1580129
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДиректору, завучуКонспектыМастер-класс «Диалог культур»

Мастер-класс «Диалог культур»

библиотека
материалов

Слайд №1. Мастер – класс: «Диалог двух культур»

Цель: Развитие открытых и доверительных отношений между родителями и детьми.

Форма проведения: Совместное родительское собрание (родители и дети)

Метод: столкновения взглядов, позиций (диагностика)

Ход занятия:

Слайд №2.

1. Приоритетной задачей классного руководителя является подготовка старшеклассника к повседневной жизни с её проблемами, жизни среди людей, умению быть счастливым. «Если ты поймал сыну рыбу, ты накормил его на сегодня. Если ты научил сына ловить рыбу, ты накормил его на всю жизнь» - так гласит мудрость. Есть люди, которые умеют выживать везде и быть счастливыми практически в любой ситуации. Если человек любит себя, мир, людей, если он внутренне свободен и наполнен энергией, знает, для чего он живёт, - он сам решит все свои проблемы. Дать знание - мало. Им надо проникнуться, найти в себе силы жить новым для себя образом. Поэтому воспитательная программа должна обязательно поддерживаться игрой, ролевым тренингом, или другой формой личного участия. "Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, научи меня - и тогда я постигну". (Конфуций)

Слайд №3.

2. Введение в проблему «Конфликты двух поколений». Я предлагаю вам просмотреть видеосюжет, снятый в 10»Б» классе, классным руководителем которого я являюсь. Итак, круг проблем, которые выделили дети, очень широк. Давайте попробуем в них разобраться с позиции родителей и с позиции детей.

3. Все участники делятся на 2 команды: Команда родителей и команда детей.

Слайд №4.

Итак, что важно сегодня для молодёжи? Двум командам предлагается ответить на поставленный вопрос с позиции родителей и с позиции молодёжи. Предлагаемые варианты ответов можно расширить и дополнить.

Слайд №5.

4. А чего боится сегодняшняя молодёжь?

Слайд №6.

5. Проблемы молодёжи, какие они?

Курение, алкоголь, наркотики, проблемы в школе (с учителями, оценками), проблемы с родителями, проблемы с друзьями, побег из дома, насилие в школе и дома (авторитарные учителя, одноклассники, драки), неудачи в любви, отсутствие карманных денег.

Слайд №7.

6. Спасибо за ваши ответы. Давайте попробуем обыграть некоторые из названных проблем, как это выглядит в реальной жизни?

Ролевая игра.

Как ссорятся родители и дети? Инсценируйте диалог!

Действующие лица: Мать и дочь.

  • Так дальше не может продолжаться!

  • Что именно тебя так раздражает?

  • Этот ужасный беспорядок в твоей комнате!

  • Ах, оставь меня в покое!

  • Что за наглость! Ты считаешь, что жить в таком хаосе – это нормально?

  • А почему бы и нет?! Это же моя комната и меня этот беспорядок совсем не смущает.

  • С меня довольно! Пока ты живёшь в моём доме, будешь подчиняться моим правилам.

  • Хватит, с меня довольно.

  • Если тебя здесь что-то не устраивает, можешь уходить.

  • Я сделаю это с большим удовольствием.

Какой выход из этой ситуации видите вы? Ваше мнение.


Слайд №8. Но это не единственная проблема взаимоотношений родителей и детей. Следующий этап мы назовём «Калейдоскоп проблем».

Мама: У меня проблемы с дочерью. Ей 15 лет, она часто ходит на дискотеки и поздно возвращается домой. Она прогуливает школу, и я не знаю, где и с кем она проводит время.

(Комментарий команды «Детей»)

Папа: Мой сын в последнее время ведёт себя со мной очень вызывающе. Он хочет получать больше карманных денег.

(Комментарий команды «Детей»)

Михаил: Дома у нас всегда скандалы, когда я поздно возвращаюсь домой. Иногда меня наказывают.

(Комментарий команды «Родителей»)

Анна: Мои родители всегда недовольны моими вещами и причёской. Мне кажется, что им все - равно, как я выгляжу, главное для них, что будут говорить обо мне родственники и соседи.

(Комментарий команды «Родителей»)

7. Задания группам: А как у вас? Случаются ли ссоры в вашей семье?

Сообщите, о чём вы дискутируете с родителями/с детьми часто/иногда/ никогда.

(Карманные деньги, школьные оценки, компьютерные игры, друзья, порядок в комнате, еда, посещение дискотек, одежда, громкое прослушивание музыки, курение, телевидение, жевательная резинка, свободное время).

Слайд №9.


8. Как вы думаете, что лежит в основе конфликтов с родителями/детьми?

Выберите, отметьте верное утверждение!

Ссоры конфликты между родителями, молодёжь хочет жить иначе, чем взрослые, взрослые не понимают молодёжь, изменение моральных ценностей, насилие в семье начинается там, где родители авторитарны и не имеют терпения, у людей мало любви друг к другу.


9. Итак, уважаемые родители и дети, надеюсь, что после сегодняшнего задушевного разговора вы стали ближе и терпимее друг к другу.

Хочу обратиться к родителям, каждый ребёнок приходит на землю со своей миссией. Что же мы делаем? Мы с самого рождения начинаем навязывать ему свои установки: ты должен, ты неумеха, вот я в твои годы, посмотри на старшую сестру)…

Мы начинаем заставлять его заниматься тем, что ребёнку не свойственно, давая ему свои установки, мы ломаем ребёнка, он теряется и уже не может реализоваться.

Слайд №10.


Игра «Связанный ребёнок». Я приглашаю одного родителя и ребёнка для демонстрации.

Мы говорим ребёнку не бегай, не прыгай, не упади … Мы связываем ему ноги (ребёнок связывает родителю ноги ленточкой).

Не трогай то, не трогай это … Мы связываем ему руки.

Не слушай, это не для твоих ушей … Завяжем ему уши.

Не кричи, не разговаривай громко … Завяжем ему рот.

Не смотри этот фильм. … Завяжем ему глаза.

Давайте спросим нашего «ребёнка», как он себя сейчас чувствует?

Да, не всё ребёнку можно позволить, но и запретов не должно быть слишком много.

Слайд №11.

10. Игра “Да” (окончание занятий).

Итак, уважаемые «родители» и «дети», я попрошу вас встать. Руки расположите перед собой, ладонями вверх. “Мысленно положите все знания, которые вы сегодня принесли с собой, в левую руку, а все то, что вы узнали нового – в правую” И когда я скажу: “Готово, давай!”, вы соедините руки одним громким хлопком, сказав при этом: “Да”.


Слайд №12. Спасибо!









Задание №1. Что важно для современной молодёжи? Отметьте. Предлагаемые варианты ответов можно расширить и дополнить.


Школа и оценки


Положение в обществе


Музыка, искусство


Спорт


Поиск смысла жизни


Дружба


Семья


Будущая профессия


Животные


Стать самостоятельным, независимым


???


???


???


Задание №2. Проблемы молодёжи, какие они?


  1. Курение, алкоголь, наркотики


  1. Проблемы в школе (с учителями, оценками)


  1. Проблемы с родителями


  1. Проблемы с друзьями


  1. Побег из дома


  1. Насилие в школе и дома (авторитарные учителя, одноклассники, драки)


  1. Неудачи в любви


  1. Отсутствие карманных денег.



  1. ???


  1. ???


  1. ???


Задание №3. Сообщите, о чём вы дискутируете с родителями/с детьми часто/иногда/ никогда.


часто

иногда

никогда

Карманные деньги




Школьные оценки




Компьютерные игры




Друзья




Порядок в комнате,




Еда




Посещение дискотек




Одежда,




Громкое прослушивание музыки




Курение




Телевидение




Жевательная резинка




Свободное время.




???







Задание №4. Как вы думаете, что лежит в основе конфликтов с родителями/детьми?

Выберите, отметьте верное утверждение!


Ссоры конфликты между родителями


молодёжь хочет жить иначе


чем взрослые


взрослые не понимают молодёжь


изменение моральных ценностей


насилие в семье начинается там


где родители авторитарны и не имеют терпения


у людей мало любви друг к другу.


























Ролевая игра.


Как ссорятся родители и дети? Инсценируйте диалог!

Действующие лица: мать и дочь.



  • Так дальше не может продолжаться!

  • Что именно тебя так раздражает?

  • Этот ужасный беспорядок в твоей комнате!

  • Ах, оставь меня в покое!

  • Что за наглость! Ты считаешь, что жить в таком хаосе – это нормально?

  • А почему бы и нет?! Это же моя комната и меня этот беспорядок совсем не смущает.

  • С меня довольно! Пока ты живёшь в моём доме, будешь подчиняться моим правилам.

  • Хватит, с меня довольно.

  • Если тебя здесь что-то не устраивает, можешь уходить.

  • Я сделаю это с большим удовольствием.







Калейдоскоп проблем


Мама: У меня проблемы с дочерью. Ей 15 лет, она часто ходит на дискотеки и поздно возвращается домой. Она прогуливает школу, и я не знаю, где и с кем она проводит время.



Папа: Мой сын в последнее время ведёт себя со мной очень вызывающе. Он хочет получать больше карманных денег.



Михаил: Дома у нас всегда скандалы, когда я поздно возвращаюсь домой. Иногда меня наказывают.



Анна: Мои родители всегда недовольны моими вещами и причёской. Мне кажется, что им все - равно, как я выгляжу, главное для них, что будут говорить обо мне родственники и соседи.

Калейдоскоп проблем. Возможные ответы детей родителям.

Ответ маме

1. Мама, скажи мне ясно и спокойным тоном то, что ты хочешь сказать мне, например: «Я хочу, чтобы ты больше не прогуливала уроки и вовремя возвращалась домой!» Мама, Во время этой беседы не унижай моё достоинство!

2.Скажи мне, что ты чувствуешь по поводу этой ситуации.

"Я обеспокоена, когда слышу это", "Я огорчена этим", "Я так волнуюсь за тебя".

3.Укажит на те возможные последствия, которые ты видишь.

"Я боюсь, что ты не сможешь окончить школу и не сумеешь обеспечивать себя в жизни».

"Я боюсь, что в этой компании ты попадешь в неприятную историю ".

«Я беспокоюсь за тебя каждый вечер, когда ты поздно приходишь ".

Ответ папе

Если вы решите, что ваш сын вправе иметь карманные деньги, постарайтесь, чтобы это не было уступкой на шантаж, иначе подрастающий вымогатель решит, что достаточно «поднажать на предков» - и всё получить. Конечно, выдаваемые вами сыну или дочери суммы зависят от достатка семьи. И всё же не забывайте: это карманные деньги, а значит, их не должно быть много. Не бойтесь включать подростка в обсуждение бюджета семьи. Для этого регулярно проводите «экономические» мини-совещания. Планируйте доходы и расходы на будущий период. Главный положительный результат подобных совместных обсуждений – осознание подростком того, что все приобретаемые материальные блага требуют трудовых затрат.

Калейдоскоп проблем. Возможные ответы родителей детям.

Ответ Михаилу

Михаил, поговори с родителями в спокойной обстановке. Родители хотят видеть тебя к 22.00,  но они не могу тебя заставить выполнить это. Ты сам принимаешь решения, и только ты отвечаешь за них". Я верю в тебя и в то, что ты примешь верные решения, касающиеся твоей жизни.

Ответ Анне

Аня, я бы посоветовала твоим родителям принимать тебя такой, какая ты есть. Твоя прическа, стиль одежды – это выражение твоего «я». Главное, чтобы ты чувствовала себя в этом образе комфортно.

Совет маме (по ролевой игре)

Попробуйте убрать комнату вместе! Детям необходима помощь и поддержка взрослого. Используя такой способ, вы сотрудничаете со своим ребенком. Не превращайте уборку комнаты в наказание! Попытайтесь ставить его любимых исполнителей, пока отпрыск (дочь) убирается в комнате. Дело не в том, что дети не желают навести порядок в собственной комнате. Они просто не знают, как это делать, либо им как минимум нужна ваша поддержка. И, наконец, поймите, что никто не идеален! Фраза, которую должен усвоить каждый родитель: “Твоя комната сводит меня с ума, но я все равно тебя люблю”. Помните, что ребенку нужна ваша помощь, он не может приучиться убирать свою комнату, если вы ему не подадите пример. А самое основное, не забывайте, беспорядок — это не причина для ссоры.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Сценарий мастер-класса «Диалог культур» может быть использован в организации воспитательной работы в рамках совместного родительского собрания (родители и дети). Цель такого мероприятия - развитие открытых и доверительных отношений между родителями и детьми.Метод: столкновения взглядов, позиций (диагностика) В рамках мастер-класса используются ролевые игры «Калейдоскоп проблем», «Связанный ребенок», «Скажи «да!» Диагностические материалы могут быть составлены с учетом психолого-педагогических особенностей данного коллектива родителей и обучающихся.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.