Урок литературное чтение в 3 классе по теме Анализ русской народной сказки «Кот и лиса»

Тема: Анализ русской народной сказки « Кот и лиса».

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок – творчества.

Цель урока: вызвать у детей интерес к чтению через знакомство со сказкой и заложить формирования грамотного читателя.

Задачи: 1.Систематизировать имеющиеся знания о сказках, структурные элементы, языковые особенности, умение анализировать сказку.

2.Развивать положительные эмоции, игру воображения, фантазии, умение высказывать собственные мысли в письменной форме.

3.Воспитывать нравственные, волевые качества личности, культуру речи и уважение друг к другу.

Материалы к уроку:

Дом (макет) сказок, полоски из брёвен, учебник Р.Н. Бунеев

Е.В.Бунеева « В одном счастливом детстве» 3класс, часть 2,

маски животных для инсценировки, музыкальное оформление

песня «В гостях у сказки», сигналы светофора, мультиме-

дийная презентация (Приложение 1).

Структура урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Знакомство с новой сказкой.

4.Работа с текстом после чтения.

5.Обобщение и систематизация знаний.

6.Итог.

Ход урока.

Этап урока	Конспект урока	Предполагаемые ответы учащихся
1.Оргмомент. ( 1 – 2мин.)	звучит музыка «В гостях у сказки») · О чём сегодня пойдёт речь на уроке? (о сказке) · Звучит стихотворение В. Берестов «Сказка» (читает подготовленный ученик) Недаром дети любят сказку Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку Уже предчувствует душа. И на любые испытания Согласны храбрые сердца В нетерпеливом ожиданье Благополучного конца. *За, что, по мнению В.Берестова, дети любят сказку? (добро побеждает зло)	О сказке. Добро побеждает зло.
2.Актуализация знаний.( 5-10 мин.)	* А знаете ли вы ребята, что каждая сказка живёт в своём сказочном домике. Сейчас мы попробуем построить с вами дом Сказок. На доске дом из полосок-«бревен», на котором написано Сказка, справа от домика волшебное «брёвнышко», оно что-то сообщает о сказках. Учитель задаёт вопрос, а дети прикрепляют нужное « бревно – ответ». Дом Сказок. (Наглядный материал)


	1.Что такое сказка?	Жанр устного народного творчества.
	2. Кто пишет сказки?	Сказки, которые сочинил народ, называются народными, а если у них есть автор, то это литературные сказки.)
	3.На какие группы делятся сказки?	Волшебные, авторские, богатырские, о животных.
	4.Кто умело рассказывал сказки?	Сказители.
	Молодцы, ребята! Вы много знаете о сказках, а сейчас предлагаю вам работу в группах.
	Классификация сказок. (Работа в группах) Сказки. «Лисичка со скалочкой» (о животных) «Царевна лягушка» (волшебная) « Кот в сапогах» (авторская) - учитель выдаёт иллюстрации к сказкам каждой группе, дети анализируют их по плану, который на мультимедийной доске. План. 1.Название сказки. 2.Вид сказки. 3.Волшебные предметы. 4.Герои (не менее 3). 5.Автор. *Фронтальная проверка (один представитель от группы комментирует свой ответ, другие группы сигналами «светофора» дают свою оценку.) -Каждая группа получает зелёный свет, и мы можем двигаться дальше
3.Знакомство с новой сказкой. (5-10мин)	- Ребята, вы очень много знаете о сказках, и сегодня вам эти знания пригодятся на уроке. - Расшифруйте слова, и вы узнаете название сказки, которую мы будем сейчас читать. « ОКТ и АСИЛ» - Как называется сказка?	«Кот и лиса»
	- Знаете ли вы сказки, где главный герой кот? Какой он в сказках?	защитник, спаситель, иногда хитрец…
	- А лиса?	хитрая, коварная.
	А всегда ли в сказках кот и лиса такие?	предположение детей.
	- Прочитаем сказку и проверим свои предположения, но сначала проверим, как вы понимаете смысл устаревших слов, которые встречаются в сказках.
	2.Словарная работа (мультимедийная доска) если схоронись и коли спрячься али или да звать потчевать иди величать кормить ступай	если – коли и – да спрячься – схоронись или – да звать – величать иди – ступай кормить - потчевать
	- Как думаете, какие слова будут чаще встречаться в этой сказке? Почему?	(Устаревшие слова, т.к. сказку сочинил народ)
	3.Чтение сказки учителем. (Цель: показать образец правильного чтения) - Понравилась ли вам сказка? Физминутка. *Приложение 2.*
4.Работа с текстом после чтения.(10-15мин.)	а) Коллективная дискуссия. - Какой был кот?	Шкодливый (простореч.) - озорной, вредный.
	- Как мужик решил избавиться от кота? - Почему лиса никогда не видела котов?	Унёс его в лес. Коты в лесу не живут.
	- Что можно сказать о коте? - А о лисе?	Находчив, хитёр. Сообразительна, верная жена, хорошая хозяйка, изобретательна, находчивая.
	Как изменилась жизнь кота и сам кот? - Какие припасы отправились добывать кот и лиса? - Кто повстречался лисе? Вывод: вот мы убедились, что характер лисы и кота не соответствует традиционным сказкам. б) Выборочное чтение фрагментов. ( По ролям)	Он стал жить у лисы, и звали его Котофей Иванович. Птицу, еду.
	-Про каких героев сказки мы не говорили? - Найди отрывки и подготовься к чтению по ролям: - встреча лисы с волком, - встреча лисы с медведем.	о медведе, о волке.
	-Готовы ли вы сыграть эту сказку как настоящие артисты?
	в) Инсценирование сказки. (Определение лучших исполнителей) - Смогли ли, по вашему мнению, ребята – исполнители передать характеры лисы, волка, кота и медведя?
5. Обобщение и систематизация знаний.(3-5мин.)	- Давайте вернёмся в наш сказочный дом. Какие волшебные «брёвнышка» вы выбрали именно для этой сказке? - Почему сказка так называется? - Как можно сказку озаглавить по-другому? - Придумай свой конец сказки. (Творческая работа) - фронтальная проверка -Звучит музыка. -А.С. Пушкин писал: « Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»	о животных, устное народное творчество, сказители. Кот и лиса главные герои.
6.Итог урока.(1-2мин.)	- Чему научила вас сказка?	С помощью ума, силы воли, можно выйти из любой ситуации.
7.Домашнее задание(1мин.)	- Перескажи сказку от любого героя сказки. - Отметить в 3-й части слова, которые доказывают, что сказку эту сложил простой народ.	Выбор детей.

Краткое описание материала

Урок литературное чтение в 3 классе по теме: Анализ русской народной сказки « Кот и лиса» дан в рамках недели Литературы. На уроке опиралась на имеющиеся уже знания, умения и навыки. Главный акцент на уроке делался на развитие творческой деятельности. Цель урока: вызвать у детей интерес к чтению через знакомство со сказкой и заложить основы формирования грамотного читателя. Задачи: 1.Систематизировать имеющиеся знания о сказках (структурные элементы, языковые особенности), умения анализировать сказку. 2.Развивать положительные эмоции, игру воображения, фантазии, умение высказывать собственные мысли в письменной форме.3.Воспитывать нравственные, волевые качества личности, культуру речи, уважение друг к другу. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Место урока: данный урок проводится в начале раздела: « И кот учёный свои мне сказки говорил…» На уроке использованы сочетания словесных, наглядных и практических, проблемно-поисковых методов обучения, под непосредственным руководством учителя и самостоятельной работы учащихся. Стимулировала у детей познавательные интересы, которые способны наиболее полно и глубоко донести до учащихся содержания учебной информации. Целесообразно использовала комплексные средства обучения: учебник, наглядные пособия, компьютер, презентация. Параллельно на уроке проводилась работа по формированию у детей идеальных представлений о письменной речи, как авторском продукте. Поэтому на данном уроке выбраны методы творческого самовыражения через литературное творчество: инсценирование сказки, чтение по ролям и написание мини-сочинения. Организованы методы контроля: устного, письменного, самоконтроля. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Классификация сказок. (Работа в группах) Сказки. «Лисичка со скалочкой» (о животных) «Царевна лягушка» (волшебная) « Кот в сапогах» (авторская) - учитель выдаёт иллюстрации к сказкам каждой группе, дети анализируют их по плану, который на мультимедийной доске. План. 1.Название сказки. 2.Вид сказки. 3.Волшебные предметы. 4.Герои (не менее 3). 5.Автор. *Фронтальная проверка (один представитель от группы комментирует свой ответ, другие группы сигналами «светофора» дают свою оценку.) -Каждая группа получает зелёный свет, и мы мо-жем двигаться дальше

Урок литературное чтение в 3 классе по теме Анализ русской народной сказки «Кот и лиса»

Другое

3 класс

(4 оценки)

DOCX

21.01.2013

11607

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шипулина Елена Викторовна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 10546
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

10546
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шипулина Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.