77958
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииУрок русского языка в 8 классе «Обособленные и необособленные обстоятельства в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»»

Урок русского языка в 8 классе «Обособленные и необособленные обстоятельства в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»»

библиотека
материалов
Четырнадцатое февраля. Классная работа. Обособленные и необособленные обстоят...
Цели урока русского языка: Формировать навык выделения запятыми обособленных...
НРАВСТВЕННЫЕ УРОКИ рассказа Л.Н.Толстого «После бала»
Цели урока литературы: наблюдение над языковыми средствами в рассказе Л.Н. То...
Рассказ написан в 1903 году. О каком времени пишет Толстой?
О сороковых годах 19 века, о времени правления Николая 1, прозванного Никола...
Какое значение имеет время написания рассказа? Почему Л.Н. Толстой в преклонн...
Толстой обращается к событиям семидесятилетней давности, чтобы показать, что...
Словарный диктант Дли…ая история, царстве…ый вид ,румя…ое лицо,серебря…ые эпо...
Словарный диктант Длинная история, царственный вид ,румяное лицо,серебряные э...
Способ выражения обстоятельства 1.Одиночное деепричастие. 2.Деепричастный обо...
Не обособляются: обстоятельства, выраженные словами, близкими к наречиям: сто...
Алгоритм «Как определить обособленное обстоятельство» 1. Задать вопрос от гла...
Найдите обособленное обстоятельство, объясните условие обособления При каждом...
Объясните, почему не всегда нужно обособлять одиночное деепричастие : Позади...
Обособление одиночных деепричастий Одиночные деепричастия ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТЫМИ...
Состояние татарина: характеристика при помощи деепричастий и деепричастных об...
Полковник, отец Вареньки (характеристика внутреннего состояния при помощи дее...
Иван Васильевич (характеристика внутреннего состояния при помощи деепричастий...
Словарная работа дагерротипный портрет (Дагерроттип назван по имени французск...
Я, не снимая мундира, потихоньку вышел в переднюю. Читая этот рассказ, вспоми...
попробуйте сформулировать проблемы, которые ставит в своём рассказе Л.Н.Толст...
Дополните слова Л.Н.Толстого о смысле жизни.  « Смысл жизни в служении_______...
Помогли ли вам в постижении языка писателя и в определении проблематики расс...
Домашнее задание. Домашнее задание. Упражнение 379, *196
СПАСИБО ЗА УРОК!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Четырнадцатое февраля. Классная работа. Обособленные и необособленные обстоят
Описание слайда:

Четырнадцатое февраля. Классная работа. Обособленные и необособленные обстоятельства. Знаки выделения при них.

2 слайд Цели урока русского языка: Формировать навык выделения запятыми обособленных
Описание слайда:

Цели урока русского языка: Формировать навык выделения запятыми обособленных обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Рассмотреть случаи, когда деепричастия не обособляются.

3 слайд НРАВСТВЕННЫЕ УРОКИ рассказа Л.Н.Толстого «После бала»
Описание слайда:

НРАВСТВЕННЫЕ УРОКИ рассказа Л.Н.Толстого «После бала»

4 слайд Цели урока литературы: наблюдение над языковыми средствами в рассказе Л.Н. То
Описание слайда:

Цели урока литературы: наблюдение над языковыми средствами в рассказе Л.Н. Толстого «После бала» , помогающими раскрыть нравственные проблемы, которые ставит автор перед читателем.

5 слайд Рассказ написан в 1903 году. О каком времени пишет Толстой?
Описание слайда:

Рассказ написан в 1903 году. О каком времени пишет Толстой?

6 слайд О сороковых годах 19 века, о времени правления Николая 1, прозванного Никола
Описание слайда:

О сороковых годах 19 века, о времени правления Николая 1, прозванного Николаем Палкиным.)

7 слайд Какое значение имеет время написания рассказа? Почему Л.Н. Толстой в преклонн
Описание слайда:

Какое значение имеет время написания рассказа? Почему Л.Н. Толстой в преклонном возрасте вернулся к воспоминаниям своей молодости, положив их в основу сюжета рассказа «После бала»?

8 слайд Толстой обращается к событиям семидесятилетней давности, чтобы показать, что
Описание слайда:

Толстой обращается к событиям семидесятилетней давности, чтобы показать, что за это время почти ничего не изменилось: в армии царят произвол и жестокость, на каждом шагу нарушаются справедливость и человечность. Более всего его волновало, что «образованные люди убеждены, что это необходимо «для хорошей, правильной жизни». Он восклицает: «Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах таких людей!»

9 слайд Словарный диктант Дли…ая история, царстве…ый вид ,румя…ое лицо,серебря…ые эпо
Описание слайда:

Словарный диктант Дли…ая история, царстве…ый вид ,румя…ое лицо,серебря…ые эполеты, с зачеса…ыми вперед височками, с украше…ой орденами грудью, восторже…ое умиление, стари…ые сапоги, обеща…ую кадриль, натопле…ые комнаты, насыще…ый водою снег, сморще…ое лицо,привяза…ый к ружьям человек, неестестве…ое тело, испуга…ый солдат, в засале…ом полушубке, пусты…ый переулок

10 слайд Словарный диктант Длинная история, царственный вид ,румяное лицо,серебряные э
Описание слайда:

Словарный диктант Длинная история, царственный вид ,румяное лицо,серебряные эполеты, с зачесанными вперед височками, с украшенной орденами грудью, восторженное умиление, старинные сапоги, обещанную кадриль, натопленные комнаты, насыщенный водою снег, сморщенное лицо,привязанный к ружьям человек, неестественное тело, испуганный солдат, в засаленном полушубке, пустынный переулок

11 слайд Способ выражения обстоятельства 1.Одиночное деепричастие. 2.Деепричастный обо
Описание слайда:

Способ выражения обстоятельства 1.Одиночное деепричастие. 2.Деепричастный оборот. 3.Фразеологический оборот. 4. Наречие.

12 слайд Не обособляются: обстоятельства, выраженные словами, близкими к наречиям: сто
Описание слайда:

Не обособляются: обстоятельства, выраженные словами, близкими к наречиям: стоя, лёжа, молча, не спеша, шутя, не шутя, играючи, припеваючи, сидя, не глядя, играя фразеологическими оборотами как за каменной стеной, спустя рукава и др.

13 слайд Алгоритм «Как определить обособленное обстоятельство» 1. Задать вопрос от гла
Описание слайда:

Алгоритм «Как определить обособленное обстоятельство» 1. Задать вопрос от глагола- сказуемого к обстоятельству. 2.Определить, чем выражено. 3.Поставить знаки по правилу.

14 слайд Найдите обособленное обстоятельство, объясните условие обособления При каждом
Описание слайда:

Найдите обособленное обстоятельство, объясните условие обособления При каждом ударе наказываемый поворачивал сморщенное от страдания лицо в ту сторону, с которой падал удар, и, оскаливая белые зубы, повторял какие-то одни и те же слова.

15 слайд Объясните, почему не всегда нужно обособлять одиночное деепричастие : Позади
Описание слайда:

Объясните, почему не всегда нужно обособлять одиночное деепричастие : Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию. — Подать свежих шпицрутенов! — крикнул он, оглядываясь, и увидел меня.

16 слайд Обособление одиночных деепричастий Одиночные деепричастия ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТЫМИ
Описание слайда:

Обособление одиночных деепричастий Одиночные деепричастия ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТЫМИ НЕЗАВИСИМО ОТ МЕСТА В ПРЕДЛОЖЕНИИ, за исключением тех, которые ТЕСНО СВЯЗАНЫ СО СКАЗУЕМЫМ

17 слайд Состояние татарина: характеристика при помощи деепричастий и деепричастных об
Описание слайда:

Состояние татарина: характеристика при помощи деепричастий и деепричастных оборотов) Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу,… подвигался ко мне, то опрокидываясь… , то падая наперед...;

18 слайд Полковник, отец Вареньки (характеристика внутреннего состояния при помощи дее
Описание слайда:

Полковник, отец Вареньки (характеристика внутреннего состояния при помощи деепричастий и деепричастных оборотов) подвел ее ко мне, поцеловав в лоб; сказал, ласково улыбаясь; улыбаясь, вынул шпагу; сказал, улыбаясь втягивал в себя воздух, раздувая щеки; отвернулся, грозно и злобно нахмурившись.

19 слайд Иван Васильевич (характеристика внутреннего состояния при помощи деепричастий
Описание слайда:

Иван Васильевич (характеристика внутреннего состояния при помощи деепричастий и деепричастных оборотов) вскакивал, не дожидаясь приглашения; сказал, отводя ее к месту, подавая ее белый дешевенький веер; (деепричастия подчеркивают возбужденное состояние героя, вызванное влюбленностью) не зная, куда смотреть, опустил глаза; (почему стыдно И.В., ведь он оказался лишь случайным свидетелем этой ужасной сцены?)

20 слайд Словарная работа дагерротипный портрет (Дагерроттип назван по имени французск
Описание слайда:

Словарная работа дагерротипный портрет (Дагерроттип назван по имени французского художника и химика. Луи Жак Манде Дагер (Louis-Jacques-Mandé Daguerre) изобрел способ фотовоспроизведения (1839 г.), отличающийся от нынешнего тем, что в нем не было негатива. Изображение экспонировалось прямо на серебряную поверхность, обработаную парами иода (т.е. получался иодид серебра). До этого уже проводились разные опыты по фотографии, но отпечатки очень сильно выцветали. А способ Дагера позволял делать устойчивые к свету отпечатки, потому и стал первым методом, позволившим коммерческое использование. ), пю́совый "коричневый (о цвете одежды, шляпы)" (Мельников и др.). Из франц. рuсе – то же, собственно "цвета блохи": рuсе "блоха", народнолат. pulice(m) (Феронье́рка (фр. ferronnière, нем. Seht hierher) — женское украшение в виде обруча, ленты или цепочки с драгоценным камнем, жемчужиной или розеткой из камней, надеваемое на голову и спускающееся на лоб. ) Шпицру́тен (нем. Spießrutenlaufen, Spiess — копье, пика и Rute — хлыст) — длинный гибкий прут из лозняка (ивового кустарника) для телесных наказаний вXVII—XIX веках.

21 слайд Я, не снимая мундира, потихоньку вышел в переднюю. Читая этот рассказ, вспоми
Описание слайда:

Я, не снимая мундира, потихоньку вышел в переднюю. Читая этот рассказ, вспоминаются стихи Пушкина. Пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей.

22 слайд попробуйте сформулировать проблемы, которые ставит в своём рассказе Л.Н.Толст
Описание слайда:

попробуйте сформулировать проблемы, которые ставит в своём рассказе Л.Н.Толстой.  Проблема добра и зла: писатель не только показывает сочетание добрых и злых порывов в душе полковника, но и разоблачает социальные условия, искажающие натуру человека;  Проблема нравственного выбора человека;  Проблема ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе. 

23 слайд Дополните слова Л.Н.Толстого о смысле жизни.  « Смысл жизни в служении_______
Описание слайда:

Дополните слова Л.Н.Толстого о смысле жизни.  « Смысл жизни в служении_______(себе, людям). Жить для одного себя_____ (можно, нельзя). Это духовная _____(жизнь, смерть). Верю в то, что смысл жизни каждого человека в увеличении в себе _____ (любви, ненависти, добра, зла)». 

24 слайд Помогли ли вам в постижении языка писателя и в определении проблематики расс
Описание слайда:

Помогли ли вам в постижении языка писателя и в определении проблематики рассказа обособленные и необособленные обстоятельства?

25 слайд Домашнее задание. Домашнее задание. Упражнение 379, *196
Описание слайда:

Домашнее задание. Домашнее задание. Упражнение 379, *196

26 слайд СПАСИБО ЗА УРОК!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!

Краткое описание документа:

Интегрированный урок русского языка и литературы для учащихся восьмого класса построен на материале рассказа Л.Н.Толстого «После бала». Во время урока предусмотрены разные виды деятельности учащихся: словарная, орфографическая (одна и две буквы н в суффиксах причастий), лексическая, также используются исторические факты. Особое внимание уделяется тем случаям, когда обстоятельство не обособляется. В материалы урока включена презентация, что позволит учителю сэкономить время и сделать урок более разнообразным.

Общая информация

Номер материала: 38029032612

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.