Қазақстан тарихы 11«А» сыныбы 15 ақпан 2014 жыл Сабақтың тақырыбы Саяси қуғын- сүргін және халықтар депортациясы Жалпы мақсаттар Білімділік: 1920-30 жылдардағы Қазақстан қоғамында болған саяси және мәдени өзгерістер туралы, осы өзгерістердің нәтижелері және кейінгі дамуға тигізген әсері туралы алған білімдерін толықтыру. Дамытушылық: 30 жылдардағы тарихи оқиғаларды, саяси өмірдегі өзгерістерді дұрыс бағалай және тұжырымдай білуге үйрету, деректер мен зерттеулерді өз бетінше оқып, қажетіне сай пайдалану, ғылыми бағыт-бағдар беру. Ізденушілікке баулу, ойлау қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Оқушыларды өз елінің зиялыларын құрметтеу, қадір - қасиетін қастерлей білуге ұлтжандылық пен сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сілтеме Қазақстан тарихы 11- сынып Оқушылар үшін оқу нәтижелері Отаршылдық салдары және саяси зұлматтан зардап шеккен жандардың құқықтарын қалпына келтіру, тоталиатрлық режимнің жүйесі мен саясатына әділ баға беру. Негізгі идеялар Тоталитарлық жүйе, репрессия, лагерлер жүйесі Оқыту әдістері Интерактивті оқыту І. Топтық жұмыс әдістері: ІІ. Жұптық жұмыс -ЖИКСО-1, ІІІ. Жеке жұмыс -Конверт-сұрақ, ІV. Шығармашылық жұмыс -Тұлғаны тап, -Әдеби шығармалармен бірге, олардың авторларын сәйкестендірейік, -Сыр сандық, Дерек көздері Қазақстан тарихы 11- сынып, интернет материалдары Көрнекті құралар Интерактивті құралдар, слайд-шоу,бейне ролик,постер Тапсырмалар Үй жүмысын тексеру; Ой қозғау; Мәтінмен жұмыс; Топтық жұмыс; Шығармашылық жұмыс Жаттығулар Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушы іс- әрекеті Сабаққа келген мақсатты анықтау,топ жетекшісі бағалауды жүзеге асырады. Үй жұмысын тексеру үшін: 2 тапсырма орындау, Ой қорыту Қызығушылықты ояту: Саяси қуғын-сүргін туралы видео ролик көру; Мағынаны тану: ЖИКСО-1 стратегиясы; Конверт-сұрақ (постер жасау) №1 топ-«Халық жауы» деп жазықсыз атылған құрбандар; №2 топ- «Карлаг азабын шеккен зиялылар» №3 топ- сарапшылар тобы (қосымша деректермен толықтыру) 2. Тұлғаны тап. 1.топ. М.Дулатов 2.топ.А.Байтұрсынов 3.топ. Ж.Аймауытов Әдеби шығармалармен бірге, олардың авторларын сәйкестендірейік 3. Сыр сандық 1.топ 1930ж. елдің барлық жерінде социалистік жүйе орнады ма? Ия 1938ж. Қиыр Шығыстан корейлер әкелінді ме? Ия 500 мыңнан астам корей әкелінді ме? Жоқ 1937-1938жж. Репрессия толқыны жүрді ме? Ия 1930ж. Қарағанды облысы Осакаров ауданында 30 қоныс обсервация салынды ма? Жоқ 1936ж. КСРО Конституциясы қабылданды ма? Ия 1940ж. Қазақ КСР КСРО Конституциясы қабылданды ма? Жоқ Ж.Аймауытов репрессияға ұшырады ма? Ия Қуғын сүргін репрессия толқыны Қазақстанды қамтыды ма? Ия 1940ж. А.Байтұрсынов ату жазасына ұшырады ма? Жоқ 2.топ Соғыс қарсаңында Қазақстанға 200 мың поляк әкелінді ме? Жоқ Қазақ тарихы білімін негізін салушы Асфендияров па? Ия Қазақ тіл білімін негізін салушы Жұбанов па? Жоқ Соловки лагерінде қайтыс болған М.Дулатов па? Ия Тілтанушы ғалым, профессор Қ.Жұбанов па? Ия АЛЖИР Ақмолада ма? Ия Қарлаг Қостанайда ма? Жоқ Тоталитарлық жүйе 1930ж. Орнады ма? Ия 1929ж. 56498 шаруа жауапқа тартылды ма? Ия Репрессия толқыны тек Қазақстанды ғана қамтыды ма? Жоқ 3.топ 1937ж. Хсъезде Қазақ КСР Конституциясы қабылданды ма?ия АЛЖИРде Т.Рысқұловтың әйелі мен қызы азап шекті ме? Ия ГУЛАК азабынан 100 мыңдай адам ақталды ма? Жоқ Қарлагта селекционер Пустовойт қамауда болды ма? Ия Қарлагтасәулет академигі Людвиг қамауда болды ма? Ия 1931ж. 10 мың отбасы жер аударылды ма? Жоқ Кедейлерді ұрып-соғу жазалау шаралары Алматыда болды ма? Жоқ Мемлекеттік билік ретінде Кеңестердің билігі шектелді ме? Ия А.Байтұрсыновқа «Халық жауы» деген айып тағылды ма? Ия Репрессия құрбандары ақталды ма? ия Пирамида шыңына жету стикерін толтырады «Бағдаршам» әдісі және сабақ басындағы мақсатқа оралып, талдайды. Шығу парағын толтырады, әр оқушы жекелей Топ жетекшілері бағалауды талдайды Әр оқушы бүгінгі келген сабағына мақсат қойып,стикерге жазады, оны сабақ соңында талдайды Әр оқушы топта берілген тапсырманы орындап, топта жұппен талдайды,сосын қорғайды Жаңа сабаққа дайындық ретінде видео ролик көру арқылы сабақ тақырыбын анықтап, жаңа сабаққа мақсат қояды. Жаңа сабақ жоспарымен танысып, мәтінмен жұмыс жасайды, дәптермен жұмым жүреді. Әр топқа конвертпен тапсырма беріледі, соған сәйкес постер жасайды Әр топ оқушылары берілген тұлғаны анықтап, сұрақты табады және оның шығармаларын анықтап табады. Әр топқа жекелей сыр сандықтан сұрақтар қойылады, оған оқушылар бірден ойланбастан жауап қайтару қажет. Пирамида шыңын анықтап, жаңа тақырыптың меңгерілу дәрежесі анықталады. Шығу парағы арқылы оқушылардың талап, тілегі, келесі сабаққа ұсыныс ретінде қабылданады. Тапсырмалар Тақырыпты мазмұндау, «Қазіргі таңдағы тарихтағы ақтаңдақ беттердің ашылуы«ой толғау, тест тапсырмаларын шешу. Оқуға арналған материалдар Сталиндік социалистік казармалық жүйе мазмұндау