Предпросмотр материала:
Однородные и неоднородные определения.
Презентацию подготовила
учитель русского языка и литературы
МОУ Даурской СОШ
Грунда Марина Анатольевна
Закрепить понятия об однородных и неоднородных определениях,
Уметь различать их,
Совершенствовать навык пунктуационного оформления их на письме;
Повторить правило Н и НН в прилагательных и наречиях.
Цель урока:
Однородные
1. Характеризуют предмет (или предметы) с одной стороны: по цвету, форме и т. д.
2. Создают общее, целостное, единое
впечатление о предмете (предметах)
3. Сочетание одиночного прилагательного с причастным оборотом
(союз И)
Неоднородные
1. Характеризуют предмет с разных сторон (обычно сочетание качественных
и относительных прилагательных)
2. Определения, когда одно выражено местоимением или числительным, а другое – прилагательным
3. Второе определение поясняет первое
(союз И )
Найдите однородные и неоднородные определения. Подчеркните как члены предложения. Определите , каким средством выразительности являются
выделенные определения.
ЭПИТЕТЫ
1) Х..лодный, металлический свет блеснул на тысячах мокрых листьев. (Д. Гранин.)
2) Волшебными п..дводными островами тихо н..плывают и тихо пр..ходят белые круглые облака. (И. С. Тургенев.)
3) Мне нужен другой, острый нож.
4) Мне нужен другой острый нож.
Зарядка для глаз
1)Всюду между деревьев мелькали белые красные синие рубахи. (И. Тургенев.) 2) Всю реку запрудил мелкий сплошной пропита(нн,н)ый водой лед. (И. Тургенев.) 3) Я повернул в дли(нн,н)ую липовую аллею. (А. Чехов.) 4) Вдали просека перерезалась невысокой железнодорожной насыпью.(А. Чехов.)5) Был лу(нн,н)ый ясный вечер. (А. Чехов.)
В1. Выпишите из предложения №1 словосочетание со связью примыкание.
В2. Выпишите страдательное причастие.
В3. Замените разговорное слово запрудил стилистически нейтральным синонимом.
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания, объясняя выбор Н и НН .
Проверка: В1. мелькали всюду
В2. пропитанный
В3. перегородил, заполнил
1) Направо была сплошная, беспросветная тьма. (А. Чехов.) 2) Стал накрапывать мелкий редкий дождь. 3) Кругом была та же мрачная, строгая дикая природа. (Л. Толстой.) 4) Потребность в новой, лучшей жизни невыносимо больно защемила сердце. (А. Чехов.) 5) Нехлюдов вдыхал крепкий запах молодого березового листа. (Л. Толстой.)
Однородные
1,3,4
Неоднородные
2,3,5,
Сочинение –миниатюра. Используйте для описания однородные и неоднородные определения.
Домашнее задание:
§ 189 повторить,
упражнение 291 – письменно;
упражнение 296 – устно.( подготовиться к контрольной работе)
Что получилось?
Что не получилось?
Над чем будем работать?
Презентация содержит цели урока, теоретический материал, задания в формате ГИА для формирования лингвистической компетенции по теме и на повторение, творческое задание на закрепление. После заданий ключи для проверки, которые появляются по щелчку. Зарядку для глаз дополнить физминуткой.Презентация является дополнительным материалом для урока, может быть использована на факультативе, дополнительном занятии. В старших классах частично для повторения данной темы. Наличие ключей дает возможность провести взаимопроверку.
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям