слайда:

Гигантский ручей называют рекой, По руслу бежит поток голубой. Есть горные речки, есть речки долин. Все они разных длин и глубин. Но все они к морю бегут, в океан, К водным просторам, где ветер-буян.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Оценка моей деятельности.
Описание слайда:

Оценка моей деятельности.

№ слайда 7 ТЕМА УРОКА :
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА :

№ слайда 8 Задачи: Расширить и углубить знания о внутренних водах и водных ресурсах Росс
Описание слайда:

Задачи: Расширить и углубить знания о внутренних водах и водных ресурсах России. Познакомиться с новыми понятиями и номенклатурой географических названий по теме.

№ слайда 9 План изучения нового материала: Виды внутренних вод. Реки России: -общая хара
Описание слайда:

План изучения нового материала: Виды внутренних вод. Реки России: -общая характеристика; -влияние рельефа на реки; -влияние климата на реки; -стихийные явления, связанные с реками.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  	 Реки
Описание слайда:

Реки

№ слайда 12 В России : - 2, 5 млн. рек и крупных ручьев; - их протяженность составляет бо
Описание слайда:

В России : - 2, 5 млн. рек и крупных ручьев; - их протяженность составляет более 10 млн. км ; - 120 тыс.рек, длина которых более 10 км ; - свыше 20 рек ,длина которых превышает 1000км; В Тюменской области: -70 тысяч рек протяженностью более 10 км; -их длина 584, 4 тыс. км; на каждые 10 км2 территории России приходится 1 река

№ слайда 13 Инструктивная карточка №1 1. Чтение текста с пометками. Учебник , стр. 73-79.
Описание слайда:

Инструктивная карточка №1 1. Чтение текста с пометками. Учебник , стр. 73-79. Прочитай текст, делая пометки на полях учебника: \/ - знаю + - новое узнал - - думал иначе ! – очень важно запомнить 2. Заполни таблицу в тетради. Знаю Хочу узнать Узнал новое 3. Составь схему.

№ слайда 14 Работа с атласом и картой . Задание 1. Определите, каким рекам соответст­вуют
Описание слайда:

Работа с атласом и картой . Задание 1. Определите, каким рекам соответст­вуют номера: I 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20……………………………. 2. Обозначьте границы бассейнов океанов, к которым относятся реки России 3. обведите и закрасьте красным цветом бассейны рек , которые протекают по территории Тюменской обл.

№ слайда 15 Проверь себя: 1 Обь 12 Ока 2 Волга 13 Кама 3 Северная Двина 14 Иртыш 4 Печора
Описание слайда:

Проверь себя: 1 Обь 12 Ока 2 Волга 13 Кама 3 Северная Двина 14 Иртыш 4 Печора 15 Ангара 5 Енисей 16 Хатанга 6 Лена 17 Яна 7 Вилюй 18 Индигирка 8 Алдан 19 Анадырь 9 Колыма 20 Уссури 10 Амур 21 Урал 11 Дон

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 1. Куда несут воды российские реки? 2. Почему реки Росси текут медленно?
Описание слайда:

1. Куда несут воды российские реки? 2. Почему реки Росси текут медленно?

№ слайда 18 Географический диктант. Уклон реки Падение реки Межень Половодье, паводок Реж
Описание слайда:

Географический диктант. Уклон реки Падение реки Межень Половодье, паводок Режим питания реки Годовой сток

№ слайда 19 Уклон реки Р Падение реки Е Межень К Половодье, паводок И Режим питания реки
Описание слайда:

Уклон реки Р Падение реки Е Межень К Половодье, паводок И Режим питания реки С Годовой сток О

№ слайда 20 Составление синквейна: 1 строка – 1 слово (существительное) 2 строка – 2 сло
Описание слайда:

Составление синквейна: 1 строка – 1 слово (существительное) 2 строка – 2 слова (прилагательные) 3 строка -3 слова ( глаголы) 4 строка – 4 слова (выражающие понимание предмета) 5 строка – 5слово ( синоним к слову в первой строке)

№ слайда 21 1 – Воды. 2 – Внутренние, разнообразные. 3 – Оказывают, текут, используются.
Описание слайда:

1 – Воды. 2 – Внутренние, разнообразные. 3 – Оказывают, текут, используются. 4 – Без воды нет жизни. 5 – Реки.

№ слайда 22 14-15 плюсов - «5»; 11-13 плюсов – « 4»; 8-10 плюсов - «3»; менее 8 плюсов –
Описание слайда:

14-15 плюсов - «5»; 11-13 плюсов – « 4»; 8-10 плюсов - «3»; менее 8 плюсов – . Критерии оценивания:

№ слайда 23
Описание слайда:

Краткое описание документа:

1 этап - стадия вызова. Актуализация знаний. Итак, приступаем к уроку. Нам необходимо вспомнить, виды внутренних вод.Для этого выполним схему : Вы должны вписать известные виды внутренних вод. ( выполняют). Далее проверяем полученную схему (по предложенной схеме на слайде) Не забывайте об оценочных листах .- На схеме мы видим разнообразие внутренних вод. Именно с их распространением по территории России нам и надо познакомиться , так же мы дадим их характеристику. Любые воды планеты, связаны со многими компонентами природы. Выполняется задание из учебника ,для этого необходим атлас стр. 4-5 , стр.16-17.(выполняют работу и делают вывод) -Какой вывод можно сделать о наличии и распространении внутренних вод на территории России. ( ответы учащихся )

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров939
Номер материала 38004032627
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх