- 26.03.2014
- 6899
- 8
Урок по биологии для 7 класса «Многообразие простейших, их общая характеристика»
Ильина Оксана Алексеевна
учитель биологии
высшей квалификационной категории
МБОУ «СОШ №2», г.Мегион
Цели урока:
Образовательная: Дать понятие о возникновении первых животных организмов, их строении и жизнедеятельности и приспособлении к условиям жизни.
Развивающая: Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учебе, формировать артистические способности учащихся, развивать интерес к изучаемому предмету
Базовые знания. Многообразие простейших, строение, выполняемые функции, причины сохранения в течение длительного эволюционного периода.
Базовые понятия. Одноклеточность, функции живого, плодовитость, циста.
Базовые умения. Распознать по рисункам или микропрепаратам представителей простейших.
Методы урока: объяснительно – иллюстративный, проблемно-поисковый, наглядный, самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
Формы учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: компьютер с проектором, электронный микроскоп, микропрепараты (амебы, эвглены зеленой, инфузории-туфельки).
Ход урока.
· На какие отделы делиться царство растений?
· Какие организмы дали начало многоклеточным растениям?
· Какие особенности одноклеточных водорослей позволили сохранить этому отделу растений длительное время - около 1 млрд.лет?
Вывод1. Огромное многообразие растительного мира появилось в результате эволюции одноклеточных организмов – водорослей.
Вывод 2. Можно предположить, что у всех представителей многообразного мира животных тоже были предшественники одноклеточные организмы.
3.Изучение нового материала.
Через проектор представлена схема, ученики самостоятельно работая с учебником дописывают типы. Затем вместе все проверяем.
Царство - животные
 |
Подцарство – Одноклеточные Подцарство – Многоклеточные
 |
 |
 |
|||
Тип- Саркодовые Тип- Споровики
Тип- Инфузории Тип- Жгутиковые
Всего – 30 тысяч видов свободноживущих и паразитических простейших.
Определяем среду и место обитания простейших.
Общие признаки для типов простейших составляем схему показываю через проектор.
1. Организм – одна клетка, покрытая оболочкой и выполняющая все функции организма: питание, дыхание, выделение, передвижение, размножение.
2. Быстро размножается.
После обсуждения общих признаков задается проблемный вопрос: «Все ли одноклеточные животные одинаковы»?
Задание 1. Рассмотреть в микроскоп микропрепараты амебы, инфузории –туфельки, эвглены; ответить на вопросы (устно).
Задание2. Работа в трех группах с учебником, на компьютерах с электронным микроскопом. Необходимо группе сфотографировать объект, поместить в таблицу и заполнить соответствующую колонку. Учитель обобщает. Таблица через проектор.
1-я группа изучает основные особенности жизнедеятельности амебы.
2-я группа изучает основные особенности жизнедеятельности эвглены.
3-я группа изучает основные особенности жизнедеятельности инфузории-туфельки.
Затем учитель с помощью учащихся составляет сводную таблицу.
Особенности жизнедеятельности простейших.
|
Особенности жизнедеятельности |
Амеба обыкновенная |
Эвглена зеленая |
Инфузория -туфелька |
|
Фотография объекта. |
|
|
|
|
Строение |
Оболочка, цитоплазма, ядро |
Оболочка, цитоплазма, ядро, хлоропласты |
Оболочка, цитоплазма, два ядра |
|
Передвижение |
Ложноножки |
Жгутики |
Реснички |
|
Питание |
Пищеварительная вакуоль |
Автотрофное и гетеротрофное |
Рот, пищеварительная вакуоль |
|
Выделение |
Сократительная вакуоль |
Сократительная вакуоль |
Сократительная вакуоль |
|
Дыхание |
Всей поверхностью клетки |
Всей поверхностью клетки |
Всей поверхностью клетки |
Просмотр слайдов многообразия простейших.
Вывод3. Простейшие – одноклеточные организмы, выполняющие все функции живого. Жизнедеятельность любого организма обеспечивается обменом веществ, который осуществляется через процесс питания, дыхания, выделения.
Закрепление пройденного материала через проектор – тест.
4. Обобщение пройденного материала: «Своя ига».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока «Многообразие простейших, их общая характеристика. Тип урока: комбинированный Продолжительность урока: 45 минутЦель урока: Дать понятие о возникновении первых животных организмов, их строении жизнедеятельности и приспособлении к условиям жизни.Задачи урока: Образовательная: Дать понятие о возникновении первых животных организмов, их строении и жизнедеятельности и приспособлении к условиям жизни.Развивающая: Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учебе, формировать артистические способности учащихся, развивать интерес к изучаемому предмету. Формирование умения: распознавать по рисункам и (или) микропрепаратам представителей простейшихФормы организации работы детей: фронтальная, групповая, индивидуальная.
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Оксана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.