Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Предпросмотр материала:

Министерство образования и культуры

Архангельской области

Государственное автономное образовательное учреждение

начального профессионального образования

Архангельской области

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №22»

(ГАОУ НПО АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №22»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

Северодвинск 2011

Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (Министерство образования РФ. – М., 2004.) и примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», предназначенной для изучения в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 и утверждённой Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г в пределах основных профессиональных образовательных программ НПО социально-экономического профиля по профессиям: 260807.01 повар-кондитер,

100701.01 продавец-кассир,

100116.01 парикмахер.

Организация – разработчик: ГАОУ НПО Архангельской области «Профессиональное училище №22»

Разработчик Кузнецова Наталья Николаевна, преподаватель

Программа учебной дисциплины рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании предметно-цикловой комиссии естественно - научного цикла

Протокол №______ от «_____»______________201 г.

Председатель

^(Ф.И.О.)

_______________________

^{(подпись)}

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»	4
2. Структура и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»	7
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»	14
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»	16

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика и ИКТ»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования к обязательному минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений начального профессионального образования и разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины ««Информатика и ИКТ», ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, автор Цветкова М.С.., 2008 год, а также учебного плана ГАОУ НПО АО «Профессиональное училище №22» 2011 г., и предназначена для изучения дисциплины ««Информатика и ИКТ» в учреждениях начального профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям НПО:

260807.01 повар-кондитер,

100701.01 продавец-кассир,

100116.01 парикмахер.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

1.3. Цели и задачи дисциплины

В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне учащийся должен

Ø знать:

логическую символику;
основные конструкции языка программирования;
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;
способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

Ø уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

Ø использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональной компетенции.

В программе учебной дисциплины по предмету информатика при подготовке обучающихся по профессиям социально-экономического профиля, профильной составляющей являются разделы «Информационная деятельность человека», «Технологии создания и преобразования информационных объектов», «Телекоммуникационные технологии».

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 135 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 45 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	*Объем часов*
Максимальная учебная нагрузка (всего)	135
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	90
в том числе:
-практические занятия	60
-контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего )	45
в том числе:
· Составление схем · Составление таблиц · Подготовка докладов · Подготовка сообщений · Создание презентаций · Работа в Интернет	10 8 6 3 8 6
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Наименование разделов и тем		Объем часов	Уровень освоения
	Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.	1	2
Раздел 1. Информационная деятельность человека
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.
	Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Практическое задание. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специальное ПО, порталы, БД). Работа с ними.	1	2
		2
Тема 1.2. Правовые нормы
	Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.	1	2
	Практическое занятие. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).	3
	Самостоятельная работа. Подготовить схему в конспекте по теме «Основные этапы развития информационного общества»	4
	Подготовить схему в конспекте по теме «Этапы развития технических средств и информационных ресурсов»
	Подготовить доклад по теме «Специальное ПО, порталы, БД»
	Подготовить доклад по теме «Правовые нормы информационной деятельности»
Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1 Подходы к понятию информации и измерению информации.
	Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. Практическое занятие. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.	1	2
		1	2
		1	2
		1
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
	Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.	1	2
		1	2
	Практическое занятие. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.	4
		1	2
		1	2
	Практическое занятие. Создание архива данных.Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.	7
	Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.	1	2
	Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.	1	2
	Практическое занятие. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файлах. Структурах, в базах данных, в сети Интернет.	7
	Передача информации между компьютерами.	1	2
	Проводная и беспроводная связь.	1	2
	Практическое занятие. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.	2
	Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.	1	2
	Практическое занятие. АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.	1
	Самостоятельная работа. Подготовить таблицу в конспекте по теме «Представление информации с различных системах счисления»	12
	Подготовить схему в конспекте по теме «Основные информационные процессы»
	Подготовить доклад по теме «Носители информации»
	Подготовить доклад по теме «Файловые каталоги»
	Найти информацию в Интернете по теме «Профессиональное училище №22. Официальный сайт.»
	Подготовить схему в конспекте по теме «Передача информации между компьютерами»
	Подготовить сообщение по теме «Создание ящика электронной почты»
	Подготовить сообщение по теме «Формирование адресной книги»
	Найти информацию в Интернете по ключевой фразе .
	Подготовить блок-схему в конспекте по теме «Запись информации на компакт-диск.»
	Записать на компакт-диск данную информацию
	Найти информацию на государственном портале
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.
Тема 3.1. Архитектура компьютеров.
	Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров.	1	2
	Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.	1	2
	Практическое занятие. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.	6
Тема 3.2. Объединение компьютеров .
	Объединение компьютеров в локальную сеть.	1	2
	Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях (2 час.).Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.	2	2
3.3. Безопасность
	Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.	1	2
	Практическое занятие. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.	1
	Самостоятельная работа. Подготовить схему в конспекте по теме «Архитектура компьютеров»	8
	Подготовить схему в конспекте по теме «Многообразие компьютеров»
	Подготовить таблицу по теме «Внешние устройства, подключаемые к ПК»
	Подготовить сообщение по теме «Примеры комплектации ПК»
	Подготовить схему в конспекте по теме «Локальные сети»
	Подготовить доклад в конспекте по теме «Защита информации»
	Подготовить таблицу по теме «Антивирусные программы»
	Подготовить доклад по теме «Безопасность, техника безопасности при работе за ПК»
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
	Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Практическое занятие. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий).Гипертекстовое представление информации. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	1	2
		4
		1	2
		1	2
	Практическое занятие. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования). Средства графического представления статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой г	4
	Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.	1	2
	Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	1	2
	Практическое занятие. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.	10
27	Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.	1	2
	Практическое занятие. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.	2
	Самостоятельная работа. Подготовить схему в конспекте по теме «Проверка орфографии»	13
	Подготовить схему в конспекте по теме «Примеры программ-переводчиков»
	Подготовить схему по теме «Возможности ЭТ»
	Подготовить таблицу по теме «Программы фирмы 1С»
	Подготовить схему в конспекте по теме «Локальные сети»
	Подготовить доклад в конспекте по теме «Деловая графика»
	Подготовить таблицу по теме «Применение БД в различных профессиях»
	Подготовить доклад по теме «Электронные коллекции»
	Подготовить презентацию по теме "Моя профессия".
	Подготовить презентацию по теме "Технологии Windows ".
	Подготовить презентацию по теме "Отпуск".
	Подготовить презентацию по теме "Построение графиков функции ".
	Подготовить презентацию на свободную тему.
Тема 5.1.Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
	Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	1	2
	Практическое занятие. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.Методы и средства создания и сопровождения сайта.	2
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения
	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония.	1	2
	Практическое занятие. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение . Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.	4
	Самостоятельная работа Подготовить схему в конспекте по теме «Технические средства телекоммуникации»	8
	Подготовить алгоритм покупки в интернет-магазине
	Подготовить схему по теме «Возможности сетевого программного обеспечения»
	Подготовить таблицу по теме «Примеры сетевых информационных систем»
	Составит запрос в Интернет-турагенство.
	Составит запрос в Интернет-библиотеку.
	Составит запрос в Интернет-СМИ.
	Составит запрос в Интернет-магазин.
Дифференцированный зачёт		1
	Всего:	135

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и ИКТ».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект таблицы по темам

· Виды информации;

· Действие с информацией;

· Единицы измерения количества информации;

· История развития ВТ;

· Кодирование и декодирование информации;

· Компьютер;

· Обмен информацией с помощью компьютерной сети;

· Объект;

· Периферийные устройства;

· Представление информации человеком и компьютером;

· Разновидности компьютеров;

· Техника безопасности;

· Устройства ввода;

· Устройства вывода информации;

- объемные модели жесткого диска, дисковода;

- презентации по теме

· Антивирусные программы;

· Введение в Интернет

· Введение в информатику

· Внутреннее устройство компьютера;

· Графические редакторы;

· Интерактивная доска;

· Информация;

· Кодирование информации;

· Компьютерные переводчики;

· Магистрально-модульный принцип построения компьютера;

· Операционная система;

· Охрана здоровья;

· Программное обеспечение;

· Система распознавание текстов;

· Структура данных на магнитных дисках;

· Текстовые редакторы;

· Устройство компьютера;

· Устройство памяти;

· Файлы и файловая система;

· Форматирование текста;

· Электронная почта;

· Электронные таблицы;

Технические средства обучения:

- компьютеры и ноутбук с лицензионным программным обеспечением

- мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

· Н. Д. Угринович Информатика и ИКТ. Профильный уровень»: учебник для 10 класс / Н. Д. Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.-308с.

· Н. Д. Угринович Информатика и ИКТ. Профильный уровень»: учебник для 11 класс / Н. Д. Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.-308с.

Дополнительные источники: пособия для преподавателей:

· Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. - СПб: Питер, 209.-300с.: ил.

· Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. - СПб: Питер, 209.-300с.: ил.

· Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. техническое обеспечение информационных технологий / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. - СПб: Питер, 209.-300с.: ил.

Интернет-ресурсы:

http://ippk.arkh-edu.ru/
http://mon.gov.ru/
http://www.arkh-edu.ru/

· http://www.edu.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения,

усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Ø знать:

логическую символику;
основные конструкции языка программирования;
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;
способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

Ø уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

Устный опрос; сообщение;

выполнение индивидуальных заданий.

Устный опрос;

письменная проверка (ответы на вопросы, решение задач); сообщение;

выполнение индивидуальных заданий.

Устный опрос; письменная проверка (ответы на вопросы, решение задач, составление тезисов, подготовка рефератов); сообщение; выполнение индивидуальных заданий.

Выполнение практической работы

Выполнение практической работы.

Выполнение практической работы

Краткое описание материала

Дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в общеобразовательный цикл и при получении профессии НПО социально-экономического профилей обучающиеся изучают «Информатика и ИКТ» как профильную учебную дисциплину, ориентированную на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности. . Принятие этой точки зрения и выбор ее в качестве магистральной линии при реализации профессиональной направленности обучения сохранит научный уровень и логику изложения основ наук. В ходе учебы в средних ПТУ учащиеся должны убедиться в необходимости приобретения знаний по общеобразовательным предметам, в частности, по математике, и умений применять их на практике.Уроки информатики в профтехучилищах не могут быть ограничены только изложением теоретического материала, решением примеров и задач абстрактного содержания. За числами, параметрами, математическими понятиями и утверждениями учащиеся должны научиться видеть соотношения определенных величин, конкретные профессиональные объекты и операции.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Информатика

Рабочие программы

DOCX

26.03.2014

956

Информатика

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузнецова Наталья Николаевна

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 964
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

964
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.