Открытый  урок  по  информатике  в  9  классе

 

Тема:   «Использование  формул  в       электронных  таблицах»

 

Цели  и  задачи:

1)                     освоить  форму  записи  арифметических  выражений  в  виде,  пригодном  для  обработки  компьютером;

2)                     отработать  навыки  построения  арифметических  выражений  в  виде  формул;

3)                     освоить  основные  приёмы  управления  данными;

4)                     воспитание  аккуратности  при  работе  с  учебником,  в  тетради,  с  компьютером;

5)                     расширение  кругозора  учащихся;

6)                     развитие  логического  мышления  и  речи

 

Оборудование:   компьютер,  учебник,  тетрадь,  тесты,  карточки

 

Ход  урока

1.      Организационный  момент

Наличие  учебных  принадлежностей,  степень  подготовки  к  уроку,  сообщение  целей  урока

 

2.      Актуализация  знаний

С  каким  редактором  мы  познакомились  на  последних  уроках?

(С  табличным  редактором)

 

Работа  с  тестом «Табличный  редактор»

 

1.           Какая  программная  среда  используется  для  оперирования  числовыми  данными?

    а) текстовый  редактор;

    б) табличный  редактор;

    в) калькулятор;

    г) графический  редактор;

    д) презентация.

 

2.           Какой  элемент  является  минимальным  объектом  электронной  таблицы?

а) лист;

б) ячейка;

в) столбец;

г) строка;

д) диапазон  ячеек.

 

3.           В  электронных  таблицах  имя  ячейки  образуется:

а) из  имени  столбца;

б) из  имени  строки;

в) из  имени  столбца  и  строки;

г) произвольно.

 

4.           В  электронных  таблицах  нельзя  удалить:

а) столбец;

б) строку;

в) имя  ячейки;

г) содержимое  ячейки.

 

5.           Рабочей  книгой  называют…

а) руководство  пользователя;

б) элемент  электронной  таблицы;

в) документ  текстового  редактора;

г) готовую  презентацию;

д) документ,  созданный  в  среде  электронной  таблицы.

 

6.           Отдельным  элементом  рабочей  книги  является…

а) лист;

б) ячейка;

в) столбец;

г) строка;

д) диапазон  ячеек.

 

7.            Для  наглядного  представления  числовых  данных  можно  использовать…

а) набор  чисел,  выделенных  в  таблице;

б) графический  объект  WordArt;

в) автофигуры;

г) диаграмму;

д) графические  файлы.

 

8.            В  электронных  таблицах  выделена  группа  ячеек  A1:B3.  Сколько  ячеек  входит  в  эту  группу?

а) 6;

б) 5;

в) 4;

г) 3.

 

 

 

 

 

Верные   ответы:

1)      б;

2)      б;

3)      в;

4)      в;

5)      д;

6)      а;

7)      г;

8)      а.

 

3.      Подготовка  к  восприятию  новой  темы

 

1)         Подготовьте  компьютер  к  работе.

2)         Откройте  табличный  редактор.

3)         В  ячейки  A2:C2  введите  числа  3, 5, 7.

4)         Найдите  сумму  этих  чисел  с  помощью  встроенной  функции  «Автосуммирование».  Какие  ещё  встроенные  функции  вы  изучили?  (Нахождение  среднего  значения,  максимального  элемента  и  др.)

5)         Т. е.  мы  видим,  что  в  ячейках  отражаются  не  сами  формулы,  а  результаты  вычислений.  По  умолчанию  ячейки  таблицы  настроены  на  режим  отображения  значений.  Если  необходимо  просмотреть  режим  отображения  формул,  то  выбираем  команду  Сервис / Параметры / Вид / Формулы (галочку).  Мы  видим    формулу, по  которой  вычисляется  сумма  данных  чисел:

    = A2+B2+C2.

6)         Записать  в  тетради  дату,  новую  тему. Сообщить  цели  и  задачи  при  изучении  новой  темы.

 

4.      Новая  тема

  

    Анализируем  данную     формулу:

1)         в  формуле  впереди =;

2)         адреса  ячеек;

3)         знаки  действий;

4)         язык  английский.

Формулы  записываются по   строго определённым  правилам.  Формулы  содержат   числа,  адреса  ячеек, знаки  операций, круглые  скобки, имена  функций.

 

Адреса   ячеек:

матем. яз.            а1,  b1,  c1;

англ. яз.              A1,  B1,  C1

 

Знаки  операций (рус. яз. – англ. яз.):

 +       сложение           +

 -        вычитание         -

               ´       умножение         *

               :        деление               /

 

             Имена  функций:

             x²  возведение  в  степень x^2

  

 

            Запись  формул    осуществляется  в  одну  строку.  Порядок  выполнения  действий  в  формуле,  если  нет  скобок:

1)      значение  функции;

2)      возведение  в  степень;

3)      умножение  и  деление;

4)      сложение  и  вычитание.

 

5.      Физкультурная  минутка

(можно  выбрать  любые  упражнения)

 

Для  глаз:

1.     Быстро  поморгать,  закрыть  глаза  и  посидеть  спокойно, медленно  считая  до  5.  Повторить  4-5  раз.

2.     Крепко  зажмурить  глаза (считать  до  3, открыть  их  и  посмотреть  вдаль (считать  до  5)). Повторить 4-5  раз.

3.     Вытянуть  правую  руку  вперёд.  Следить  глазами,  не  поворачивая  головы,  за  медленными  движениями  указательного  пальца  вытянутой  руки  влево  и  вправо, вверх  и  вниз.  Повторить  4-5 раз.

4.     Посмотреть  на  указательный  палец  вытянутой  руки  на  счёт  1-4,  потом  перенести  взор  вдаль  на  счёт  1-6.  Повторить  4-5  раз.

5.     В  среднем  темпе  проделать  3-4  круговых  движений  глазами  в  правую  сторону,  столько  же  в левую  сторону.  Расслабив  глазные  мышцы,  посмотреть  вдаль  на  счёт  1-6.  Повторить  1-2  раза.

 

Для  улучшения  мозгового  кровообращения:

1.  Исходное  положение (и. п.) – сидя  на  стуле. 1-2- отвести  голову     назад   и  плавно  наклонить  назад,  3-4- голову  наклонить  вперёд,  плечи  не  поднимать.  Повторить  4-6  раз.  Темп  медленный.

2.     И. п. – сидя,  руки  на  поясе.  1-  поворот  головы  направо,  2 – и.п., 3 – поворот  головы  налево,  4 – и.п.  Повторить  6-8  раз.  Темп  медленный.

3.     И.  п. – стоя  или  сидя,  руки  на  поясе.  1 – махом  левую  руку  занести  через  правое  плечо,  голову  повернуть  налево,  2 – и.п.,  3-4- то  же  правой  рукой.  Повторить  4-6  раз.  Темп  медленный.

 

Для  снятия  утомления  с  плечевого пояса  и  рук:

1.  И.п. – стоя  или  сидя,  руки  на  поясе.  1 – правую  руку  вперёд, левую  вверх. 2  -  переменить  положения  рук.  Повторить  3-4  раза,  затем  расслабленно  опустить  вниз  и  потрясти  кистями,   голову  наклонить  вперёд.  Темп  средний.

2.      И. п. – стоя  или  сидя,  кисти  тыльной  стороной  на  поясе.  1-2 -  свести  локти  вперёд,  голову  наклонить вперёд.  3-4  - локти  назад,  прогнуться.  Повторить  6-8  раз,  затем  руки  вниз  и  потрясти  расслабленно.  Темп  медленный.

3.      3.  И.  п. – сидя,  руки  вверх.  1 – сжать  кисти  в  кулак.  2 – разжать  ктсти.  Повторить  6-8  раз,  затем  руки  расслабленно  опустить  вниз  и  потрясти  кистями.  Темп  средний.

 

Для  снятия  утомления  с  туловища:

1.      И. п. – стойка  ноги  врозь,  руки  за  голову.  1 – резко  повернуть  таз  направо.  2 – резко  повернуть  таз  налево.  Во  время  поворотов  плечевой  пояс  оставить  неподвижным.  Повторить  6-8  раз. Темп  средний.

2.      И. п. – стойка  ноги  врозь, руки  за  голову.  1-3 – круговые  движения  тазом  в  одну  сторону.  4-6 – то  же  в  другую  сторону.  7-8 – руки  вниз  и  расслабленно  потрясти  кистями.  Повторить  4-6  раз.  Темп  средний.

3.      И. п. – стойка ноги врозь.1-2 – наклон  вперёд,  правая  рука  скользит  вдоль  ноги  вниз,  левая,  сгибаясь,  вдоль  тела  вверх.  3-4 – и.п., 5-8 – то  же  в  другую  сторону.  Повторить  6-8  раз.  Темп  средний.

 

6.      Закрепление

 

Даны  формулы:

a2  · 2 + b2

 

(a2  + b2 )²  - c2

 

a2  + b2  + c2

       3

Перевести  их  на  английский  язык,  найти  значения  выражений,  ввести  в  память  компьютера,  осуществить  проверку,  не  забываем  переключать  режимы  перехода  с  одного  языка  на  другой.

 

Данные  формулы  на  английском  языке:

 

= A2 * 2 + B2

 

= (A2 + B2)^2 – C2

 

= (A2 + B2 + C2)/ 3

 

Проверка  результатов:

3 * 2 + 5 = 11

 

(3 + 5)^2  - 7 = 57

 

(3 + 5 + 7)/ 3 = 5

Сравним  свои  результаты  с  результатами  на  компьютере.

 

7.      Домашнее  задание

         §§ 3.2.2,  3.2.4, вопросы,  записи  в      тетради.

    

8.      Итог  урока

Карточки  по  данной  теме.  Найти  значения  выражений.

 

№1

	А	B	C
1	5	=A1*2	=A1+B1

 

а) 5;

б) 10;

в) 15;

г) 20.

 

№2

	A	B	C
1	10	=A1/2	=A1+B1

 

а) 20;

б) 15;

в) 10;

г) 5.

 

№3

1	A	B	C	D	E
2	5	6	9	=A2+C2/B2	=D2+D2

 

а) 12,5;

б) 13;

в) 5,3333;

г) 6,5;

д) 14.

 

 

Верные  ответы:

1)      в;

2)      б;

3)      б.

 

9.      Оценки  за  урок

 

10.  Запасной  вариант

      задание 3.9 (стр.  89)

 

Литература.

1)       Информатика  и  ИКТ:  учебник  для  9 класса / Н. Д. Угринович.  –  2-е  изд.,  испр. – М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний,  2009. – 295 с.: ил.

 

2)       Оценка  качества  подготовки  выпускников  основной  школы  по  информатике /А. А. Кузнецов,  Л. Е.    Самовольнова,  Н. Д. Угринович. – М.:  Дрофа, 2010. – 48 с.