Выбранный для просмотра документ Okologie.ppt
Скачать материал "Урок немецкого языка в 10 классе по теме «Экология»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Deutsch 10 Klasse
МОАУ «СОШ №4»
Lehrerin: Dronowa I.I.
2 слайд
Ökologie
3 слайд
Welche ökologische
Probleme könnt
ihr nennen?
4 слайд
Luftverschmutzung
5 слайд
Waldsterben
6 слайд
Müll
Wasserverschmutzung
7 слайд
Bodenverschmutzung
8 слайд
Veränderung des Klimas auf der Erde
9 слайд
So wird unsere Erde ohne Sonne aussehen.
Was ist los? Warum sehen wir keine Sonne hier? Was für ein Problem ist das?
10 слайд
Was müssen wir tun, um unser Planet zu retten?
11 слайд
Vergleicht diese Sätze!
Wir müssen das Wasser sparen. =
Das Wasser muss gespart werden. =
Wir haben das Wasser zu sparen.
Das Wasser ist zu sparen.
12 слайд
Konstruktionen
Haben + zu + Infinitiv
Sein + zu + Infinitiv
13 слайд
Haben + zu + Infinitiv
Имеет значение долженствования
Синонимична конструкции c модальными глаголами sollen, müssen + Infinitiv
На русский язык переводится с помощью слов «должен» или «должен был»
Имеет активный характер
14 слайд
zum Beispiel:
Ich habe das Buch zu lesen.
Wir haben die Übung zu machen.
Du hattest ins Theater zu gehen.
Ihr hattet den Brief nach Samara zu schicken.
Я должен прочитать книгу.
Мы должны сделать упражнение.
Ты должен был сходить в театр.
Вы должны были отправить письмо в Самару.
15 слайд
Sein + zu + Infinitiv
Имеет значение долженствования, необходимости что-либо сделать
Синонимична конструкции с модальными глаголами sollen, müssen, können + Infinitiv
На русский язык переводится с помощью слов «нужно», «необходимо»
Имеет пассивный характер
16 слайд
zum Beispiel:
Das Buch ist zu lesen.
Die Übungеn sind zu machen.
Der Brief war zu schicken.
Die Fahrkarten waren gestern zu kaufen.
Книгу нужно прочитать.
Упражнения нужно сделать.
Письмо нужно было отправить.
Билеты необходимо было купить вчера.
17 слайд
Назовите предложения, в которых употребляется конструкция
sein + zu +Infinitiv
Es ist schon, auf dem Lande zu fahren.
Diese Bücher waren zu lesen.
Die Häuser sind im Sommer gebaut worden.
Die Schule ist zu besuchen.
18 слайд
Назовите предложения, в которых употребляется конструкция
haben + zu+ Infinitiv
Ihr habt den Wunsch, ins Theater zu gehen.
Sie hat den Text gelesen.
Wir haben grosse Bibliothek.
Du hattest nach Berlin zu fahren.
19 слайд
Вставьте вместо пропусков в предложениях haben или sein.
Der Müll … zu beseitigen.
Die Fabriken … die Abgasse zu filtern.
Die Menschen … alternative Energiequellen zu benutzen.
Tiere und Vögel … neue Lebensräume zu suchen.
20 слайд
Назовите предложения, в которых употребляется конструкция
sein + zu +Infinitiv
Es ist schön, auf dem Lande zu fahren.
Diese Bücher waren zu lesen.
Die Häuser sind im Sommer gebaut worden.
Die Schule ist zu besuchen.
21 слайд
Morgenspruch
Ich schaue in die Welt,
In der die Sonne leuchtet,
In der die Sterne funkeln,
In der die Steine lagern.
Die Pflanzen lebend wachsen,
Die Tiere fühlend leben,
In der der Mensch beseelt
Dem Geiste Wohnung gibt.
Ich schaue in die Seele,
Die mir im Innern lebet
Der Gottesgeist er webet
Im Sonn- und Seelenlichte,
Im Weltenraum da draußen,
In Seelentiefen drinnen.
Zu Dir, o Gottesgeist,
Will ich mich bittend wenden,
Dass Kraft und Segen mir
Zum Lernen und zur Arbeit
In meinem Innern wachse.
Rudolf Steiner
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ МОАУ СОШ№4.doc
Скачать материал "Урок немецкого языка в 10 классе по теме «Экология»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc
Скачать материал "Урок немецкого языка в 10 классе по теме «Экология»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Работа над тестом с целью выработки навыка поискового чтения.doc
Скачать материал "Урок немецкого языка в 10 классе по теме «Экология»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Описание урока Автор: Дронова Ирина Ивановна Должность: учитель немецкого языка Направление: гуманитарное Урок по теме «Экология» в 10 классе с использованием информационно-коммуникативных технологий (медиа-презентация) и Интернета В классе 9 учащихся. Двое имеют высокий уровень мотивации, 4- средний и 3 – низкий. Программно-методическое обеспечение: - программа среднего (полного) образования по немецкому языку. Базовый уровень. - учебник: Г.И. Воронина, И.В. Карелина. Немецкий язык Kontakte для 10 – 11 классов. - Москва: «Просвещение», 2007г. 3 часа в неделю, 102 часа в год. Методической целью разработки урока по теме «Экология» является создание условий для составления монологических высказываний по теме, развитие коммуникативных умений и навыков, совершенствование грамматических навыков. Разработка данного урока может быть использована на уроках лексики и грамматики немецкого языка в 10 классе в общеобразовательной школе. Работа на уроке способствует развитию коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности. Работа на уроке начинается с активизации лексического словаря. Следующим этапом работы является фронтальная беседа с классом, в ходе которой озвучиваются наиболее важные экологические проблемы. Дальнейшая работа направлена на составление монологических высказываний по теме «Экология». Используя метод ранжирования, каждый учащийся выявляет наиболее важную, на его взгляд проблему, и даёт развёрнутый ответ на вопрос: Какая проблема, на твой взгляд, доставляет людям больше всего беспокойства и что надо делать, чтобы решить эту проблему? Эта работа может проводиться как индивидуально, так и в группах. Важное место на уроке отводится работе над текстом, в котором немецкие школьники рассказывают о своих путях решения основных проблем окружающей среды. Целью работы над текстом является выработка навыков поискового чтения. Во второй половине урока идет подготовка к изучению новой грамматической темы. Учащиеся читают две группы предложений, сравнивают их грамматические конструкции, переводят, делают вывод. На следующем этапе урока происходит непосредственное знакомство с новой грамматической конструкцией “haben/sein +zu +Infinitiv” и последующим закреплением изученного материала. Наиболее важным этапом урока является контроль усвоения нового материала. Контроль осуществляется путём выполнения тестов через Интернет в режиме онлайн. Заключительным этапом урока является знакомство со стихотворением Рудольфа Штайнера, выставлением и комментированием оценок. Рекомендация: Урок рекомендуется проводить в кабинете информатики, где много компьютеров с доступом в Интернет.
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дронова Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.